1. 안내 기능

법률의 지향적인 역할은 법이 사람들에게 정해진 행동 패턴을 제공하여 사람들이 법률의 범위 내에서 활동하는 역할을 지도할 수 있다는 것을 말한다. (존 F. 케네디, 법명언) 가이드 역할은 법의 가장 중요한 역할입니다. 법의 주요 목적은 위법 행위를 처벌하는 것이 아니라, 사람들의 올바른 행동을 유도하고 사회 생활에 합법적으로 참여하는 것이다. 법률의 지향작용은 주로 허가 규범, 금지 규범, 의무 규범의 세 가지 규범 형식을 통해 이루어진다.

2. 물음표 기능

법률의 물음표 기능은 법이 그 규정을 통해 어떤 행위의 성격과 그 법적 결과를 알려 사람들이 자신의 행동의 결과와 다른 사람의 행동의 추세와 결과를 미리 예측할 수 있도록 하는 것을 말한다.

사람들은 법률에 근거하여 구체적인 행위의 법적 결과에 대해 의문을 제기함으로써 자각적으로 자신의 행동을 조절하여 더욱 법률에 부합되게 할 수 있다. 이렇게 하면 일부 갈등 분쟁을 줄이고 해소하며 위법범죄 행위의 발생을 줄일 수 있다.

3. 역할 평가

법률의 평가 기능은 법이 사람들의 행동의 법적 의미를 평가할 수 있는 기능을 말한다. 법률평가의 대상은 인간의 행동이다. 여기서 말하는 사람은 자연인뿐만 아니라 법인 및 기타 사회조직을 포함한다. 법률 평가의 기준은 합법적이고 불법이다.

국가기관과 그 공무원에게' 법행정' 과' 법사법법' 을 강조하기 때문에 그 공공행위는 반드시 법적 근거가 있어야 한다. 그 행위에 대한 평가 기준은 합법적이고 불법이다. 그들의 공식 행위는 합법만이 법률의 보호를 받을 수 있다. 그렇지 않으면 위법이며 그에 상응하는 법적 책임을 져야 한다.

4. 강제

법률의 강제작용은 법이 국가의 강제력을 이용하여 위법행위와 범죄 행위를 처벌하고 자신의 시행을 보장하는 역할을 말한다. 법률의 강제 기능은 법률의 다른 기능을 보장하는 것이다. 강제가 없으면 법률의 유도작용이 낮아지고 물음표의 작용이 의심되고 평가의 역할이 크게 의미를 잃고 교육의 유효성이 심각하게 영향을 받을 수 있다.

법률이 강제하는 주체는 국가, 사회 구성원, 사회 조직이다. 국가는 강제의 주동적인 주체이고, 강제의 대상인 사회구성원이나 사회조직은 수동적인 주체이다. 법률의 강제수단은 경찰, 법원, 감옥을 포함한 국가 강제력이다. 법적 강제의 목적은 법적 권리와 법적 의무, 즉 법률을 집행하고, 법률의 정당한 권위를 보장하고, 좋은 사회 질서를 유지하고, 사회 정의를 보호하는 것이다.

5. 교육의 역할

법률의 교육 기능은 법이 그 규정과 시행을 통해 사람들의 사상에 영향을 미치고, 사람들의 법률 의식을 키우고, 사람들이 법에 따라 일을 하도록 지도하는 데 있어서의 역할을 말한다. 법률 교육의 기능을 실현하는 방법에는 크게 세 가지가 있습니다.

첫째, 법은 사람들이 법에 대한 이해와 학습을 통해 교육의 역할을 할 수 있도록 규정하고 있다. 둘째, 법률은 각종 위법 범죄를 처벌하여 범죄자와 일반 사회 구성원을 교육시킨다. 셋째로, 법률은 각종 선진 인물과 모범적인 행동을 장려하고 장려함으로써 사람들에게 좋은 법적 본보기를 세웠다.