둘째, 교실 수업에주의를 기울이십시오. 어느 단계의 학생이든 지식의 원천은 주로 교실이다. 학교는 이런 방식을 잘 이용하여 학생들에게 법치를 교육해야 한다. 그러나 강의교사는 정확한 지식을 학생들에게 전수할 수 있도록 어느 정도의 법률 지식을 갖추어야 한다는 점에 유의해야 한다. 그리고 시험만 있어야 학생들의 주의를 끌 수 있기 때문에 시험이 있어야 한다.
셋째, 법률 지식을 배우고 숙지한다. 이것은 대학생들이 법적 사고 방식을 배양하기 위한 전제 조건이다. 법률 조문을 이해하고 법률 지식에 익숙해야 법을 정확하게 생각하고 법적 사고를 형성할 수 있다.
넷째, 학습에서 자신의 논리적 사고를 키우고, 자신의 사고능력을 향상시키고, 문제를 제기하고, 문제를 분석하고, 문제를 해결하는 사고능력을 향상시킨다.
논리적 사고는 법적 사고의 핵심 중 하나이며, 명확한 두뇌와 치밀한 논리적 사고는 대학생들이 법적 사고를 키우는 데 필요한 조건이다.
확장 데이터
법치 사고와 이념 차원에서 법치의식과 이념이 사고와 이념 수준으로 상승하면서 제도 건설과 구체적 실천에 더 큰 추진 역할을 했다.
법치사유에는 가치 의미상의 사고와 판단이 포함되어 있다. 즉, 사람 중심적이거나 인권의 기본 가치 기준은 반드시 법적 사고를 관통해야 한다.
법적 사고는 종종 전문적인 사고 방식에 초점을 맞추고, 법률 전문가가 장악하고 운용하는 반면, 법적 사고는 치국리정의 사고방식, 통치자 또는 공권력자의 사고방식에 더 중점을 둔다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 법명언) 따라서 법치사유와 반대되는 것은 인치사유와 특권사유로, 권력을 법보다 우선시하고 법률을 허물로 여긴다.