다양성이란 서로 다른 특징을 가진 개체의 조합이며, 업무 다양성이란 관련되지 않은, 업종 간, 다범주의 업무 조합을 가리킨다. 사회 다원화는 성별, 인종, 민족의 다양한 조합을 가리킨다. 학습의 다양화는 학제 간 ... 다양성의 반대는 전문화 또는 단순화이다.

소위' 통합' 이란 여러 분산된 기업을 연합하여 하나의 통일된 경제 조직을 형성하는 것을 말한다. 이런 통일된 경제도 연합회사나 기업그룹이 될 수 있다. 기업이 일체화 관리를 실시하는 방법에는 두 가지가 있다. 수직일체화 조직은 한 회사가 될 수 있고, 수평일체화가 될 수 있다.

통합은 원래 서로 독립적이었던 몇 개의 주권 실체가 같은 체계 하에서 어떤 방식으로든 점차 서로 포용하고 협력하는 것을 말한다. 융합의 과정은 나라와 나라 사이의 경제뿐만 아니라 정치, 법률, 문화, 또는 사회 전체의 융합도 포함한다. 그것은 정치, 경제, 법률, 사회, 문화의 종합적인 상호 작용 과정이다.

주권 실체의 상호 융합과 결국엔 세계 주체자격을 갖춘 단일 실체가 되기 때문에, 국가 간 일반적인 정치나 경제관계뿐 아니라 일반적인 의미에서 국가 간 협력과는 다르다.

확장 데이터:

다양화 학생 학습 평가 체계는 고등 교육이 육성 목표, 교과 과정 성격, 교육 목표 및 요구 사항, 학생 개성 발전의 필요성에 따라 학생 학습 평가 체계의 다양성을 말한다. 다양화 학습 평가 체계는 학생들의 지식, 능력 및 자질을 종합적으로 평가하는 다양화 체계로, 평가 내용, 과정, 방법, 수단 및 관리의 다양화로 드러난다.

다원화된 학생 학습 평가 체계를 세우는 것은 자질교육의 필연적인 요구이며, 적성에 따라 학생들을 가르치고 개성적으로 발전시키는 필연적인 요구이며, 다형, 다규격, 다층고등교육 발전의 필연적인 요구이다.

따라서 다양한 학생 학습 평가 시스템은 혁신 정신과 혁신 능력을 갖춘 우수한 인재를 양성하고 과학적 교과 과정 평가와 학생 학습 평가 체계를 구축하여 교과 과정의 질을 높이는 데 큰 의미가 있다.

통합의 기본 특징은 자발적, 평등, 주권 양도이며, 핵심은 국가 주권 이전이 제도화, 법률화가 일체화를 실현하는 기본 전제와 보장이 되는 장기적인 점진적인 과정이라는 것이다.

그 성질은 최초의 진화론자들이' 출현한 전체' 또는' 통합된 who-le' 라고 부르는 것이다. (모든 새로운 성질은 부분 조합을 통해 나타난다.) 인구 통합 및 지역 사회 통합이라고도 합니다. 이 용어는 F.E.Clements 와 같은 생태학자들에 의해 자주 사용된다. 경제 문장 응용 작문에서 통합은 종종 언급된다.

참고 자료:

바이두 백과-다양성

참고 자료:

바이두 백과-통합