시민의 법적 소양 수준은 한 국가, 한 민족, 한 사회 문명의 정도를 측정하는 기준 중 하나이다. 우리나라 대학생의 법적 소양은 우리나라의 현재와 미래의 법제 건설에 직접적인 영향을 미치고 사회 전체의 조화로운 발전에 영향을 미칠 것이다. 소양이란 사람들이 반복적인 실천과 일상생활에서 얻은 지식의 내면화와 통합을 의미하며, 한 사람의 사고방식, 처사 방식, 행동습관 등에 중요한 역할을 한다. 일정한 지식이 있다고 해서 상응하는 소양이 있는 것은 아니다. 내면화와 융합을 통해서만 이데올로기, 사고방식, 처사 원칙, 행동습관 등에 영향을 미친다. , 특정 품질로 올라갈 수 있습니다. 대학생의 법적 소양에 관심을 갖는 것은 사회주의와 화합 사회를 구축하는 절박한 필요성이다. 당의 16 회 5 중 전회는' 국민경제와 사회발전 제 11 차 5 년 계획 수립에 관한 중앙의 건의' 를 통과시켜' 법치국의 기본방략을 시행하고 법제건설을 전면적으로 추진해야 한다' 고 분명히 제시했다. 대학의 법제교육을 통해 대학생들은 더 높은 법적 소양과 더 강한 법치문명 의식을 갖게 되고, 전체 시민의 법률의식과 법소양을 제고하고, 법치국의 기본방략을 실시하고, 우리나라의 법제 과정을 추진하고, 사회주의와 화합 사회를 건설하는 데 긍정적이고 깊은 영향을 미칠 것이다. 그러나, 실생활에서, 우리는 또한 법률 교육이 법적 소양으로 내면화되는 많은 제약 요소들을 보아야 한다. 하나는 고도로 공리화된 취업 지향 평가 시스템이다. 고교가 확대된 후 대학생의 취업 압력이 커지면서 일부 고교들은 법학을 포함한 다른 소프트 자질 과정의 교학과 시험 기준을 자발적으로 낮춰 비법학 전공 학생들이 각종 취업에 유리한 자격시험에 대처할 수 있도록 더 많은 시간을 짜내고 있다. 학생의 법적 소양 향상에 큰 영향을 끼쳤다. 법학과 학생의 법교육에 대해 법조문의 해석과 사례 분석에 중점을 두고 개인의 법소양에 대한 종합적이고 잠재적 역할을 하는 철학, 역사, 문학, 자연과학의 학습을 소홀히 했다. 상당수의 법학과 학생들이 각종 법조문과 사례에 대해 매우 익숙하지만, 법소양은 그리 높지 않다. 둘째, 거품이 뚜렷한 법률직업의 중복 건설. 최근 몇 년 동안 고교 등록 확대합병과 인재 시장 수요의 영향으로 법학교육의 거품 성향이 뚜렷해지면서 많은 고교들이 교원 역량이 약한 법학과를 서둘러 설립하였다. 이른바 법률전문가들은 법률실천에 참여한 적이 없고, 현실의 법률제도에 대한 감성적 인식이 부족하다. 이 학교들은 법률의 연원이 깊지 않고, 법학 교사의 자질이 전면적이지 않아 학생들이 법률 지식을 두터운 법률 소양으로 내몰도록 지도할 수 없다. 셋째, 현실 사회의 법적 환경이 완벽하지 않습니다. 우리나라는 현재 사회주의의 초급 단계에 있기 때문에 민주법제 건설을 더욱 보완해야 하며, 실제 사회생활에서의 법률의 심각성이 떨어지고, 법 집행이 엄격하지 않고, 처벌이 없는 현상은 여전히 어느 정도 범위 내에 존재한다. 대학생은 세계관, 인생관, 가치관의 성숙 단계에 있으며, 외부 정보 흡수력이 강하고, 반응주기가 짧고, 엄숙성이 떨어지는 현실 사회의 법적 환경은 그들에게 상당히 약하다.