감정을 우리의 현실 생활에 넣고, 삶의 예를 사용하여 감정에 대해 이야기한다.' 느낌' 의 목적은 우리의 실제 행동을 지도하는 것이기 때문이다. 그렇지 않으면 의미가 없다. 구체적으로, 실생활에서 자신이 한 일을 영화에서 당신을 감동시킨 사람이나 일과 비교하고 대조하며, 격차를 찾아내고, 부족한 것을 찾아내며, 공부에 모범을 보이는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
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최근 몇 년 동안 초등학생과 중학생들이 교통사고로 인한 사상자가 끊임없이 증가하고 있다. 관련 통계에 따르면 교통사고가 학생, 가정, 사회에 끼친 피해는 극히 심각하다. 현재, 중국은 여전히 세계에서 교통사고 사망자가 절대적으로 가장 많은 나라 중 하나이다. 선진국에 비해 교통사고 사망률 수치가 여전히 상당히 높고 교통사고는 여전히 상승세를 보이고 있다.
아이는 사회 미래의 후계자이다. 건강하게 성장할 수 있을지는 민족의 흥망과 사회의 진보와 관련이 있다. 사람을 교육하려면 지육뿐만 아니라 도덕과 규율 교육도 필요하다. 나무를 심은 지 10 년이 되고, 사람을 교육하는 지 100 년이 된다. 교통안전홍보교육은 학생부터 시작해야 하고, 학생들이 어릴 때부터 교통안전교육을 받을 수 있도록 교육시키고, 자신을 관리하고, 자각적으로 교통법규를 준수하는 좋은 습관을 형성해야 한다.
사상을 통일하고 인식을 제고하다.
1, 학교에서 일하고, 안전은 하늘이다. 학생의 도로 교통 안전은 학교의 안전, 가정의 행복, 사회의 안정을 유지하고 있다. "세 가지 대표" 의 높이에 서서 성급 교통안전 시범학교 창설을 인식해야 한다.
2.' 교통안전교육' 의 현실적 의의를 명확히 파악해 교통안전시범학교 사업을 위해 노력한다. 지난 3 년 동안 교육국 지도자의 관심과 지도 아래 우리 학교에는 현재 700 여 명의 학생이 있고, 거의 500 명에 가까운 일반 학생이 학교에서 가출했다. 학교는 최근 몇 년 동안 이 학생들에게 숙소를 마련할 수 없었다. 따라서 이런 상황에서 교통안전교육을 잘 하고 교통안전시범학교를 설립하는 것은 매우 중요한 현실적 의의를 가지고 있다.
3. 자질교육과 도덕교육을 심화시키는 맥락에서 교통안전교육을 생각하다. 현재 해야 할 일은 자질교육이고, 자질교육의 핵심은 덕육이며, 학생의 실천능력과 사회실천능력을 키우는 데 중점을 둔다.
자질교육과 도덕교육은 구호가 아니라 행동이다. 교통안전교육활동을 통해 학생들은 교통안전상식을 배웠고, 의식적으로 교통법규를 준수하는 의식과 기술을 형성하고, 자신을 규범화하고, 다른 사람에게 영향을 미치고, 자신의 자질을 높여 학교의 다른 일을 촉진시켰다.