아이가 말했다: 나의 동창의 축구를 잃어버렸다. 나는 다른 급우들과 한참 동안 찾아다녔는데, 마침내 작은 비탈길에서 찾았다. 하지만 나는 그를 놀리고 싶어서 축구와 다른 아이들을 숨겼다. 결국 우리가 다시 찾아갔을 때 축구공이 없어져서 한참 동안 찾아도 찾지 못했다.
다른 사람이 가져갔나 봐요. 나는 지금 어떻게 해야 할지 모르겠다.
아이의 안절부절못하는 모습을 보고, 어머니는 매우 보살펴 주셨다.
엄마: 참고할 수 있도록 법적 조언을 해 드릴까요?
아이: 그럼 먼저 뭐 좀 말해 봐, 내가 들어 볼게.
엄마: 잃어버린 공은 동창의 분실물입니까?
아이: 네.
엄마: 주운 분실물을 잘 보관해야 할 의무가 있어요?
아이: 음.
엄마: 다른 사람의 분실물을 받았는데, 아쉽게도 당신의 부주의로 잃어버렸어요. 자신의 잘못입니까?
아이: 네.
엄마: 돈을 잃거나 다른 사람에게 공을 잃는 것을 고려해 보시겠습니까?
아이가 중얼거렸다: 그의 축구공이 다 닳아서 아무리 해도 숨을 들이쉴 수가 없다. 새로운 것을 잃어버리면 손해를 보지 않습니까?
엄마: 만약 그의 축구가 다시 망가진다면, 그것은 그의 재산이다. 너는 축구를 찾았고, 또 그것을 잃어버렸지, 그렇지?
아이: 네. 내 축구를 그에게 줄 수 있을까요?
엄마: 또 무슨 문제가 있어요?
아이가 죄책감을 느끼다: 나는 그가 화가 나서 나를 귀찮게 할까 봐 걱정된다.
엄마: 무서워하지 마세요. 자기가 뭘 잘못했는지 알면 된다. 그에게 진실하게 설명해야 한다.
아이: 어떻게 해야 할지 알아요. 고마워, 엄마
법의 가장 기본적인 기능은 분쟁을 중재하는 것이다. 아이가 아직 어려서 아직 사고가 나지 않았다. 그가 두려워할 때, 그가 필요로 하는 것은 건의와 지도이다. 아마도 아이들은 규칙이 무슨 말을 하고 있는지 이해하지 못할 수도 있지만, 정확한 지도 하에 그는 문제를 해결할 수 있다. 이런 방식은 비난과 설교보다 훨씬 낫다. 법을 가르칠 수 있을 뿐만 아니라, 아이에게 이치를 가르칠 수 있을 뿐만 아니라, 아이들에게 까다롭게 보이는 문제들을 어떻게 처리할 수 있는지를 가르칠 수 있다. (존 F. 케네디, 공부명언)