첫 번째는 학습 효율을 높이는 것이다. 단위 시간의 활용도를 높이는 것은 재직 수험생에게 매우 중요하다. 재직 수험생은 낭비할 시간이 많지 않기 때문이다. 이를 위해서는 복습 과정의 집중도를 높여야 한다. 복습할 때는 핸드폰을 할 수 없고, 복습 20 분은 한 과를 바꿀 수 없다.

두 번째는 복습의 계획성을 높이는 것이다. 많은 학생들의 복습은 모두 계획이 없고 자발적이다. 우리의 다년간의 경험으로 볼 때, 결국 시험에 합격할 수 있는 수험생은 반드시 기초가 가장 좋은 것도 아니고, 복습 시간이 가장 긴 것도 아니지만, 반드시 과학적이고 세심한 복습 계획이 있어야 하며, 차근차근 집행할 수 있는 사람이어야 한다.

그래서, 당신이 복습을 시작할 때, 당신은 스스로에게 계획을 세워야 합니다. 첫째, 이 방안은 실질적으로 집행될 수 있고, 둘째, 과학적이고 합리적이어야 한다. 예를 들어 과목 복습 순서를 정할 때는 민법과 형법부터 시작한다. 민사처벌의 기초가 견고하지 못하거나 민사처벌이 심사 시간이 너무 길면.

뒷심사에 영향을 주고 민사소송법과 형사소송법, 행정법과 상법이 뒤 따른다. 일반적으로 삼국법과 기억력이 강한 이론법을 마지막에 두는 것이 계획 복습 순서가 적당하고 합리적이다.

예를 들어, 매일 밤 1 시간 또는 두 시간 동안 복습할 계획이라면, 계획을 단호하게 완성하고, 여러 가지 장애물을 극복하고, 쉬지 않겠다는 결심을 해야 한다.

시험은 엄격한 지식 수준 평가 방법이다. 시험에 합격하면 학생의 학습 능력과 지식 비축을 검사할 수 있다. 성적의 공정성과 공정성을 보장하기 위해 시험장은 규율이 엄격하고 시험관과 감독관을 전문적으로 배치하여 시험 과정을 감독해야 한다. 어떠한 부정행위도 절대 금지한다. 그렇지 않으면 법률과 형사책임을 지게 될 것이다.

시험은 서로 다른 교육 자원을 가진 사람들로 하여금 일정 기간 내에 같은 답안지를 완성하게 하는 것이다. 그러나 시험의 의미는 그 이상이다. 사실, 시험은 서로 다른 사회적 지위를 가진 사람들에게 자신을 바꿀 수 있는 기회를 주는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)

서면, 구두 질문 또는 실제 조작을 통해 참가자가 보유한 지식과 기술을 조사하는 활동. 즉, "문제 외에는 아무 일도 할 수 없다" 는 것이다.

수험생이 정해진 시간 내에 주최 측의 요구에 따라 정성껏 선정한 질문에 답하거나 일정한 실천 임무를 완료하도록 요구하면 주최 측은 결과를 평가하여 주최 측에 수험생의 지식이나 기술에 대한 정보를 제공할 것이다.