1. 동시 주제 선택 방법

동시 주제 선정법은 과학 기술 발전 추세에 순응하고 학과 분야의 핫스팟과 최전선 문제를 파악하여 현재 학과 발전 추세를 출발점으로 연구 과제의 방향을 찾고 확정하는 것이다. 학과 발전의 이슈와 국경 문제를 추적하는 것은 학과 출처를 얻는 효과적인 방법이다. 학과 핫스팟의 출현은 종종 어느 정도의 이론적 배경과 현실적 수요가 있으며, 학술적 가치와 사회적 가치가 두드러진다.

동시 주제 선정법을 채택할 때, 높은 정보 민감도와 정보 수집 능력이 필요하며, 가능한 한 빨리 다가올 학술 핫스팟을 주시하고 예측할 수 있어야 한다. 빠른 시일 내에 뜨거운 이슈에 참여하는 연구를 쟁취하는 것은 동시 주제 선정을 실현하는 관건이다. 만약 다른 연구자들이 이미 이 과제를 연구하기 시작하여 대량의 학술 성과를 발표했고, 연구의 끓는점이 통과된다면, 이 과제의 연구 가치는 크게 할인되어 결국 학술 쓰레기가 될 것이다.

2. 단계 분석

단계 분석법은 문헌 통계에 근거하여 한 학과의 발전 단계를 확정한 다음 그 학과의 성숙도에 따라 주제를 선정하는 것이다. 동시 선정법이 주로 한 국가나 연구부문의 주요 연구 방향을 결정하는 데 사용된다면 단계 분석법은 구체적인 연구과제를 선택하는 데 더 적합하다. 경험에 따르면 한 학과의 발전은 일반적으로' S' 형이다. 즉, 일정 기간 동안의 양조를 거쳐 지수 성장 단계에 들어간 다음 음수로 감소한다.

이 과정은 일반적으로 출생 단계, 발전 단계, 성숙 단계, 상대적 포화 단계의 네 단계를 거쳐야 한다. 발전 단계에 따라 연구 대상에 대한 인식이 다르고 연구해야 할 주요 내용과 그에 상응하는 연구 방법도 다르다. 따라서 주제는 우선 학술 분야의 발전 역사를 이해하고, 연구 분야가 현재 처한 발전 단계를 명확히 한 다음, 각 단계의 특징에 따라 연구 과제를 선택하고 확정해야 한다.

학과 탄생 단계에서 주제의 주요 아이디어는 새로운 발견, 새로운 현상, 새로운 이론을 파악하는 것이다. 학과 발전 단계에서 주제의 주요 특징은 실험 연구이며, 주제의 중점은 실험 과제의 선택에 초점을 맞추고, 동시에 각종 신형 기기 설비의 실험 설계와 가공을 위한 테스트 수단과 실험 방법을 세워야 한다. 학과 성숙 단계에서 주제의 중점은 이론을 더욱 풍부하게 하고, 필요한 실험이나 실증 연구를 진행하여 이론을 검증하는 것이다.

학과의 상대적 포화 단계에서는 발전법칙을 탐구하기 위한 연구 성과가 점점 줄어들고 있으며, 선정된 주제에 응용 연구와 개발 연구에 더 많은 관심을 기울여야 한다.

3. 교차 선택 방법

현재 각 학과는 모두 고정 방향으로 발전하고 있으며, 학과 간의 차이가 갈수록 커지고 있으며, 학과 간의 격차도 갈수록 두드러지고 있다. 그러나 이러한 차이와 격차에 축적된 많은 가장자리 문제는 선택할 수 있다. 인간 사회의 많은 중요한 문제들도 단일 학과에서 해석하고 해결하기 어려운 문제에 직면해 있으며, 학제 간 교차가 필요하며, 다학과 이론과 방법을 운용하여 처리할 수 있다.

따라서 현대 과학 연구는 이미 학제 간, 협동혁신의 새로운 시대로 접어들었다. 학제 간, 협동혁신을 제창하고, 학제 간 변두리 영역에서 연구 방향을 찾는 것은 학술 논문 선정의 중요한 방법이다.

다학과 교차 주제는 한 학과의 연구 사상과 방법을 다른 학과로 가져와 연구에 새로운 활력을 불어넣고 새로운 사상 불꽃을 부딪칠 수 있다.