상황에 따라, 특히 학생이 18 돌을 초과하는지 여부에 따라 학생들이 완전한 민사행위 능력을 가지고 있는지 여부가 직접 결정되기 때문이다. 만약 그가 18 세 이하라면, 부모는 양육권이 있고, 인지범위 내에서 아이가 아이에게 불리하다고 생각하는 일을 하지 못하게 할 수 있다. 그러므로 부모가 자녀가 어떤 일을 하는 것을 막는 것은 개인의 권리를 침해하는 것이 아니다. 예를 들어,' 미성년자 보호법' 제 2 장 제 10 조는 부모나 다른 보호자가 건강한 사상, 행동, 적절한 방법으로 미성년자를 교육해야 한다고 규정하고 있다. 미성년자가 심신 건강에 유익한 활동을 하도록 유도하고 미성년자의 흡연, 음주, 유랑, 도박, 마약 남용, 매춘을 예방하고 제지해야 한다.

학교는 고등학교 이하 단계에서 부모가 옮긴 일부 양육권 (그래서 위탁료 부과) 과 일부 호스팅 책임을 누리고 있다. 악의도 없고, 학부모의 교사도 없고, 학부모회의 동의를 합리적으로 믿지 않고, 학생을 적당히 제지하거나, 일부 자유를 제한하는 것은 침해권 범위 내에 있지 않다.

그러나 동시에' 미성년자 보호법' 제 3 장 제 15 조는 학교 유치원 교직원이 미성년자의 인격존엄을 존중해야 하며 미성년자 학생, 어린이에게 체벌, 변상체벌 또는 인격존엄을 모욕하는 기타 행위를 해서는 안 된다고 규정하고 있다.

따라서 상황에 따라 구체적으로 판단해야 하는데, 특히 학부모가 어떻게 생각하는지 보아야 한다. 실생활에서, 너무 지나치지 않는 한, 부모들은 일반적으로 이것이 국정이라는 것을 인정하며, 방법이 없고, 물론 큰 해악도 없다.

이를 위반한 처벌은 진실의 의미, 출발점, 구체적 조치, 결과에 달려 있다. 심각도에 따라 학교 처분, 교육 시스템 처분, 민사 및 형사처분 또는 상황에 따라 나눌 수 있다.

선생님이 지나치지 않으면 학생도 적절히 이해해야 한다. 만약 선생님이 지나치면, 그들은 선생님에게 직접 반영하는 것이 낫다. 그렇지 않으면 담임, 학교, 교육국에 반영해야 한다.