학생들의 숙제는 그들의 책임과 의무이며 많은 이득이 있다. 먼저 자신이 교실 지식에 대한 숙달 정도를 점검할 수 있다. 새 수업을 마칠 때마다 선생님은 숙제를 좀 내신다. 만약 학생이 순조롭게 완성할 수 있다면, 그들이 지식에 대해 잘 알고 있다는 것을 알 수 있다. 반대로 숙제를 할 때, 그들은 종종 책을 뒤적거리거나, 학우에게 물어보거나, 심지어 어떻게 써야 할지 몰라, 그들이 교실 지식에 대한 숙달이 매우 열악하다는 것을 설명한다.
둘째, 숙제를 하면 지식에 대한 이해를 깊게 하고 기억력을 높일 수 있다. 숙제를 할 때는 개념, 정리, 공식 등을 반복해서 적용해야 한다. 익숙하지 않은 내용을 더 쉽게 이해할 수 있도록 배웠다.
마지막으로, 작업은 또한 문제를 분석하고 해결하는 능력을 향상시킬 수 있다. 예를 들어 작문을 하면 관찰력과 상상력을 높일 수 있고, 수학을 쓰면 추리와 논리적 사고를 높일 수 있다.
관련 법률정책에 따르면 초등학교 1, 2 학년은 서면 숙제를 배치하지 않고, 3 ~ 6 학년 숙제시간은 60 분을 넘지 않으며, 숙제난이도 수준은 교과 과정 표준 요구 사항을 초과하지 않는다고 규정하고 있다. 교사는 반복적이고 징벌적인 숙제를 내거나 학부모에게 숙제를 내주거나 학부모에게 대신 숙제를 수정하도록 요구해서는 안 된다. 이것들은 모두 아이를 위해 더 잘 성장하기 위해서이다.
법적 근거
중화인민공화국 교육법 제 44 조 교육자는 다음과 같은 의무를 이행해야 한다.
(a) 법률 및 규정을 준수한다.
(2) 학생의 행동 규범을 준수하고, 스승을 존경하며, 좋은 사상 품성과 행동 습관을 길러라.
(c) 열심히 공부하고 규정 된 학습 과제를 완료하십시오.
(4) 학교 또는 기타 교육 기관의 관리 제도를 준수하다.