活動目標:

懂得保護自己，懂得在危險來臨時如何逃生。

教導幼兒成為勇敢的孩子。

能積極參加遊戲活動，並學會保護自己。

教學準備:

1.教師準備:向學生發放《中小學生行為規範》，制作多媒體課件，收集校園暴力典型案例。

2.學生準備:讓學生閱讀和背誦守則，提前熟悉守則內容，思考校園暴力的表現形式和如何正確應對。讓學生在活動前思考，讓學生更容易接受和理解活動內容。

教學過程:

(1)了解校園欺淩

1.有些同學對“校園暴力”這個詞還比較陌生，或者說不能正確理解。所以，用多媒體展示校園欺淩的定義，首先讓學生知道什麽是校園欺淩。

校園欺淩信息什麽是校園欺淩？校園欺淩是指發生在學生之間，通過身體手段、語言和網絡，有意或惡意進行欺淩和侮辱的行為。這類案件不僅給被害人造成長期的心理陰影，還會影響人格發展。施暴者也容易滑入違法犯罪的歧途，嚴重影響未成年人的身心健康。

發生在學校校園、學生上下學途中，以及在學校的教育活動中，教師、同學或者校外人員故意濫用語言、體力、網絡、設備等。，並在壹定程度上侵犯了師生的生理、心理、名譽、權利和財產，都算作校園暴力。其主要表現是，強學生欺負弱學生，使他們身心痛苦。校園欺淩通常是反復發生的事件，而不是單壹事件。有時候壹個人欺負另壹個人；有時候集體欺負壹個人。通常欺淩者並不覺得自己有錯，受害者怕事默默承受，不敢反抗舉報欺淩者。因此，惡性循環導致受害者的身心痛苦。

“什麽是欺淩？為什麽要打霸淩？”與學生面對面分享:所謂欺負，簡單來說就是以大欺小，以強欺弱，以多欺少。欺負行為不僅傷害“受傷害者”，也傷害“欺負者”和“旁觀者”。由於長期欺負他人，“欺負者”獲得極大的滿足感，以自我為中心，缺乏對同學的同情，而“旁觀者”則因為無法幫助受害者而感到內疚、不安甚至害怕。校園欺淩對受害者的傷害不可低估。被欺負的同學通常身心都會受到創傷，很容易留下壹個很長時間都難以平復的陰影。同時，“校園欺淩”也會影響學校整體的紀律和風氣。因此，學校應該嚴格制止和防止欺淩行為。

2.學生觀看校園暴力視頻後，可以更直觀地感受到校園暴力的惡劣性質，進而討論校園欺淩的危害，提出“校園欺淩的危害有哪些？”校園欺淩首先給受害者的身體帶來了傷害；其次是更嚴重的心理傷害，讓受害者沒有安全感，產生恐懼和焦慮。

3.多媒體展示2015上半年的校園暴力，要求學生結合現實生活思考校園暴力的原因。同學們會根據日常生活總結出壹些原因。