첫째, 노동 교육의 정의
노동교육은 인간의 덕, 지혜, 체, 미, 노동의 전면적인 발전의 주요 내용 중 하나이다.
일상생활노동교육은 개인생활사무를 바탕으로 신시기 캠퍼스 애국위생운동과 결합해 생활능력과 양호한 위생습관의 배양을 중시하고 자립자강 의식을 확립한다.
생산노동교육은 학생들이 공농업 생산 과정에서 물질적 부의 창조 과정을 직접 체험하고, 단순한 노동, 원시노동부터 복잡한 노동, 창조노동의 발전 과정을 체험하고, 도구를 사용하는 법을 배우고, 관련 기술을 익히고, 노동창조의 가치를 느끼고, 생산품의 품질의식을 증강시켜야 한다.
평범한 노동 중의 위대함을 체험하다. 서비스형 노동교육은 학생들이 지식과 기술을 활용해 타인과 사회에 서비스를 제공하고, 서비스직에서 실천하고, 서비스의식을 확립하고, 서비스 기술을 실천할 수 있게 해준다. 공익노동과 자원봉사에 대한 사회적 책임감을 강화하다.
둘째, 노동을 통한 재교육의 법적 근거
초등 및 중등 학교 노동 교육지도 개요 (재판)
그것은 주로 일상생활 노동, 생산노동, 서비스노동의 지식, 기술, 가치관을 포함한다. 일상생활노동교육은 개인생활사무를 바탕으로 신시기 캠퍼스 애국위생운동과 결합해 생활능력과 양호한 위생습관의 배양을 중시하고 자립자강 의식을 확립한다.
생산노동교육은 학생들이 공농업 생산 과정에서 물질적 부의 창조 과정을 직접 체험하고, 단순한 노동, 원시노동부터 복잡한 노동, 창조노동의 발전 과정을 체험하고, 도구를 사용하는 법을 배우고, 관련 기술을 익히고, 노동창조의 가치를 느끼고, 생산품 품질 의식을 강화하고, 평범한 노동의 위대함을 체험할 수 있도록 해야 한다.
서비스형 노동교육은 학생들이 지식과 기술을 활용해 타인과 사회에 서비스를 제공하고, 서비스직에서 실천하고, 서비스의식을 확립하고, 서비스 기술을 실천할 수 있게 해준다. 공익노동과 자원봉사에 대한 사회적 책임감을 강화하다.