유치원 교사는 유치원 교육 의무를 수행하는 전문가이다. 그들은 엄격한 훈련을 거쳐 좋은 직업윤리를 갖추고 시스템의 전문지식과 기술을 습득해야 한다. "국가 중장기 교육 개혁과 발전 계획 개요 (20 10-2020)" 와 "현재 미취학 교육에 대한 국무원의 의견" 이 시행됨에 따라 하이난성은 미취학 교육 행동 계획을 내놓고 미취학 교육을 대대적으로 발전시켜 우리나라 교육 발전의 아름다운 풍경이 되고 있다. 취학 전 교육의 발전은 견고하고 안전한 유치원을 건설해야 할 뿐만 아니라, 사덕이 고상하고 업무가 너무 강한 유치원 팀을 건설해야 한다. "기본 대중화" 의 전략적 목표를 달성하고 취학 전 교육에 대한 국민의 열렬한 요구를 충족시키는 것은 입학률 향상뿐만 아니라 취학 전 교육의 질 향상도 의미하며, 관건과 핵심은 교사의 자질 향상이다. 경험도 유치원 교사의 자질이 취학 전 교육의 질을 결정한다는 것을 보여준다. 자질, 전문화된 유치원 교사는 양질의 교육과 유아의 건강한 발전을 위한 중요한 보증이다.

첫째, 교사의 도덕성 1 위, 취학 전 교육에 대한 사랑, 직업 이상, 교사의 직업 윤리 이행, 아이들에 대한 관심, 아이의 인격 존중, 사랑, 책임감, 인내, 세심함; 스승이 되고, 가르치고, 교육하고, 자존하고, 자제하며, 아이의 건강한 성장을 위한 계몽자와 인도자가 된다. 둘째, 아동 중심, 아동 권익 존중, 아동 주체, 아동의 주동성을 충분히 동원하고 발휘한다. 아동의 심신 발전 특성과 교육 활동 법칙에 따라 적절한 교육을 제공하고 아동의 행복, 포괄성, 건강한 성장을 보장한다. 셋째, 능력을 중시하고, 취학 전 교육 이론과 간호 교육 실천을 결합하여 간호 교육 실천 능력을 강조한다. 아동 연구, 아동 성장 법칙에 따라 간호 업무 전공 수준을 높이다. 실천, 반성, 실천, 반성을 견지하고, 끊임없이 전문 능력을 높이다. 넷째, 평생 학습, 선진 취학 전 교육 이론 학습, 국내외 취학 전 교육 개혁 발전의 경험과 실천 이해 지식 구조를 최적화하고 문화적 소양을 높이다. 평생 학습과 지속 가능한 발전의 의식과 능력을 갖추어 평생 학습의 본보기가 되었다.