소수민족이 흩어져 있는 산간 지역과 외딴 지역은 기숙제 민족 초등학교와 민족 중학교를 세워야 한다. 간이 초등학교나 교과점을 개최할 수 있다. 제 5 조 성 인민정부와 자치현, 민족향에 관할하는 지방인민정부의 기본건설 투자 계획에서 소수민족 지역에서 의무교육을 실시하는 학교의 기본건설 투자 비율은 다른 지역보다 높아야 한다. 제 6 조 소수민족 지역 사범대학은 정액 방향성 모집을 실시한다. 정향 모집한 학생은 졸업 후 반드시 소수민족 지역으로 돌아가 의무교육 업무를 하고, 국가 관련 서비스기간 규정을 준수해야 한다. 제 7 조 현급 이상 인민정부의 비준을 거쳐 소수민족 지역은 교사 자격을 획득한 초급 중학교 교사를 초빙하여 의무교육을 실시하는 학교에서 교편을 잡을 수 있다.
성 인민정부와 자치현, 민족향에 관할하는 인민정부 교육 행정부는 비소수민족 지역의 도시학교 교사를 계획적으로 조직하여 소수민족 지역의 의무교육을 지원해야 한다.
비소수민족 지역에서 소수민족 지역 농촌에 의무교육을 실시하는 학교에서 교편을 잡은 현직 교사의 자녀는 진학할 때 소수민족 학생 대우를 받는다. 제 8 조 소수민족 지역에서 의무교육에 종사하는 교사들은 국가 관련 규정에 따라 미리 등급을 정하고 임금을 인상하며 소수민족 지역에 보조금을 지급해야 한다.
교사직을 심사하고 초빙하려면 소수민족 지역 농촌에서 의무교육학교를 실시하는 교사직의 수를 적당히 늘려야 한다.
소수민족 지역에서 의무교육에 종사하는 교사는 국가 보조금, 임금 집단 지급을 받는 비율이 다른 지역보다 높아야 한다. 제 9 조 성 사범대학과 교사 연수학원은 소수민족 지역 교사를 위한 교육과정을 개설하고 교육비를 반으로 줄여야 한다. 교육비는 성 인민정부의 관련 규정에 따라 반으로 결산한다. 제 10 조 국가는 소수민족 지역에 대한 교육 보조금의 일부를 주로 의무교육에 사용해야 한다. 제 11 조 소수민족 지역에서 의무교육을 받는 경제난생.
가정 경제가 특히 어려운 소수민족 지역 기숙제 학교 학생에게 적절한 생활보조금을 주어야 한다.
잡비와 생활보조비를 감면하고, 성 재정이 마련한 소수민족 의무교육 보조비, 교육보조비, 민족지역 인민정부가 설립한 장학금에서 지급한다. 제 12 조는 단위와 개인이 소수민족 지역의 경제난을 지원하는 학생들이 학교에 다니고 의무교육을 실시하는 학교를 건설하도록 독려한다.
현급 이상 인민정부 교육 행정부는 교육 기부 사용에 대한 지도와 이익 평가를 강화해야 한다. 제 13 조 장가계시 () 는 원래 산시 () 토족 묘족 자치주 () 의 관할하에 있으며, 현지 보급의무교육은 본 규정을 참고하여 집행한다. 제 14 조 본 규정은 발행일로부터 시행된다.