1, 칼 위트의 천재 교육법
칼 웨이트 (Carl Witt) 는 독일 할리 교외의 로크 마을 교사로서 교육에 대해 독특한 견해를 가지고 있다. 그는 아동 교육이 아동 지능 여명 (Children Intelligence Foundation) 과 동시에 시작되어야 하고, 자신의 이론으로 아들 칼버트 (Carvert) 를 실천해 전설의 천재가 되어야 한다고 생각한다. 18 18 년, 그는' 칼 비트의 교육' 이라는 책을 썼는데, 이는 세계 최초의 조기 교육에 관한 문헌으로 후세 사람들에게 조기 교육의 본보기로 불린다.
스탠너 자연 교육법.
스탠너 여사는 미국 펜실베이니아주 피츠버그 대학의 문법 교수이다. 그녀는 래드클리프 여대를 졸업했다. 칼버트는 교육 방법을 제창하면서 자신의 습관에 따라 자연스러운 방법으로 아이를 교육함으로써 비범한 성과를 거두었다고 주장했다. 19 14 년, 그는' 스탠너 여사의 자연교육' 이라는 책을 썼다. 책에서 그녀는 딸을 교육하는 자신의 경험을 결합하여 자신의 교육 방법을 설명했다.
몬테소리 특수 교육법.
몬테소리 1870 년 8 월 이탈리아 안코 주 키아라발레에서 태어나 어려서부터 좋은 가정 교육을 받았다. 1907 년 몬테소리 어린이 집은 곳곳에 설립되어 아이의 발전을 위한 기회와 환경 교육 방식을 제공하기 시작했다. 그녀는 위대한 교육자일 뿐만 아니라 어린이와 인간 정신의 부흥에 평생을 바친 유명한 과학자이기도 하다. 몬테소리 교육법',' 몬테소리 수첩',' 인성법 교육',' 고급 몬테소리 방법',' 어린 시절의 비밀',' 어린이 발견' 등의 책이 있다.
4. 스즈키 인재 교육 방법
스즈키 타운은 고택으로 1898 에서 태어났다. 그의 아버지는 세계에서 가장 큰 바이올린 공장을 운영하고 있다. 22 살 때 그는 독일에 가서 음악을 공부했다. 귀국 후, 그는 바이올린을 통해 아이의 능력을 키우고 향상시키는 방법에 대해 확고한 자신감을 가지고 있다. 그는 모든 아이가 성장할 수 있는 능력을 가지고 있고, 훈련 방법에 대한 신앙을 가지고 있으며, 아이의 재능을 교육하고, 많은 천재 아동을 양성하기로 결심했다. 인재 교육 방법을 한층 더 발전시키기 위해서, 한 권의 책' 조기 교육과 능력 배양' 이 있다.
5. 도호혜의 실천 교육 방법.
2 차 세계대전 이후 일본의 걸출한 교육자인 도 후혜는 아동 심리와 정신 발전에 대한 연구에서 큰 성과를 거두었다. 많은 학자들과는 달리 이론에 능하다. 도 후혜의 교육 사상은 더욱 실용적이어서 아동 교육의 구체적인 실제 문제를 가리킨다. 그는 아이의 능력을 증강시키는 가장 좋은 방법은 부모를 교육의 실천자로 만드는 것이며,' 모성애가 심신 건강을 증진시킨다',' 아이를 관리하는 기교',' 아이를 똑똑하게 하는 심리전술',' 학습지도법' 등의 책을 가지고 있다고 생각한다.
6, 저우 홍의 감사 교육법.
주홍, 중국 남경인, 중국 청소년 연구센터는 교육연구실장, 남경팅팅농아 학교 교장을 높이 평가한다. 교육을 높이 평가하는 방법으로 농아 딸을 교육하여 중국 최초의 농아 대학생이 되게 하다. 그는 교육을 높이 평가하는 방법으로 조숙한 아이들을 키우고 수천 명의 건강한 아이들의 운명을 바꾸었다. 한 권의 책' 너의 아이를 감상하라' 가 출판하자마자 전국을 휩쓸었다.