초등학생은 나이가 어리고 인지능력이 떨어지는데, 그들이 법제를 언급하는 것은 이상하다. 따라서 사실에 근거하여 간단한 법률 내용을 확정하여 법률을 보급하고, 학생이 법률을 인식하고 이해하고 운용할 수 있는 견고한 기초를 마련할 필요가 있다. 학교는 낮음, 중, 고학년에 따라 법제교육의 내용을 확정하여 초등학교 법제교육 시리즈 체계를 형성할 수 있다. 저학년 학생들은 구체적인 상황도를 통해 법률 규칙을 이해하고, 주변의 학교 규칙, 교통 규칙을 관찰하는 것부터 시작하여 화면 속에서 법의 존재를 느낄 수 있게 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 중학년 학생들은 법의 역할을 이해하고, 주변의 법적 사례를 배우고, 법 앞에 있는 모든 사람이 평등하다는 것을 학생들에게 알려준다. 고학년 학생이 타인의 권리를 침해하면 법률의 처벌을 받게 된다. 학생들에게 미성년자 보호법과 헌법 등을 알리다. , 더 깊이 연구하고 규율을 준수하기 위해 준비하다.

둘째, 법제 교육 활동을 전개하다

초등학생은 이미지 사유능력이 강하며, 상황에서 신속하게 지식을 배우고 능숙하게 운용할 수 있는 것이 특징이다. 학교는 각종 교육을 통해 초등학생들이 점차 올바른 법제 관념을 형성하도록 도와야 한다. 학교에서는 수업시간에 학생들을 법제교육할 뿐만 아니라, 법제 필사 선정, 내 마음속의 법제 연설 대회, 법제 교육 대강당 등의 활동도 적시에 전개해야 한다. 학생들이 참여로 법제 의식을 강화할 수 있게 하고, 매일 정오의 빨간 스카프 방송국을 이용하여 법제 교육 강좌를 나누어 개최할 수도 있다. 학교에서는 현지 공안간경에게 정기적으로 일반법 수업을 해 보법 학습의 분위기를 조성하도록 요청할 수도 있다. 학교는 교육 내용에 협조하여, 일반법 지식의 작은 퀴즈를 주고, 제때에 상을 표창하여, 모두가 법을 배우는 작은 고조를 일으켜 적은 노력으로 더 많은 일을 할 수 있도록 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

셋째, 법제 교육과 홍보를 강화한다

선전의 역할은 소홀히 해서는 안 되며, 학생들이 법률을 더 잘 이해하고, 법률을 인식하고, 법률을 운용하고, 법률 선전을 빼놓을 수 없다. 평소 보법 수업 외에도 교사는 자신이 가르친 학과의 특징과 현재의 사실에 따라 의식적으로 학생을 위해 보법을 가르치고' 윤물이 가늘고 소리 없이' 하는 과정에서 학생들에게 옳고 그름을 분간하도록 가르칠 수 있다. 학교도 65438+2 월 4 일 법제홍보일을 이용해 홍보할 수 있고, 전자스크린, 칠판보, 홍보표어 모두 교육경고 역할을 할 수 있다. 조건부로 학생들이 미디어 네트워크를 이용해 홍보를 하도록 조직해 학부모와 아이들이 인터넷 플랫폼의 법제 테스트를 공동으로 완료할 수 있도록 적극적인 법제 홍보 분위기를 조성할 수 있다.