법률 분석
처벌은 변장한 체벌로 다소 불합리하다. 징벌의 목적은 그들로 하여금 잘못을 바로잡게 하는 것이다. 점수가 떨어지면 선생님은 먼저 시험 문제를 설명한 다음 학생들이 잘못한 것을 바로잡도록 해야 한다. 학생들의 기억력을 강화하기 위해서, 그들로 하여금 모든 잘못된 문제를 베껴 쓰게 하였다. 학생마다 서로 다른 흥미와 이해가 있다. 교사는 적성에 따라 가르치고, 서로 다른 주입과 교수 방법을 취하여, 교학의 질과 수준을 더욱 높여야 한다. 국가법도 교사의 변변 징계의 범위와 마땅히 져야 할 법적 결과를 명확하게 규정하고 있다. 첫 번째는 벌표이고, 변장체벌에는 필사법 5 회 이상이 포함된다. 시, 규칙 등. 두 번 이상 사용했고 텍스트가 한 번 이상 사용되었습니다. 양과 형식에 관계없이 벌금; 며칠 연속 근무 또는 청소 처벌; 교실에서 제명된 것은 제때에 처리되지 않았다. 지도자의 동의 없이 마음대로 휴교하거나 학생이 모든 활동에 참가하는 것을 중지하다. 그러나 현재 국가' 미성년자 보호법' 과' 의무교육법' 은 교사의 체벌과 변상체벌을 금지하고 있지만, 잘못을 범한 교사에 대한 구체적인 처벌 방안은 없다. 대부분 상급 교육을 받는다. 물론 학생들이 큰 영향을 받으면 민사소송을 제기할 수 있다.
법적 근거
중화인민공화국 미성년자 보호법
제 20 조 미성년자의 부모나 다른 보호자가 미성년자의 심신 건강이 침해, 침해 의심 또는 기타 합법적인 권익이 침해된 것을 발견하면 즉시 상황을 이해하고 보호 조치를 취해야 한다. 상황이 심각하다면 즉시 공안 민정 교육 등에 보고해야 한다.
제 21 조 미성년자의 부모나 다른 보호자는 만 8 세 미만의 미성년자나 신체적, 심리적 이유로 특별한 보살핌이 필요한 미성년자를 돌보지 않거나 민사행위능력자를 위탁하거나 민사행위능력자를 제한하거나, 심각한 전염병을 앓고 있거나, 기타 부적절한 조건을 가진 사람을 임시로 돌보아서는 안 된다. 미성년자의 부모나 다른 보호자는 만 16 세 미만의 미성년자 무인 단독 생활을 해서는 안 된다.