첫째, 사랑이 있고 동심이 있다.
선생님은 예쁜 아이뿐만 아니라 못생기고 결함이 있는 아이도 사랑해야 한다. 선생님은 총명한 아이뿐만 아니라 발달이 느리거나 느린 아이도 좋아해야 한다. 내가 좋아하는 것은 말을 잘 듣는 아이뿐만 아니라 개구쟁이나 심지어 문제가 있는 아이도 있다. 내가 사랑하는 것은 가정 형편이 부유하고 사회적 지위가 높은 아이뿐만 아니라 서민, 심지어 가정 형편이 가난한 아이까지 사랑하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 동심은 교사가 모든 아이들의 정신세계로 통하는 다리이다. 좋은 유아 교사는 종종 아이의' 망년교제' 로, 어린이 집단의 일원이다. 그들은 순진한 동심을 유지하고, 아이의 활동에 적극적으로 참여하고, 그와 함께 게임을 하고, 이야기를 나누었다. 이런 평등한 관계에서 선생님은 아이와 감정적인 교류를 할 수 있고, 아이의 내면의 목소리를 불러일으킬 수 있다. 동시에, 교사들은 아이들 생활의 모든' 섬광점' 을 발견하여 아이를 더욱 사랑하고 교사의 교육을 위한 좋은 기초를 다졌다.
둘째, 조직, 표현, 교육 능력이 있어야 한다.
생활에서는 자녀 생활에서 흔히 볼 수 있는 것을 교육 내용으로 선택하고 주변에 이미 있는 재료와 장소를 이용한다. 재미와 생산적인 교육의 내용은 아이들이 관심을 갖는 것이다. 만약 그들이 흥미가 없다면, 그들은 어떤 방면에 관심을 가져야 한다. 이를 위해, 교사는 모든 아이들의 상황을 이해하고, 배운 게임 방법을 운용하여, 가르치는 언어를 아이가 받아들일 수 있도록 하고, 모든 아이를 전면적으로 가르쳐야 한다. 유치원 교육은 학과를 가리지 않고 각 분야가 서로 침투하기 때문에 유치원 교사들은 모두 알아야 한다.
셋째, 평생 학습의 의식과 습관을 길러야 한다.
유치원 교사는 지속적인 전공 학습, 실천, 반성, 향상을 위한 의식과 능력을 갖추어야 한다. 이것은 현대 사회의 발전과 교육개혁의 교사에 대한 필연적인 요구이자 아이가 끊임없이 성장하는 필연적인 요구이다. 동시에, 유아교사는 자신의 전공 발전 계획을 잘 세우고, 전공 발전 의식을 강화해야 한다. 대담하게 간호 교육 실천을 전개하여 끊임없이 혁신하다. 유아교사는 자발적으로 교사 훈련과 독학에 참가해야 하며, 지속적인 학습, 실천, 반성을 통해 자신의 전공 발전 수준을 지속적으로 높여 유아교육의 질과 유아의 일생의 건강한 발전을 위한 좋은 기초를 마련해야 한다.