법률 분석: 법률의 규범 기능은 다섯 가지 측면으로 나뉜다. 하나는 지향 기능이다. 즉, 법은 행동 규범으로서 사람들에게 일정한 행동 패턴을 제공하고, 사람들이 이렇게 하도록 지도하며, 반드시 이렇게 하거나 하지 않으면 행위자 본인의 행동에 영향을 준다는 것을 의미한다. 둘째, 평가의 역할. 이는 법이 사회적 규범으로서 타인의 행동이 합법적인지 효과적인 것인지를 판단하고 측정하는 기능을 가지고 있다는 것을 의미한다. 셋째, 교육의 역할. 이는 법률의 시행을 통해 법률 규범이 사람들의 미래 행동을 직간접적으로 유도한다는 것을 의미한다. 넷째, 예측 역할. 즉, 사람들은 법적 규범의 규정에 따라 당사자가 어떻게 행동할 것인지, 그리고 그 행위의 법적 결과를 미리 예측하여 자신의 행동에 대해 합리적인 안배를 할 수 있다는 것을 의미한다. 다섯째, 강제작용. 국가 강제력을 이용해 불법 행위를 제재하고 처벌하여 충분히 실현될 수 있도록 하는 것이다. 법률의 강제 기능은 법률의 다른 기능을 보장하는 것이다.

법적 근거: "중화 인민 공화국 교육법"

제 4 조 교육은 사회주의 현대화 건설의 기초이며, 사람의 종합적인 자질을 제고하고, 사람의 전면적인 발전을 촉진하고, 중화민족의 혁신 창의력을 강화하고, 중화민족의 위대한 부흥을 실현하는 데 결정적인 의의가 있다. 국가는 교육의 우선 발전을 보장한다. 사회 전체가 교육 발전에 관심을 갖고 지원해야 한다. 사회 전체가 교사를 존중해야 한다.

제 5 조 교육은 반드시 사회주의 현대화 건설을 위해 봉사하고, 인민을 위해 봉사해야 하며, 생산노동과 사회실천과 결합해 덕지체미노가 전면적으로 발전하는 사회주의 건설자와 후계자를 양성해야 한다.

제 6 조 교육은 덕육을 위주로 교육자에 대한 사회주의 핵심 가치관 교육을 강화하고 사회적 책임감, 혁신정신, 실천능력을 강화해야 한다. 국가는 교육자에 대한 애국주의, 집단주의, 중국특색 사회주의 교육, 이상, 도덕, 규율, 법제, 국방, 민족단결교육을 실시한다.