사교죽음' 을 원하는 선배는 결국 사이버 폭력의 물림을 피하지 못했다. 청화미원의 한 여학생은 한 남자가 식당에서 성희롱을 했다고 의심해 붙잡혔다. 마지막으로, 학교는 감시를 해서 남자아이를 변명했다.

위의 요약으로 볼 때 큰 일은 아니지만, 테러 사이버 폭력의 원인은 조사 결과가 나오기 전에' 선배' 가 후배의 개인 정보를 위챗 모멘트 폭로해' 사교사망' 을 시키겠다고 했고, 선배가 발동한' 인터넷전' 이 사건 해명 후 네티즌이 발기한 비난과 인육수색을 불러일으켰기 때문이다.

선배가 일으킨' 사회사망' 이 나타났다. 선배가 아니라 선배 자신이 잔인하고 무서운 사이버 폭력을 당한 것이다. 네티즌이 그녀를 반격한 것은' 피해자' 로서 슬픔이나 연약함을 드러내지 않고 인터넷의 힘으로' 괴롭힘자' 를 처벌하고' 승리의 쾌감' 을 찾았기 때문이다. 괴롭힘은 확인되지 않았으며 상대방은 미친 "사회적 죽음" 입니다. 그래서 네티즌에게 혼났다.

원래 그 비판은 정확하고 정의로웠지만, 결국 불에 타서 악랄한' 사이버 폭력' 으로 발전했다. 게다가 많은 네티즌이 선배에 대한 인육 수색을 벌이고, 심지어 그녀를 조롱하고 조롱함으로써 존재하지 않는' 선배 괴롭힘' 을 사실로 만드는 것은 그녀에게 더욱 심각하고 진실한 인신상상이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언)

많은 사람들의 엉터리 추측에 개인의 분노와 사신이 뒤섞여 선의의 비판이 결국 추악한 사이버 폭력으로 진화했기 때문이다.

인터넷상의 이 일에 대한 논평은 원래 유지 논란에서 나온 것으로 선의로 가득 차 있었다. 비판은 선배의 후배 운명에 대한 냉막, 선배의 운명에 대한 네티즌의 냉막 수가 늘어나는 것을 겨냥한 것이 사이버 폭력의 공포다. (윌리엄 셰익스피어, 선배, 선배, 선배, 선배, 선배, 선배, 선배) 이런 비이성적이고 통제불능인 집단 조롱의 출현은 예측할 수 없는 결과, 즉 끔찍한 사이버 폭력을 초래할 수밖에 없다. 이른바' 사회적 죽음' 은 실재하며 사람에게 큰 피해를 줄 수 있다.

당시 그녀는 사이버 폭력 유권을 사용하지 않아도 되었다. 모든 일의 발전에서 일부 네티즌은 이성적이고 공감하며 선의가 아니라 앞다투어 비난하는 것이다. 이런 상처는 부상자에게 더 깊은 그림자를 남길 수 있다. 우리는 끔찍한 사이버 폭력을 근절하기 위해' 지혜로 말하고 정의를 위해 말하는 것' 을 배워야 한다. 이런 공포의 배후는 영원히 이른바 인심이다.