1. 고교의 포지셔닝과 사명: 고교는 미래 사회의 기둥과 지도자를 양성하는 중요한 진지이다. 그들의 교육 임무에는 전문 지식과 기술을 전수할 뿐만 아니라 학생들의 사상 도덕적 소양, 사회적 책임감, 시민의식을 키우는 것도 포함된다. 따라서 고교는 사정 수업을 조직할 때 항상 자신의 포지셔닝과 사명을 명심하고 덕지체미노가 전면적으로 발전하는 사회주의 건설자와 후계자를 근본 목표로 삼아야 한다.
2. 정책 및 규정 지원: 국가는 교과 과정 사상 정치 교육의 중요성을 적극 제창하고, 일련의 관련 정책 법규를 내놓으며, 고교가 교과 과정 사상 정치 교육을 개설하고 실시하는 지도 원칙과 요구를 명확히 하였다. 이러한 정책 법규는 고교가 교과 과정 사상 정치 교육을 실시하는 데 명확한 법적 근거와 정책 지원을 제공하여 교과 과정 사상 정치 교육의 발전을 보장한다.
3. 교직원 구성: 사상정치교육과정의 효과적인 시행은 높은 자질의 교사와 불가분의 관계에 있다. 교사는 높은 학술 수준과 교수 능력, 그리고 사상 정치적 소양과 도덕적 자질이 필요하다. 고교는 교원 훈련을 강화하고, 우수한 인재를 영입하고, 사상 정치 교육의 수준과 능력을 높여야 한다.
4. 교재 및 교학자원 건설: 사상정치수업에는 과학, 시스템, 권위 있는 교재 지원이 필요하며, 교재 내용은 사회 실제와 학생의 수요에 가까워야 하며, 학생들의 사고와 창의력을 자극하는 데 도움이 된다. 더하여, 대학은 이데올로기와 정치적인 가르치는 연습 기초의 건축 및 각종 가르치는 활동의 발달을 포함 하 여 가르치는 자원의 건축을, 강화 해야 한다, 학생 이데올로기와 정치적인 교육을 위한 더 부유한 가르치는 자원 그리고 환경을 제공 한다.
5. 학생 참여의 적극성과 주동성: 사상정치수업은 학생들의 적극성과 주동성을 충분히 동원해 학습과정에서 사상정치교육에 참여해야 한다. 학생들이 독립적으로 생각하고, 광범위하게 읽고, 실천에서 탐구하고, 흥미와 잠재력을 자극하고, 비판적 사고와 혁신 능력을 키우도록 유도한다.
사상 정치 수업의 중요성
학생들의 이데올로기적이고 도덕적 인 자질 육성: 사상 정치 수업은 학생들의 올바른 세계관, 인생관, 가치관을 키우고 학생들의 비판적 사고력과 도덕적 수양을 향상시키는 것을 목표로 하는 대학의 핵심 과정이다. 사상정치수업의 학습을 통해 학생들은 사회주의의 핵심 가치관에 대한 이해와 견지를 심화시키고, 올바른 도덕관념을 형성하고, 올바른 행동규범과 가치 추구를 가지고 미래의 개인발전과 사회실천에 긍정적인 방향으로 작용할 수 있다.
민족적 정체성과 애국적 정서 강화: 사정수업은 학생들의 조국에 대한 사랑과 민족문화에 대한 인식을 키우고 학생들의 민족의식과 사회적 책임감을 높이는 데 도움이 된다. 국가의 역사, 문화, 사회 발전을 공부함으로써 학생들은 국가의 발전 현황과 직면한 도전을 깊이 이해하고, 국가의 미래 발전에 대한 책임감과 사명감을 강화하고, 애국적인 정서를 키우고, 국가의 부강에 공헌하려는 열망을 자극할 수 있다.
종합적인 자질과 혁신 능력을 배양하다: 사상정치수업은 사고력, 혁신의식, 실천능력 등 학생들의 종합적인 자질을 키우는 데 중점을 두고 있다. 사상정치수업의 학습을 통해 학생들은 지식면을 넓히고, 문제를 분석하고, 문제를 해결하는 능력을 향상시키고, 비판적 사고와 혁신정신을 키울 수 있다.