1, 어린이 대상

아동의 권익을 존중하고, 어린이를 주체로 하며, 아동의 주동성을 충분히 동원하고 발휘한다. 아동의 심신 발전 특성과 교육 활동 법칙에 따라 적절한 교육을 제공하고 아동의 행복, 포괄성, 건강한 성장을 보장한다.

2. 사덕 1 위.

취학 전 교육 사업을 사랑하고, 직업 이상을 가지고 있으며, 사회주의의 핵심 가치 체계를 짓밟고, 교사의 직업도덕을 이행하고, 법에 따라 가르침을 받는다. 아이를 돌보고, 아이의 인격을 존중하고, 사랑과 책임감이 있고, 인내심이 있고, 세심하다. 스승이 되고, 가르치고, 교육하고, 자존하고, 자제하며, 아이의 건강한 성장을 위한 계몽자와 인도자가 된다.

3, 능력이 가장 중요하다

취학 전 교육 이론과 교수 실천을 결합하여 교학의 실천 능력을 두드러지게 하다. 아동 연구, 아동 성장 법칙에 따라 간호 업무 전공 수준을 높이다. 실천, 반성, 실천, 반성을 견지하고, 끊임없이 전문 능력을 높이다.

4. 평생 학습

선진 취학 전 교육 이론을 배우고 국내외 취학 전 교육 개혁 발전의 경험과 실천을 이해하다. 지식 구조를 최적화하고 문화적 소양을 높이다. 평생 학습과 지속 가능한 발전의 의식과 능력을 갖추어 평생 학습의 본보기가 되었다.

구현 권장 사항:

각급 교육 행정부는' 전문기준' 을 유치원 교사 대열 건설의 기본 근거로 삼아야 한다. 취학 전 교육 개혁과 발전의 필요에 따라 전문 표준의 리더십과 지침 역할을 충분히 발휘하고, 교사 교육 개혁을 심화시키고, 교사 교육 품질 보증 체계를 수립하며, 유치원 교사 양성의 질을 지속적으로 향상시킨다.

유치원 교사 접근 기준을 제정하고, 유치원 교사 접근을 엄격히 폐쇄하다. 유치원 교사 임용 (고용), 심사 및 퇴출 관리 제도를 제정하여 교사의 합법적 권익을 보장하고 과학적이고 효과적인 유치원 교사 관리 및 감독 메커니즘을 형성하다.

유치원 교사 교육을 실시하는 고교는' 전문기준' 을 유치원 교사 훈련의 주요 근거로 삼아야 한다. 유아 교사의 직업적 특징을 중시하고, 취학 전 교육학과 건설을 강화하다.

유치원 교사 훈련 프로그램을 개선하고, 교사 교육 과정을 과학적으로 설정하고, 교육 교수법을 개혁한다. 유치원 교사의 직업 윤리 교육, 사회 실천 및 교육 실천을 중시하다. 유아 교사 교육에 종사하는 교사 대열 건설을 강화하여 과학적 자질 평가 체계를 세우다.