1.我喜歡閱讀散文，我能感受到我的作品對未來的渴望，並激發積極的情緒。

2.積極探索不同種子的生長環境，開發思維和創造力。

3.復習單詞並學習模仿句子:“我想、、、、、、我想、、、、我願意、、、、”

活動準備:

1，錄音機，童書，大卡。

2.各種種子的圖片。

活動流程:

首先，復習單詞

1.春天來了，壹朵春風花落在草地上。它發出什麽樣的聲音？（出示單詞卡。

“聲音，沙子。”)

2.馮春修女問了種子什麽問題？（出示字卡:理想）

3、出示“菱角”字卡，引導孩子閱讀，誰知道菱角的理想是什麽？

4.展示單詞卡片“蒲公英”，引導孩子閱讀。蒲公英的理想是什麽？

5.出示字牌“落花生”。引導孩子閱讀，並讓他們談論花生的理想。

什麽？

第二，跟著作品走

1，發行書籍，請將書籍打開到4或5頁。

2.播放磁帶，孩子們會跟著讀散文。

3.閱讀後，請討論馮春、菱角、蒲公英和花生的不同音調:妳發現馮春的妹妹、菱角、蒲公英和花生的音調和聲音相同嗎？有什麽區別？誰會學？（個別幼兒模仿後，請全班壹起學習。)

第三，參考閱讀散文

1，請邊指邊讀散文，朗讀時註意語氣。

2、組指閱讀，教師巡回指導，檢查幼兒手指的指向。

第四，大聲朗讀散文

1，請邊讀單詞邊讀散文，眼睛會看到妳讀到的地方。

2.請個別孩子站出來朗讀這篇散文。

五、發掘新散文的種子

1.老師展示其他種子的照片:“看，這些是哪些種子？”

2.這些種子的家園在哪裏？

3.如果妳是這些種子，妳的理想是什麽？引導孩子用“我要”，“我要”，“我要”，“我要”等句型描述其他種子的理想。

六、識字遊戲:打牌

組織孩子用單詞卡打撲克，玩撲克遊戲。