교육을 개혁하다. 주로' 과거시험 중지',' 학교 설치',' 장려투어' 를 포함한다. 광서 27 년, 청정은 전국에 대 중 초등학교를 설치하였다. Guangxu 28 년, 법원은 다시 한 번 각 성 () 에 학생들을 동서 각국에 파견하여 전문학에 주의하라고 명령했고, 학자는 귀국하여 임용했다. 당시 유일 학생 수가 가장 많았고, 많은 유학생들이 외국에서 자산계급 민주혁명 사상을 받아들여 향후 민주혁명 운동의 중요한 힘이 되었다. 광서 29 년, 학생 헌장을 반포하다. 이때 각급 학교 졸업생들은 모두 승진, 리프트, 진사 등 표지를 실시하는 방법을 실시하고, 과거제도 시험 합격자에 따라 북사대에 들어가야 한다고 규정하고 있다. 광서 30 년, 학교 헌장이 반포된 것은 중국 최초의 법률이 발표하고 전국적으로 실시하는 근대 교육 제도로, 중국 근대 교육 제도의 기초를 다졌다. 광서 31 년, 이듬해부터 과거제도 폐지를 공식 발표했다. 과거 폐지는 학교 건립 속도를 가속화했다. 교육부 통계에 따르면 65,438+0904 중 4,222 개 민족학교, 92,000 명의 학생이 있다. 1909 년 학교 수가 5 만 2 천 개로 급증했고 재학생15 만 6 천명이 급증했다. 국제 학생 수도 크게 늘었다. 옛 문인과 봉건 문인과는 다른 새로운 지식인 집단이 역사 무대에서 활발해지기 시작하면서 정치와 사회생활에서 점점 더 중요한 역할을 하고 있다. 그들은 서학을 어느 정도 받아들인 후 민족 위기의 자극으로 점차 조정의 반대쪽으로 향하여 청통치자의 통제를 받지 않는 사회력이 되었다.