1，調查畫家背景首先，很多人可能不知道那個？吳用？起源是什麽？其實看了大家的新聞，很清楚這個人可能是。少校？是的，所以我希望教材測繪部在找畫家的時候，會調查畫家之前的學習經歷和就業背景。要有壹個底子幹凈的畫師，才不會畫出這麽爛的插畫。
2.考察畫家的作品。其次，其實出版社對畫家的調查太差了。出版社如果能多花點時間看看畫家以前的作品，就很容易發現問題。如果其他人物正常，那只是課本上的人物被扭曲了，說明這是畫家故意為之。
3.加強審計。其次，人民教育出版社這次也受到了全社會的質疑和質疑，因為人民教育出版社根本沒有盡到審核的責任和義務，但是但凡有審核，教材裏就不會出現這樣的插圖，這也是我認為審核必須承擔首要責任的根本原因。
4.建立抽查制度。此外，如果我們想防止這種事情的發生，我們需要不時地檢查這些書籍和教材。我們可以隨機選取壹些，看看有沒有問題。壹般大部分問題都是問題，不是壹兩張圖的問題。
5.建立投訴渠道最後，也建議人民教育出版社設立專門的投訴渠道，也方便大家及時提出問題，而不是等全社會都知道了，要求全社會壹起反思。