1. 법률의식을 제고하고, 사덕이론을 배우고, 인민교사 도덕의 이론적 인격을 확립하다. 인민 교사의 도덕 이론은 교사의 직업 도덕 양성의 지도 사상이다. 그것을 파악해야만 선악을 구별할 수 있고, 교사의 사상 영역에서 그 잘못되고 낙후된 도덕관념을 극복할 수 있다.

2. 직장을 사랑하고 직업에 충실하려면 교사가 자각적으로 실천해야 하고, 직장을 좋아하고, 직업에 충실하는 것은 실천 과정에서 체험해야 하며, 직업에 충실하는 것은 실천 과정에서 보여야 하며, 교사의 자질은 직무에 충실하는 데 필요한 조건이다.

3. 학생을 배려하고, 그들의 취미를 존중하고, 그들의 감정과 감정을 존중하고, 그들의 선택과 판단을 존중해야 한다. 사애의 최고 경지는 자신의 마음과 학생의 마음을 하나로 융합하는 것이다.

4. 비판과 자기비판을 정확하게 전개하고 교사를 엄격히 해부하는 것은 개인의 진보를 촉진하는 내외동력이자 사덕수양의 근본 방법이다.

5. 깊은 전문지식을 습득하려면, 학생에게 인기 있는 선생님이 먼저 가르치는 전문지식을 열심히 공부하고 시간을 짜내어 전문지식 학습을 강화해야 한다.