중학생 문명행동거지의 자율성 배양이 그의 율성보다 더 중요하다고 생각한다. 무엇을 하든지 의식에 의지해야 한다. 학습을 예로 들다. 자율적인 학생이라면 수업시간에 반드시 강의를 열심히 듣고, 수업 후에 스스로 미완성 숙제를 할 것이다. 자율하지 않으면 그는 열심히 공부할 것인가? 분명히 그것은 불가능하다. 수업시간에 강의를 열심히 듣지 않고, 선생님께 사실대로 말하면, 그는 그의 이야기를 한다. 수업이 끝난 후 다른 학생들은 선생님이 남기신 숙제를 하고 있다. 그에 관해서는, 그는 급우들과 자랑할 것이 별로 없다. 그래도 피시방에서 게임을 해야 한다 이렇게 공부를 대하는 것은, 남자라고는 말할 것도 없고요? 자율적인 사람은 무엇을 하든지 자각적으로 할 것이다. 다른 법률로 사는 사람은요? 그가 무엇을 하든, 아무도 재촉하지 않는 한, 그는 할 일이 없고, 이미 다른 사람에게 의존하게 되었다. 어차피 다른 사람은 모르고, 자랑할 사람이 있는지 모르겠다. 나는 어린 시절부터 큰 친구가 있는데, 모든 것은 부모님이 미리 안배해 놓으신 것이다. 지금 서른 살이 다 되어 가는 사람, 집에 손님이 와서, 때로는 자발적으로 인사하고 싶지 않을 때가 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 출근할 때마다 부모님은 그를 무수히 칭찬해야 한다. 그는 그곳에서 그의 게임을 하고, 그의 어머니를 화나게 하고, 그는 전혀 근심을 모르고, 출근하는 것을 아까워한다고 말했다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) 그의 성격은 그의 부모가 빚은 것이다. 어릴 때부터 그가 무엇을 하든 자기 징계를 해야 한다면, 아마 그는 지금 이렇게 하지 않을 것이다. 그래서 중학생 문명예의 자율성 배양이 그의 율성보다 더 중요하다고 생각한다.