1, 견실한 전문지식과 기술을 갖추고 있으며, 가르치는 과정의 과정 기준, 교수 원칙, 교수 및 생산 실습 방법을 숙지하고, 교육 경험이 풍부하고, 교육 효과가 좋다.

2. 본인은 어느 정도 지도와 교육교수 연구를 전개하는 능력을 가지고 있으며, 교학 연구 임무에 적극적으로 참여하고 감당하며, 교학개혁과 전문건설 실천에서 어느 정도의 경험을 쌓았습니다.

3. 특정 기업 관련 업무 경험이나 실무 경험을 가지고, 본 전문 워크플로우 또는 기술공예를 이해하고, 실습 실습 교육, 산교 통합, 학교기업 협력을 적극 맡습니다. 해당 국가의 직업기술 등급증서나 직업자격증을 취득하거나, 본 전공이나 유사 전공인 비교사 초급 이상 직무 (직함) 를 가지고 있거나, 적절한 역량 수준을 가지고 있다.

"이중 교사" 교사는 다음을 의미합니다.

"이중 교사" 교사란 무엇입니까? 일부 학자들은 이를 두 가지 유형으로 요약한다. 하나는' 이중사형' 이다. 즉, 교사는 교사 직명 시리즈 외에 또 다른 직함을 얻어야 한다. 두 번째는' 이중 스승의 자질' 이다. 즉, 교사는 이론 교수의 자질도 있어야 하고, 실천 교수의 자질도 있어야 한다.

이중사형 교사이자 고직교육에서 교사의 전용명으로,' 쌍증' 또는' 이중직함' 을 가진 교사, 즉' 교사+중급 이상 기술직 (또는 직업자격)' 을 가리킨다. 예를 들면' 교사+기술자 (회계사, 변호사, 엔지니어 등) ). 좋은 직업도덕을 요구하고, 사람을 가르치고 교육해야 할 뿐만 아니라, 직업지도를 전개하는 자질과 능력도 갖추어야 한다.