계층 교육: 학생 중심의 견지, 각 학생의 개성 성장의 다양한 특징과 수요에 따라 계층 교육을 통해 A 급 학생들이 잘 먹고 진학경쟁력을 높일 수 있도록 합니다. B 층 학생들은 배불리 먹으면서 여러 가지 직업기술증명서를 동시에 받아 취업경쟁력을 높였다.
C 급 학생은 밥을 먹을 수 있어 생계 기술을 습득할 수 있도록 보장하고 사상, 의사 소통 능력, 기술이 있는 실용적인 위생 기술 인재 1 만 명을 양성했다. 졸업생 취업률 100%,' 쌍증' 률 96% 이상.
학교 운영 방식의 다양화: 학력교육을 중시하면서 단기 직업훈련을 중시한다. 학교 운영 형식은 전일제 일반 중등 학교 위주로 고등학교 개교, 중등학교, 전문대, 고위직, 성인통신, 원격교육전문대, 노동기술훈련 등 다양한 수준과 형식도 있다. 간호, 의약품 마케팅, 약학 전공이 있습니다.
공동 학교 운영: 시장 수요에 따라 학교 운영 사고방식을 넓히고 란저우 대학 원격교육학원 샹판 직업학원 등 여러 대학과 공동으로 운영하고, 각자의 자원 우세를 발휘하며, 자원 통합, 우세 보완, 학교 규모 확대, 학생의 다단계 교육 요구를 충족한다.
확장 데이터:
염성 생물의학기술학교는 교직원 건설을 매우 중시하며' 들어오세요, 나가세요' 라는 양성 모델을 채택하고' 학교 교직원 지속적인 교육관리규정',' 학교 과학연구 업무의 양적평가와 장려관리규정',' 스타교사제도',' 청년교사 40% 공사' 등 다양한 제도적 조치와 인센티브를 마련했다.
동시에, 학교는 학교 기반 교직원 훈련을 착실하게 잘 하고, 여름방학을 최대한 활용하고, 전문가를 초청해 학술 강의나 학교 지도 특집 훈련 등을 통해 제도화된 교직원 교육을 실시하고, 교육학, 심리학, 직업교육법, 직업의사법 등 법률법규와 현대교학기술을 논의하고, 사덕교육, 교사 예절, 교육과학 연구 등의 활동을 전개하다.
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