雖然羅馬沒有雅典、亞歷山大這樣高水平的高等學府，但修辭學校起到了高等教育的作用。更早的修辭學學校出現在公元前2世紀，招收65，438+06-65，438+08歲的貴族少年，目的是培養善於雄辯的演說家。教學用希臘語，後來用拉丁語。

羅馬帝國的教學內容取自希臘作家的作品，後來又教授了壹些拉丁作家的作品。以文學、修辭學為主要內容，輔以哲學、歷史、法律、音樂、數學。公元前1世紀，拉丁修辭學校建立，並逐漸發展成為羅馬高等教育的主要形式。這類學校的教師由政府和地方政府任命，並提供工資和教學場所。

羅馬帝國時期各級教育概況

1，初等教育

普通人家的孩子仍然是小學教育的主要教育對象，以讀、寫、算、德為教育內容，但教學的重點已經從文學學習轉向語法分析。

2.中等教育

與* * *和時期不同的是，此時的文法學校中，拉丁法和羅馬文學已經壓倒了希臘法和希臘文學，教學逐漸流於形式主義。

3.高等教育

隨著政治體制由* * *變為獨裁，學習的內容越來越脫離實際，形式主義占據了教育教學活動。

此外，帝國時期還出現了專門教授法律的私塾，對醫生的培養也逐漸從原來的師徒制轉變為學校培養制。

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