석과 나는 이미 한 학기 동안' 사제' 활동을 벌였다. 이번 학기에 나는 다시 한 번 교사로서의 각종 책임과 의무를 실천하기 위해 노력했다. 비록 마음속으로는 많은 스트레스와 등에 많은 추가적인 책임이 있지만, 나는 여전히 우리 학교가 청년 교사를 위해 세운 이 교육 플랫폼의 중요성을 분명히 인식하고 있으며, 또한 내가 마스터로서, 역사의 현직훈련에서 매우 중요한 지도, 시범, 시범적 역할을 하고 있다는 것을 잘 알고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 일명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 일명언) 이번 학기에 나는 많은 새로운 깨달음과 깨우침을 얻은 것 같다.

첫째, 평범한 일을 냉정하게 대하라

작은 돌에서, 나는 내가 막 일에 참가했을 때의 막막함을 본 것 같다. 이 시기의 새 선생님은 생명의 어린 시절과 같다. 그들은 매일 독선적인 경험을 많이 하고, 한번도 만난 적이 없는 곤혹과 문제를 많이 만난다. 아이, 일, 편안한 근무 상태를 즐기기에 충분한 경험이 있다고 생각할 때 새로운 스트레스, 새로운 혼란, 해결할 수 없는 새로운 문제에 부딪히는 경우가 많다. (존 F. 케네디, 공부명언) 혼자 노력한 후에 교육에 대한 열정은 외부 환경의 냉막 때문에 점차 사라질 것이다. 사실, 교육과 교육에 대한 열정을 잃은 교사들은 밋밋하거나 단계적으로 나아가는 것이 새 교사의' 업무행복감' 에 영향을 미치며, 심지어 그들의 자신감을 흔들기도 한다.

청년 교사의 특징에 대해, 나는 먼저 그녀가 교학 과정의 온건한 우세를 긍정하고, 자발적으로 그녀에게 압력을 가하며, 그녀의 마음을 바로잡고, 모든 교학 연구에 적극적으로 대응하여, 그녀가 교학 기술에서 새로운 승진을 얻을 수 있도록 했다. 동시에, 그녀는 문장 쓰기를 장려하고, 교육 과정에서 비교적 성공적인 경험을 요약하고, 성공적인 교육 사례를 정리하고, 앞으로 문장 쓰기 및 요약을위한 긍정적 인 심리적 토대를 마련했습니다.

둘째, 일상 교육에서 열심히 공부한다

일의 적극성이 높지 않은 것은 일의 태도에 달려 있다. 일의 효과에 대한 태도가 냉막 될 때, 모든 것은 노력할 이유가 없을 것이다. 스승과의 결별 활동은 효과적인 일이 높은 수준의 행복과 영예라고 느끼게 하며, 우리가 함께 탐구하고 추구하고,' 교육의 멋진 수업' 을 실천하도록 동기를 부여한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 샤오석은 종종 나에게 그녀의 수업에 가라고 했다. 완전한 출전 수업을 준비하기 위해 그녀는 쉬지 않고 가르침을 시도할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이 모든 것을 볼 수 있듯이, 새 선생님은 교학 경험을 열심히 공부하고 학부모 업무 경험을 쌓는 동시에 수업, 좋은 수업, 아이들이 좋아하는 잊을 수 없는 수업을 하는 것이 교사로서 가장 근본적인 생존의 길이라는 것을 더 잘 알고 있다. 귀중한 것은 마이크로 스케치가 자신을 정확하게 찾고, 장점을 살리고, 단점을 피하고,' 실현가능성과 조작성' 에 힘쓰고, 머리를 많이 쓰고, 교재를 열심히 공부하고, 자발적으로 경험을 쌓고, 점차 자신의 종합 교육 기술과 수준을 높일 수 있다는 것이다.

셋째, 감히 약한 고리에 도전한다

한 학기의' 과외' 는 나로 하여금 자신의 부족한 점을 많이 깨닫게 했다. 사실, 마스터의 "이름" 과 "실제" 사이에는 여전히 큰 차이가 있지만, "교육과 지도" 의 중책을 받아들였기 때문에 학과 간의 격차를 좁히고 자신의 교학 사각 지대를 늦추기 위해 노력할 수밖에 없다. 제자의 전공 수준을 높이는 동시에, 자신을 날로 풍요롭게 하고, 자신의 약세에 도전하고, 축적된 교학을 통해 반성하고, 총결하고, 정련하고, 자기진급을 하고, 점차 자신의 교학 특색을 결집하기 위해 노력한다. 그리고 나서' 물 한 통으로 물 한 바가지를 떠서' 다른 사람에게 헌신하고, 자기발전과 자기진급을 얻을 수 있다.

앞으로의 스승 활동에서는 실제 실천 경험과 직접적인 모범적 역할을 연결시켜 제자의 작은 역사에 영향을 줄 수 있는 더 많은 이론을 갖게 될 것이며, 선전의 힘은 더욱 강해질 것이며, 지도의 깊이와 폭은 더욱 깊어지고 넓어질 것이라고 믿는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언)

2 사단은 푸 선생님으로부터 총결산하였다

이번 학기에, 나는 교사로서의 나의 책임을 실천하려고 노력하고 있다. 서걸 선생님은 공부를 잘 하신다. 그녀는 부지런히 가르치고, 머리를 잘 움직이며, 적극성이 높다. 나는 이런 문제를' 철저히 이해' 하는 정신에 감탄했다. 그래서 그녀를 돕는 동시에, 나도 그녀에게서 많은 것을 배웠고, 어느 정도 나를 승진시켰다. 새로운 교사로서, 그녀는 자신이 종사하는 교육사업을 깊이 사랑하고 있다. 교육에서 그녀는 모든 교학 업무를 진지하게 받아들이고, 열심히 공부하고, 교수법을 깊이 연구하고, 각종 우수한 교안과 참고 자료를 자주 읽고, 교육 사이트에 관심을 기울이고, 교육 교수 동태를 제때에 이해하고, 일상적인 일을 진지하게 전개할 수 있다. 모든 학습 기회를 잡아서 제때에 충전하게 하다. 평상시 교학 중에 겸허하게 학우에게 문제를 가르침을 청하다.

서 선생님은 총명하고 슬기로운 선생님으로 교수 경험이 풍부하지 않다. 그녀는 자주 주동적으로 수업을 듣고, 겸허하게 공부하고, 부지런히 질문을 할 것을 요구한다. 나의 세심한 지도와 그녀의 노력으로, 그녀는 진보가 매우 빨라서 이미 초등학교 교실 수업의 일부 교학 실천을 더 잘 파악할 수 있게 되었다. 서 선생님은 태도가 적극적이고 겸손하게 가르침을 청하며 학교에서 조직한 강의에서 의견을 구했다. 이런 활동을 통해 그녀는 아주 좋은 단련을 받았다. 그녀의 노력도 학생들의 사랑, 학부모의 긍정, 많은 선생님의 칭찬을 받았다.

서 선생님은 이해심이 많은 선생님으로서 자신의 생각과 견해를 가지고 있다. 평소 서 선생님은' 수업마다 꼭 해야 한다' 는 원칙을 고수하고 교안에 따라 각 수업을 정성껏 준비하며 학생뿐만 아니라 교재와 교수법에 대해서도 교육 내용과 학생의 실제 상황에 따라 적절한 교수 과정과 방법을 설계할 수 있다. 두 반의 상황에 따라 서로 다른 교육 목표와 방법을 짜서' 준비한다' 고 한다. 수업이 끝난 후 자신의 가르침을 반성할 수 있다. 수업이 끝난 후 자료와 지식 포인트를 수집하는 것에 주의를 기울이다. 서 선생님과 자주 소통하고 교류하는 것은 우리의 우정을 증진시켰을 뿐만 아니라 우리의 협력과 교류 경험도 강화시켰다. 가르치는 동안, 그녀의 가르침을 지도하기 위해, 나도 수업 후에 교재를 연구하고, 자주 시간을 찾아 그녀와 교학 중의 의혹을 토론한다. 나는 그녀가 교육에서 아직 잘 알지 못하는 문제에 대해 참을성 있게 설명하고 분석했다.

동시에 우리는 그녀의 견해와 의견을 구하고 함께 개선했다. 이렇게 우리의 활동 방식이 인정받아 좋은 효과를 거두었다. 청년 교사는 정력이 왕성하고, 배우기를 좋아하고, 지식이 풍부하고, 혁신 능력이 강하다. 대사로서, 나는 예약없이 나의 제자에게 모든 것을 가르쳐 주길 원할 것이다. 그 결과, 우리의 지도는 풍성한 성과를 거두었고, 우리의 젊은 교사들은 한 층 더 나아가 빠르게 성장했습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 스승은 제자를 돕는 과정에서 끊임없이 자신을 승진시키고 장점을 취하여 단점을 보충한다. 이렇게 훌륭한 학습 기회를 주신 학교 지도자들에게도 감사드립니다. 듣고 배우는 과정에서,

나도 많은 유익을 얻었고, 나를 교육 교육에 더욱 수월하게 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

지도가 나를 많이 진보시켰다. 올해, 나는 기본적으로 세심한 디자인을 가지고 교실로 들어갔다. 제자가 수업을 들으러 가야 하기 때문에 스승의 얼굴을 잃을까 봐 두려웠고, 서수민 선생님의 수업을 들을 수 있도록 더욱 표적된 의견을 제시할 수 있었다. 그리고 나는 아주 좋은 제자여서 언제든지 그녀에게 빼앗길 수 있다. 우리의 성적은 왕왕 몇 점 차이여서, 나는 여태껏 나태하고 노력한 적이 없다.

스승도 나로 하여금 자신의 부족한 점을 많이 깨닫게 했다. 사실, 마스터의 "이름" 과 "실제" 는 여전히 큰 차이가 있지만, 무거운 임무를 받아 들였기 때문에 격차를 좁히기 위해 열심히 노력할 수 있습니다. 제자의 전공 수준을 높이는 동시에 자신을 충실하게 하려고 노력하다. 나는 탁월한 성과를 거둘 수 있는 일이 일종의 행복이자 영예라고 생각한다. 나는 열심히 추구할 것이다. (존 F. 케네디, 일명언)

3 스승이 제자인 푸 선생님을 데리고 총결산하다

과외한 지 벌써 일 년이 다 되어간다. 이 반년 동안 나는 줄곧 주인으로서의 책임을 이행하려고 노력해 왔다. 마음속에 스트레스가 있음에도 불구하고, 학교가 우리 청년 교사를 위해 이 플랫폼을 건설해 준 것에 대해 감사하다. 한 학기의 학습과 교류를 거쳐 임 선생님은 교수와 담임 선생님 업무 방면에서 큰 발전을 이루었다. 듣자하니 우리는 제자를 받고 있다고 한다. 사실, 우리는 서로 배우고 서로 돕는다. 청년 사제들이 서로 교류할 수 있고, 상호 이해를 이루는 일이 많다. 그들은 항상 함께 있으면 서로 촉진할 수 있다고 생각한다.

이 반 학기 동안 임 선생님은 이미 담임 선생님의 일상 업무에 익숙해졌고, 개별 학생의 직업 교육에도 많이 성숙했다. 우리는 종종 함께 관리 수업에서 개별 학생들을 위해 서로 토론한다. 왜냐하면 우리 앞에서 학생들의 표현이 다르면 때로는 다른 견해를 불러일으킬 수 있기 때문이다. 임 선생님은 항상 학생들의 성격에서 학생의 특징을 발굴해 낼 수 있다. 예를 들면 감상적인 시각으로' 문제학생' 을 대하고, 좀 더 개성 있는 학생들과 함께 사상작업을 잘 하고, 제때에 나와 소통하고, 문제를 만나면 항상 해결책을 찾는다. 만약 당신이 혼란스럽고 두렵지 않다면, 당신은 자신의 경험에서 문제를 해결할 기회를 찾을 수 있습니다. 이것도 80 년대 이후 선생님의 풍채일지도 모른다.

우리는 그의 진지한 태도와 엄밀한 일에 감사한다. 매일 수업할 때 수업 준비를 열심히 할 수 있고, 문제가 생기면 항상 나와 소통한다. 우리는 함께 토론했고, 때때로 그녀는 많은 건의를 할 수 있어서 공부할 가치가 있다. 당신이 세미나의 임무를 받았을 때, 가능한 한 빨리 나에게 와서 토론하고, 적당한 텍스트를 선택하고, 제때에 관련 자료를 찾아보세요. 자신이 이해하지 못하거나 잘 파악하지 못하는 곳을 제시하고 나와 함께 돌파구의 방향을 연구하다. 교안을 열심히 쓰고 가능한 한 빨리 나의 의견을 구하고, 내 의견에 따라 교안을 다시 수정한 후 학과에 모으다.

시간이 지남에 따라 임 선생님에게는 그의 노력 때문에 성장이 더 빨라져 이미 선생님의 역할에 완전히 들어갔다. 나에게 있어서, 젊은이들의 활기찬 새로운 사상이 나를 감염시켜 직장에서 끊임없이 진보하게 했다. 고수이지만 스승의 과정에서 협력과 보완이 더 많다.

4 스승이 제자를 데리고 스승을 모시고 총결산하다.

시간이 흐르고, 1 년의 교육이 곧 끝날 것이다. 이 한 해 동안의 교육 과정에서, 나도 내가 멘토로서의 전문적인 자질을 향상시켰다. 올해 새로 가입한 멘토 팀으로서 나도 끊임없는 학습과 런인 중에 석사 일을 열심히 하고 있다. 동시에, 나는 세 명의 새로운 선생님들이 초기 교육 경력에서 관련 경험을 쌓게 하여, 그들이 앞으로 독립적으로 가르칠 수 있는 좋은 기초를 마련할 수 있도록 할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 다음은 이번 학기 교육 업무의 총결산이다.

첫째, 끊임없이 전문정신으로 머리를 무장시키고, 발걸음을 추진하다.

새로운 선생님에게 있어서, 그들은 자신의 행동이 적절한지, 특히 아이들의 일상 활동을 대하는 일과에 있어서는 자를 필요로 한다. 교육부가 반포한' 어린이 교과 과정 가이드' 는 의심할 여지 없이 그들을 인도하는 최고의 등불이다. 그러나 경험이 부족하기 때문에, 그들은 종종 모든 연령대의 어린이 지침의 표면만 알고 있으며, 종종 내재적 가치를 간과한다. 따라서 이번 학기에 우리는 오후의 토론 시간을 통해 지침서의 정신을 계속 공부할 것이다. 교사로서, 나는' 가이드' 의 구체적인 점들을 결합하여 자신의 실제 교육 경험을 결합하고, 생생한 예시로 그들이 그에 상응하는 확장을 할 수 있도록 돕고, 그들이 그것이 무엇인지 알게 할 뿐만 아니라, 그것에 대해 더 많이 이해할 수 있게 할 것이다.

또한, 전문 서적의 공부도 이번 학기에 무장한 머리를 돕는 나의 중점이다. 모두 90 대이기 때문에 상습적으로 망가지는 것을 피할 수 없다. 물론 90 년대에 태어난 세대도 똑똑한 세대다. 그들이 필요로 하는 것은 사상적으로 정확한 지도와 끊임없는 보완이다. 나는 항상 한 사람의 좋은 품행과 행동이 많은 유용한 책의 훈도와 불가분의 관계에 있다고 생각했다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) 그래서 저는 아이들에게 어린이 책을 사랑하고 읽는 방법을 추천합니다. 나는 아이들에 대한 사랑이 있으면 다른 어려움이 없을 것이라고 믿는다. 그래서 저는 그들에게 "손을 줘, 내 아이", "사랑과 자유", "네가 아이의 마음을 안다고 생각하지 마라" 를 읽도록 격려했습니다. 책의 생생한 사례는 아이들을 사랑하는 올바른 방법과 전략을 줄 수 있다고 믿으며, 그들의 마음을 조정하고, 특히 특별한 소수 집단에 직면하는 데 도움이 될 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언)

둘째, 실천 단련을 강화하고 경험을 통해 능력을 향상시킨다.

지난 학기 새 선생님은 주로 수업 과정에서 지도 선생님의 전략을 관찰한 다음 모방하여 자신의 개별 부분에 적용한다. 이번 학기부터 그들에게 더 많은 실천 기회를 주었는데, 기본적으로 한두 개의 링크를 걷는 것에서 독립 반나절 활동으로 바뀌었다. 처음에는 새 선생님들이 불편함을 보였다. 그들이 가장 먼저 반영한 것은 휴식 시간의 통제이다. 그들의 통병은 매 부분마다 야근을 해야 한다는 것이다, 특히 평과와 수업이다. 그래서 그들은 각 행사 전에 시범을 한 번 해 달라는 요청을 받았다. 요구 사항은 강의 내용이 15 분을 넘지 않아야 한다는 것이다. 시강할 때, 그들은 시간의 길이에 따라 조정되어 교학 목표와 무관한 내용을 삭제했다. 점차적으로, 이 시점에서 파악한 문제는 이미 기본적으로 해결되었으며, 기본적으로 아이들이 유치원의 정상적인 휴식 시간에 따라 활동을 하도록 지도할 수 있다.

점차적으로 진행되는 교학 활동에서, 나는 오후마다 피드백이 있을 때마다 오전 교학 과정에서 항상 약간의 문제가 발생하고, 새 선생님은 제때에 정확한 방법을 재현할 수 없다는 것을 발견하였다. 그래서 나는 그들이 교대할 때 직접 명확한 지시를 내리려고 시도하기 시작했다. 처음에 나는 그들의 생각을 혼란시킬까 봐 조금 걱정했다. 그러나 실천을 통해 나는 이 효과가 사후 토론보다 더 적합하다는 것을 알았다. 제때에 일깨움함으로써, 한편으로는 그들의 사고의 고도의 집중을 촉진시켰고, 한편으로는 그들의 비겁함을 크게 개선시켰다. 아마도 그들을 위해, 이 형식은 단지 몇 번이고 또 한 번의 브레인스토밍일 뿐이다.

셋째, 문제 해결을 중시하고, 방법으로 행동을 촉진한다.

이번 학기는 지난 학기의 답안 방법을 계속 사용한다. 새로운 교사들에게는 끊임없이 생각하고 자신의 일상적인 가르침을 반성할 필요가 있다. 물론 그 과정에도 많은 곤혹이 있을 것이다. 스스로 해결할 수 있는 것은 아니다. 나는 이때 스승의 역할이 상당히 분명하다고 생각한다. 새 선생님이 나를 따라오신 첫날부터, 나는 그들로 하여금 문답서를 준비하게 하여, 그들이 교학 과정의 어떤 어려움과 곤혹을 기록하게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이런 식으로, 1 년이 지났고, 그들의 문답본은 이미 수백 개의 수수께끼를 쌓았고, 물론 그에 상응하는 답안과 방법도 포함되어 있다. 주로 오후의 토론에서 비롯된다. 그룹 내 토론의 난점 이후 얻은 방법과 교사 경험의 전수. 물론 경험과 방법도 적절한지 여부에 달려 있다. 추가 구현 과정에서 효과가 평범하다는 것을 알게 되면 실제 상황 기록에 따라 추가 후속 조치를 취할 수 있으며, 지속적인 방법 보급에 가장 적합한 해결책이 있을 것입니다. 1 년이 지났는데, 새 선생님들은 모두 감개무량하다. 그들은 녹음된 과정도 그들의 성장을 목격하는 과정이며, 방법의 축적은 그들의 자율 교육에 상당한 촉진 작용을 한다고 말했다.

그리고 학부모를 접대하는 방법, 소수의 장난꾸러기를 대하는 방법 등 나의 교수 경험도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) , 또한 그들이 자신의 반을 다시 복사해서 시험해 보도록 할 것이다. 어떤 교수법이 아이들에게 더 쉽게 받아들여질 수 있는지를 비교해 볼 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 여러 번의 시도 끝에 새 선생님들은 단맛을 맛보았다. 예전에 아이가 흥분했을 때, 목청만 잡아당겨 그들을 조용히 시켰다. 이제 그들은 선생님을 지도하는 방법을 배우고, 재능 있는 아이를 부드럽게 칭찬하며, 시끄러운 환경을 조용히 시킬 것이다. 아이들 사이의 분쟁은 더 이상 서둘러 늙은 이모가 되지 않는다. 아이들에게 스스로 해결할 수 있는 공간을 주고, 그 과정에서 그들에게만 집중하고, 그들에게 적절한 조언을 해 준다. (존 F. 케네디, 공부명언) 가장 기억에 남는 것은 새 선생님 사이의 대화였다. 원래 선생님이 목청껏 할 필요는 없었고, 방법이 중요했다. 선생님이 좀 부드러워질 수 있을 때!

1 년간의 교육이 곧 끝날 것이다. 지도교사로서, 새로운 선생님의 성장을 지도하는 동시에, 사실 자신의 다년간의 교학 생애에 대한 좋은 총결산이며, 겉으로는 무심해 보이는 많은 방법을 총결하여 어느 정도의 경험집을 형성하여 자신과 새 선생님에게 큰 촉진 작용을 한다. 경험의 축적도 다음 라운드의 교학 업무에 더 적은 노력으로 더 많은 효과를 거둘 수 있을 것이라고 믿는다!

5 스승이 제자인 푸 선생님을 데리고 총결산하다

교직원이 커짐에 따라 20XX 학년도 5-8 월 우리 정원에서 스승 활동을 벌여 나는 대사가 되는 특권을 누렸다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 스승명언) (윌리엄 셰익스피어, 스승, 스승, 스승, 스승) 이 몇 달 동안, 나는 내가 대사로서의 의무를 실천하기 위해 최선을 다했다. 마음속에 스트레스가 있음에도 불구하고 유치원이 우리를 위한 플랫폼을 만들어 준 것에 대해 감사한다. 그 과정에서 나도 많은 것을 배웠기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

내가 운이 좋다고 말해야 한다. 나의 제자 차이은비는 매우 총명하고, 자기 동기 부여와 열심히 일하는 선생님이다. 그녀에게서 나는 방금 일에 참가한 자신을 본 것 같다. 이 시기의 교육은 인생의 어린 시절과 같다. 우리는 매일 무수한 곤혹을 만나 일일이 해답을 받기를 갈망한다. 그러나 당시 우리는 이 조건이 없었고, 모두 한정된 자원으로 더듬어 전진하고 있었다. 정말 쉽지 않아요. 우리도 우회로를 좀 걸었어요. 하지만 우리 정원의 젊은 선생님들은 유치원이 그들을 위해 만든 플랫폼을 가지고 있기 때문에 운이 좋다. 짝이 맞는 날부터 나는 최선을 다해 그녀를 도와야 한다고 스스로에게 말했다.

땔나무 선생님은 공부를 아주 잘한다. 매번 수업하기 전에, 그녀는 교안을 가지고 나와 어떻게 더 효과적으로 활동을 전개할 수 있는지를 토론한다. 우리는 상대방의 강의를 자주 듣고 함께 사상을 교류한다. 각 강의가 끝난 후, 우리는 우리가 잘 한 곳과 개선이 필요한 곳에 대해 함께 토론할 것이다. 땔나무 선생님은 매달 육아노트를 다 쓰고 나면 나에게 보여 주실 것이다. 나는 그녀에게 글을 쓸 때 취학 전 교육과 관련된 이론으로 교육 현상을 설명하고 육아 노트의 내포와 깊이를 높이는 법을 배워야 한다고 일깨워 줄 것이다.

지도 활동은 나를 많이 진보시켰다. 이 몇 달 동안, 나는 매번 수업 전에 상세한 교안을 쓰지 않았지만, 기본적으로 세심한 디자인을 가지고 교실로 들어갔다. 제자가 수업을 들으러 가야 하기 때문에 스승의 얼굴을 잃을까 봐 두려웠고, 땔나무 선생님의 수업을 듣기 위해 의견을 좀 더 말할 수 있었다. 그리고 저는 매우 강력한 제자입니다. 언제든지 초월될 수 있기 때문에 태만할 수 없습니다. 항상 노력해야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)

스승도 나로 하여금 자신의 부족함을 깨닫게 하고, 짝을 맺는 과정에서 자신의 전문적인 자질을 높이는 데 더 많은 주의를 기울여야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) 청년 교사는 정력이 왕성하고, 배우기를 좋아하고, 지식이 풍부하고, 혁신 능력이 강하다. 스승으로서, 예약없이 제자에게 모든 것을 가르치고, 제자를 데리고 가는 과정에서 끊임없이 자신을 보완하고, 다른 사람의 장점을 배우고, 자신의 단점을 보완해야 한다. 미래에는 학습, 성장, 성숙한 직업성장 과정도 거치게 될 것이다. 앞으로의 행사에서 우리는 윈윈을 얻을 수 있을 것으로 믿고 스승을 짝지어 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *.