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한 젊은이가 이발소에 가서 이발을 했다. 그는 "이발하는데 얼마나 걸립니까? 클릭합니다 이발사는 가게의 고객을 바라보며 "약 두 시간 정도" 라고 말했다. 그 젊은이는 떠났다.
며칠 후, 이 젊은이는 이발하러 왔다. 문에 들어서자마자 "이발하는 데 얼마나 걸립니까? 클릭합니다 이발사가 가게에서 줄을 서 있는 고객을 힐끗 보고 말했다. "약 3 시간 정도." 그 젊은이는 떠났다.
일주일 후, 젊은이가 다시 와서 물었다. "이발하는데 얼마나 걸리나요?" " 이발사는 가게가 모두 고객인 것을 보고 "약 4 시간 30 분 정도요." 라고 말했다. 그 젊은이는 떠났다.
이발사는 가게의 한 친구를 바라보며 말했다. "이봐, 빌, 이 녀석을 따라가서 그가 어디로 가는지 보자. 그는 항상 그에게 얼마나 기다려야 이발을 할 수 있는지 물어보러 왔지만, 그는 다시는 돌아오지 않았다. "
잠시 후 빌은 가게로 돌아와 히스테리하게 웃고 있었다. 이발사가 물었다: "그는 어디에서 여기를 떠났습니까? 클릭합니다
빌은 고개를 들어 미소를 지으며 눈물을 글썽였다. "나는 너의 집에 갔다!" " ""
처음에 나는 이것이 노란 농담이라고 생각했지만, 후에 나는 부끄러움을 느꼈다. 이 젊은이는 도둑이다. 무언가를 훔쳐야 한다. 그래서 이것은 심각한 농담이다. 그러나 내가 다시 볼 때, 여전히 노란 농담이다. 왜냐하면 내가 물건을 훔치면 이전에 두 번 발견될 수 있기 때문이다.
언뜻 보면 이치에 맞지만, 글에는 중요한 인물인 빌이 있는데, 그는 왜 히스테리하게 웃으며 눈물을 흘렸을까? 이발사 쪽이든 젊은 쪽이든 그의 웃음은 이치에 맞지 않는다. 훌륭한 농담으로서, 이것은 내가 이 농담에 대한 이해에 편차가 있다는 것을 보여준다.
우리는 계속 분석하고 다시 이해해야 한다. 이제 우리의 초점은 빌입니다. 왜 전편에 그 혼자만 이름이 있습니까? 이 젊은이는 이발소에 세 번 갔다. 빌, 그는 항상 거기 있 었 어? 빌은 도대체 무엇을 대표합니까? 이발사와 청남은 무엇을 대표합니까?
마르크스는 "모든 것을 생각하다" 고 말했다. 그럼, 우선 이 이야기의 배경을 분석해 봅시다. 그것이 어떤 사회적 조건 하에서 발생했는지. 이야기의 배경은 두 곳, 하나는 밝고 하나는 어둡다. 불빛 아래에서 이발사가 된 친구의 이름은 빌이고, 뚜렷한 서양 이름이다. 어둠 속에서 줄을 서서 이발하는 데는 시간이 오래 걸리고, 이발 서비스는 공급이 부족하다.
등불의 단서로 볼 때 이야기는 일반적으로 서방 국가에서 발생하지만, 매사에 진실이 두려우니 섣불리 결론을 내릴 수 없고, 어떤 결과가 더 합리적이고 현실에 부합하는지 종합적으로 분석해야 한다.
우리는 계속 찾는다. 어둠 속에서 어떤 확실한 결론을 얻지 못하는 것 같지만, 농담의 원천과 전파 과정을 보면, 특히 이야기의 경고 역할을 고려할 때, 나는 이 이야기가 중국을 배경으로 발생했다고 생각하는데, 모두들 줄을 서서 이발하는 경험이 있다고 믿는다.
그런데 저자는 왜 서양인의 이름이 나오게 했을까요? 그는 도대체 누구냐? 이 질문에 답하기 위해서, 우리는 이발사와 젊은이의 역할을 다시 분석해야 한다.
이 젊은이의 활동은 매우 간단하다. 그는 이발소에 갈 때마다 장소가 있는지 묻고 이발소에 갔다가 이발소에 갔다가 이발소에 갔다. 있다면, 세 번째 (계속할지 모르겠다). 여기서 이발소는 크고 무제한적인 장소로서 사회 전체에 대한 은유이고, 이발사는 사회를 장악하고, 이발사의 집은 젊은이들이 일시적으로 사회를 떠날 수 있지만, 장기간 거주하거나 머무를 수 없는 곳을 대표한다고 생각한다.
젊은이들은 분명히 한 부류의 사람들을 대표하고 있으며, 관건은 바로 이 작은 곳에 있으며, 청춘을 대표하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언)
한 젊은이가 사회로 달려가 물었습니다. 장소가 있습니까?
책임자는 "아니요, 얼마나 걸리나요?" 라고 말했습니다. 이 젊은이는 어쩔 수 없이 잠시 이곳을 떠나 임시 장소로 가야 했다. 잠시 후, 그는 다시 물었다.
이 장면은 낯이 익지 않습니까? 이게 뭐야?
그나저나 네가 옳다. 젊은이는 직장을 구하는 학생을 대표하고, 이발소의 위치는 일자리를 대표하며, 이발사의 집은 바로 우리의 귀여운 학교이다.
이런 식으로 전체 농담을 다음과 같이 번역 할 수 있습니다.
저는 대학을 졸업했습니다. 당신은 직업이 있습니까? 아니, 2 년 더 기다려, 아아, 그럼 나는 석사를 공부해야 해.
나는 석사 학위를 졸업했다. 당신은 직업이 있습니까? 아니, 3 ~ 4 년 더 기다려, 아아, 그럼 의사가 되어야 해;
나는 졸업할 때 박사 학위를 받았다. 당신은 직업이 있습니까? 기다리지 마세요. 아아, 우리는 장한 남자를 단련해야 한다.
이제 우리의 초기 질문으로 돌아가겠습니다. 빌은 누구입니까?
다시 생각해 봐, 지금 어떤 법안이 제일 좋을까?
축하합니다. 또 맞히셨습니다. 그는 빌입니까? 게이츠。
그래서 너 ... >>
질문 2: 어떻게 논리적 사고력과 표현능력을 향상시킬 수 있을까? 논리적 사고 능력과 언어 표현 능력을 어떻게 빠르게 향상시킬 수 있습니까?
심리학자들은 생활에서의 성공은 어휘량이 적고 어휘를 사용하는 능력과 직접적인 관련이 있다는 것을 관찰했다. 어떤 분야에서 가장 성공한 사람의 어휘량은 이 분야에서 상위 10% 를 차지한다. 즉, 사람의 어휘량이 많을수록 언어 지능이 높아지고 사회 사업, 개인 생활, 학습 등 생활의 모든 부면에서 성공할수록 자기 고백이 커진다는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 언어명언) 자신의 언어 능력을 향상시키고 강화하여 자신의 언어 IQ 를 크게 높이는 것은 어렵지 않다. 다음 방법을 시도해 보세요. 언어 능력을 향상시키는 동시에 즐길 수 있다고 믿습니다.
1. 문자게임-당신이 언어 천재로 태어났다는 것을 증명합니다. 일본 뮤지션 스즈키는 대형 백령새 부화장을 방문했을 때 갓 부화한 작은 백령새 한 마리가 자동으로 앞장서는 울음소리를 흉내낸 뒤 점차 자신의 변화에 동참한다는 것을 발견했다. 사육사는 그들이 모두 자신의 스타일을 형성할 때까지 기다렸다가, 루이가 그 중에서 다음 명금 한 마리를 뽑는 등. 그 결과, 스즈키는 모든 일본 아이들이 일본어를 할 수 있다는 놀라운 발견을 하게 되었습니다! 스즈키의 친구들은 모두 그의 뇌에 문제가 있다고 생각하지만, 그는 확실히 옳다. 그는 사람들이 무시하는 현상을 발견했다. 왜냐하면 이 현상은 너무 명백하기 때문이다. 어떤 아기라도 그가 어느 나라에서 태어났든 2 년 안에 그 나라의 언어를 자발적으로 배울 수 있기 때문이다. 즉, 모든 정상적인 아이들의 뇌는 무수한 언어를 배울 수 있습니다. 즉, 이 언어들이 존재하는 한, 즉 아기에게 적절한 학습 환경과 적절한 격려를 주면 모든 것을 배울 수 있다는 뜻입니다! (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 스즈키는 뇌를 모방하는 원리를 발견했다. 이 원칙은 당신의 뇌가 주변에서 가장 좋은 것을 모방하여 배운다는 것을 보여준다. (존 F. 케네디, 공부명언) 만약 네가 너의 뇌를 이렇게 하게 한다면, 그것은 더 빨리 배울 수 있다. 아기가 생존과 학습의 중임에 직면할 때 가장 중요한 법보는 게임이다. 바로 뇌의 게임 원리를 이용하여 아기는 언어 지능의 발전을 가속화했다. 만족할 수 없는 호기심의 원동력, 양성, 격려로 그들의 학습에 대한 무한한 사랑은 의심할 여지 없이 그들의 언어 지능의 우세를 증가시켰다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 게다가, 아기는 한 가지 비밀을 알고 있다: 실수와 경험' 실패' 는 학습을 가속화하는 가장 빠른 방법 중 하나이다. 또 한 가지 잠재규칙이 있다. 아기도 쓰는 세계 챔피언이다. 바로 끈기다. 학습에 대한 애착을 창의력과 모험정신과 결합시켜 끈기를 유지한다면, 대부분의 사람들보다 더 많은 실수를 저질렀을 뿐만 아니라 더 많은 성공을 거둘 수 있을 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 다음 사항을 기억하십시오: 1, 모방이 가장 좋습니다. 2. 문자게임을 합니다. 모르는 단어에주의를 기울이십시오. 4. 뇌에 건강한 음식 제공: 정보, 영양, 산소, 사랑. 실수로부터 배우십시오. 언어의 친구가 되십시오. 7. 끈기를 가지고 어휘의 힘을 체득한다.
둘째, 보충 텍스트-IQ 텍스트의 힘을 향상시키는 방법은 지식의 힘, 설득, 격려, 매력의 힘, 그리고 조정과 리더십의 힘입니다. 결론적으로: 문자의 힘은 사람의 뇌에 영향을 미치는 힘이며, 사람의 지능을 높이는 힘이다. 수년 동안 심리학자들과 다른 사람들은 한 가지 질문에 대한 답을 찾고 있습니다. 낯선 사람의 IQ 를 어떻게 판단할 수 있을까요? 캐나다의 길포드와 레이놀즈가 새로운 발견을 했다. 그들은 고등학생들에게 "미래의 세계 환경은 어떤 모습일 것 같습니까?" 라고 물었다. 그들은 각 학생이 질문에 대답하는 장면을 녹화하여 자발적으로' IQ 판사' 가 되는 사람들에게 보여 주었다. 이들 심사위원들은 다양한 행동 특성, 특히 언어의 유창함, 어휘, 화량을 모니터링한 뒤 각 학생의 신체 유형을 판단하고 그들의 IQ 를 판단했다. 이에 따라 심사위원들은 높은 IQ 관련 요인과 학생 IQ 등록과 직접적인 관련이 있는 요소는 (1) 말이 통속적이고 이해하기 쉽다고 판단했다. 어휘량이 크다 빨리 말해. 이 발견은 이 세 가지 방면의 훈련을 통해 표준 IQ 를 높일 수 있다는 것을 보여준다. 그런 다음 종종 기억에 도움이되는 새로운 단어를 만듭니다. 비슷한 단어가 있는 사전; 자신이 좋아하는 단어로 더 좋아하는 단어를 끌어들이는 등 기교를 높일 수 있다.
셋째, 문자의 두 번째 힘-당신은 언어를 통해 주변 사람들과 소통하고, 언어로 장사를 하며, 분노에서 사랑에 이르는 모든 감정을 표현하고, 자신의 문학 작품을 만들고, 설득하고, 영향을 미치고, 다른 사람을 인도하며, 자신의 인생에 방향을 제시한다. 미국의 윌프레드 B 펑크 박사는 언어와 의류의 힘에 대한 실험을 한 적이 있다. 같은 가게, 두 남자 모자 분궤 ... >>
질문 3: 논리적 사고 능력을 키우는 방법은 간단합니다. 우선, 당신의 기억 방법을 개선하세요. 기억력을 높여야 다른 방면의 능력을 더 잘 향상시킬 수 있다.
기억력을 높이는 방법은 어렵지 않지만 연구하는 데 더 많은 시간이 필요하다.
우선 자신의 IQ 가 그리 낮지 않은지 확인해야 한다. 다음 단계는 너의 기억 방식을 바꾸는 것이다. 예를 들어, 이미지 기억법과 이해기억법을 함께 암기하는 것도 이미지와 이해기억법에 달려 있다. 암기 암기의 역할은 어휘량을 높이는 것입니다. 예를 들어, 다양한 전문 어휘의 사용을 통해 같은 분야의 사람들과 교류할 때 언어의 유일성과 효율성을 보장하는 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 언어명언)
어휘량이 일정 수준에 도달했을 때만, 기본적으로 당신의 영역을 포괄하고, 다음 단계는 당신의 논리적 사고력을 높이는 것이다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언) 논리적 사고능력의 향상과 기억력의 향상은 병행하고 있다. 너는 매일 스스로에게 10 개의 질문을 해야 한다. 이런 문제들은 책이나 실생활에서 사용할 수 있다. 그리고 이 질문들에 답하고, 이 질문들에 대한 답을 뇌의 화면으로 번역해 보세요. 이 사진들은 당신의 논리적 사고와 같습니다. 그러면 그 다음에는 할 수 있을 겁니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)
문제를 분석하는 능력은 너의 전문 수준과 연계되어 있다. 이런 능력의 향상은 네가 더 많은 시간과 정력을 필요로 한다.
첫째, 집중 읽기, 문장 읽기 능력, 과목과 교재를 배울 수 있는 능력을 길러야 한다. 이렇게 하면 읽은 문장 들의 요점과 어려움을 빠르게 요약할 수 있다. 즉, 효과적인 정보를 신속하게 추출하고 식별하여 요약, 추론 및 판단함으로써 읽은 문장 및 주제에 대한 이해를 심화시킵니다. 이러한 훈련을 통해 우리의 학습 능력을 향상시킬 수 있을 뿐만 아니라, 문제를 보고 해결하고, 귀납적 추리 능력을 향상시키고, 문제의 중점과 난점을 신속하게 파악하는 데도 도움이 될 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 일정 기간 의도적인 훈련을 통해, 사물이 옳고 그른 것을 판단하는 능력이 크게 향상되었다는 것을 알게 될 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 사실 이것이 바로 당신의 논리적 사고력입니다.
둘째, 일상 업무 학습에서 발생하는 일은 연속성의 특징을 가지고 있기 때문에 인과연상 능력을 강화해야 한다. 심리학의 관점에서 볼 때, 어떤 연결고리는 항상 기억 활동의 기초가 되며, 생활의 많은 보편적인 인식은 축적, 귀납, 추리의 과정을 통해 얻어진다. 즉, 우리가 어떤 일을 이해하고 해결해야 할 때마다 그 인과관계를 자세히 분석해야 한다는 것이다. 몇 번이고, 당신은 자신의 문제 해결 능력이 크게 향상되었다는 것을 알게 될 것이다.
위의 기본 능력을 갖추면 논리적 사고 능력이 향상되지 않았다고 말할 수 있습니까? 그런 다음 이론 문장 공부를 할 때 일상 업무 생활에서 문제를 판단하고 해결할 때 더욱 자신감을 가질 수 있다.
나는 다른 사람들로부터 이것들을 얻었다. 가산점은 필요 없습니다. 당신을 도울 수 있기를 바랍니다.
질문 4: 어떻게 자신의 이해력과 논리적 사고력을 훈련시킬 수 있습니까? 사고능력의 배양은 목적이 있고, 계획이 있고, 체계적인 교육 활동이다. 그 역할은 과소평가해서는 안 된다. 인간성은 사고능력에 영향을 주지만 후천적인 교육훈련은 사고능력에 더 큰 영향을 미친다. 많은 연구결과에 따르면 모레 환경은 신입사원을 크게 만들 수 있다.
사유능력 훈련의 주요 목적은 사유의 질을 높이고 사람의 사유능력을 향상시키는 것이다. 실제 훈련에서 사고의 질을 잘 파악하고 목표로 노력할 수만 있다면 원활하고 효과적으로 견지할 수 있다. 사고는 결코 신비한 일이 아니다. 보이지 않고, 만질 수 없고, 온데간데 없지만, 그것은 진실하고, 특징이 있고, 질이 있는 보편적인 심리 현상이다.
(1) 새로운 교육 방법 도입.
우리가 무언가를 보거나 듣거나 접할 때, 새로운 성격을 부여하고, 낡은 방법의 속박에서 벗어나, 새로운 사상, 새로운 방법, 새로운 결론으로 독창성을 반영하고, 이런 사상에 따라 학생들의 사고방식을 훈련시켜 종종 새로운 결과를 얻을 수 있다.
(2) 집계 추상 훈련법
인식된 모든 대상은 일정한 기준에 따라' 집계' 하여 * * * 의 본질과 본질을 보여주며 학생들의 창의적 사고 활동을 강화할 수 있다. 이런 훈련 방법은 먼저 감성 재료의 대략적인 윤곽을 이해하고 감각에서 매우 두드러진 특징을 찾아야 한다. 둘째, 감각 * * * 의 문제를 해체하고, 몇 개의 분석 그룹을 형성하고, 본질적인 특징을 추상화해야 한다. 다시 한 번, 사물의 추상적인 본질에 대한 개괄적인 묘사가 필요하며, 결국 지도적 의의가 있는 이성적 결과가 형성된다.
(3) 차근차근 훈련법이라는 훈련방법은 사유에 매우 도움이 되며 지도자의 분석적 사고력과 예견력을 강화시켜 지도자가 미리 한 가지 아이디어에 대해 자세히 생각하고 사고중의 논리적 추리를 통해 결과를 도출할 수 있도록 한다.
(4) 의심스러운 질문 훈련법
이런 훈련 방법은 과거나 어떤 고정적 사고 방식에서 항상 옳다고 생각했던 사물이나 사물에 대해 용감하고 새로운 관점과 건의를 잘 하거나 제시하며, 각종 증거를 이용하여 새로운 결론의 정확성을 증명하는 것이다. 이것은 또한 한 사람의 혁신 능력의 높낮이를 상징한다. 훈련 방법은 다음과 같다. 첫째, 한 가지 사물이나 현상을 관찰할 때마다, 처음이든 여러 번 접촉하든,' 왜' 를 묻고 습관을 형성해야 한다. 둘째, 직장에서 문제가 생길 때마다 가능한 한 자신의 운동의 규칙성을 찾거나, 다른 각도와 방향에서 같은 문제를 관찰하여 감성적인 착각에 현혹되지 않도록 해야 한다.
(5) 브레인 스토밍 훈련법
이런 훈련 방법은 조직적인 그룹으로, 사고를 통해 서로 교류하고, 여러 사람의 집단적 지혜를 집중시키고, 유익한 의견을 광범위하게 흡수하여 사고력을 높인다. 이런 방법은 연구 성과의 형성에 유리하며, 학생들의 연구 능력을 키우는 잠재적인 역할도 있다. 개성이 있는 학우들이 한자리에 모이면 출발점이 다르고, 관찰문제의 관점이 다르고, 연구방법이 다르고, 분석문제의 수준이 다르면, 다른 관점과 문제 해결 방법이 생겨나기 때문이다. 비교, 비교, 토론, 의식적 또는 무의식적으로 상대방의 사고방식을 학습함으로써 자신의 사고능력을 묵묵히 향상시킨다.
질문 5: 논리적 사고능력을 어떻게 향상시킬 것인가? 우리가 공부할 때, 매일 개념, 원리와 교제하는 것처럼 보이지만, 사실은 사물의 본질과 법칙을 배우고 있는 것 같다.
사물의 본질과 법칙을 파악하려면 감각, 지각, 표상에만 의존해서는 안 된다. 너는 감각과 인식에 기초한 사고에 의지해야 한다.
사람이 사고 활동을 할 수 있는 뇌가 있어야 사물의 본질과 법칙을 밝혀서 간접적으로, 보편적으로, 깊이 세상을 이해할 수 있기 때문이다.
1869 년, 사람들은 이미 63 가지 원소의 물리 화학적 성질을 장악했다. 당시 화학자들은 원소의 성질이 무엇과 관련이 있는지 생각하고 있었다. 원소 사이에는 어떤 내재적 관계가 있습니까?
러시아의 화학자인 멘델레예프는 이 분야에서 뛰어난 직업을 가지고 있다. 그는 두꺼운 종이 조각으로 정사각형 카드 63 장을 만들었다. 카드에는 원소의 이름, 성질, 원자량이 기록되어 있으며, 반복적인 사고를 통해 결국 원소의 성질이 원자량이 증가함에 따라 주기적으로 변하는 것을 발견했다. 이것은 멘델레프가 발견한 원소 주기율이다. 이 법칙에 따르면, 그는 이미 알고 있는 63 가지 원소를 원소 주기율표라고 하는 표에 배열했다. 그는 또한 표에 빈자리를 남겨 미지의 원소의 성질을 예언하고 이미 측정한 원소 원자량의 오차를 지적했다. 과학이 발전함에 따라, 이후의 과학적 사실은 멘델레프의 예언을 증명했다.
당시의 과학기술 수준으로 인해 멘델레프는 원소 성질의 주기적인 변화의 근본 원인을 발견하지 못한 것은 원소의 핵전하 수 (원자 서수) 가 증가하거나 원자핵 외 전자 배열의 주기적인 변화였다. 하지만 멘델레프의 위대한 발견은 인류가 원소의 성질과 물질 구조 사이의 관계를 더욱 밝혀낼 수 있는 길을 열어 주었다.
멘델레프의 이해는 그가 단일 원소에 대한 이해에 머물지 않고, 어떤 사물의 전체 (63 개 요소) 를 연구 대상으로 하여 어떤 사물의 본질적인 특징을 파악하고 사물 사이의 내적 연계를 발견했다는 것이다. 이런 인식은 뇌 사고 활동을 통해서만 최종적으로 실현될 수 있다. 그렇지 않으면 사물의 본질과 법칙을 파악하기가 어렵다.
멘델레예프는' 피터부르크 타블로이드 신문' 기자의 질문에 답하면서 이렇게 말했다. "이 문제는 약 20 년 동안 생각해 왔지만, 너는 가만히 앉아 있다고 생각하는데, 5 고비 (러시아 통화 단위) 가 하나씩 쓰더니 갑자기 변해버렸다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 그렇지 않아! " 사고 20 년' 은 장기적이고 고된 사고 활동이 사물의 법칙을 탐구하는 데 큰 역할을 한다는 것을 보여준다.
덴마크 과학자 디곡? 브라는 30 년 동안 대량의 행성 운동 관측 자료를 축적했지만 어떤 중요한 법칙도 발견하지 못했다. 디곡감성인식을 바탕으로 그의 학생인 독일 케플러는 결국 행성운동의 3 대 정리를 발견해 감성적 인식을 이성적 인식으로 끌어올렸다. 이런 인식의 부상과 비약은 무엇인가? 이것은 고된 사고 활동에 의지해야 한다. 뉴턴은 사고 활동을 통해 케플러의 만유인력 3 법칙에서 만유인력의 법칙을 발견했다. 대부분의 사람들은 뉴턴이 사과가 땅에 떨어지는 것을 보았을 때 우연히 이 법칙을 발견했다고 생각한다. 그래서 그는 이 나무를 보물로 여겼고, 넘어진 후 몇 토막으로 잘라 잘 보관했다. 사실 만유인력의 법칙의 발견은 뉴턴이 수년간의 관찰과 연구 과정에서 열심히 생각한 결과이다. 그는 말했다: "나는 방법이 없지만, 나는 오랜 시간을 들여 몇 가지 문제를 생각했다." "저는 계속 생각하고, 생각하고, 생각하고 ..." 여기서 뉴턴은 그가 발명한 두 가지 비밀을 밝혀냈다. 하나는 선인의 과학적 성과를 계승하는 것이고, 다른 하나는 연구에서 부지런히 생각하는 것이다.
발명을 창조하는 과정에서 사고 활동을 떠나면 사물의 본질과 법칙을 밝힐 수 없고, 발명을 창조하면 빈말이 된다는 것을 알 수 있다. 마찬가지로 학습 활동에서도 사고 활동을 떠날 수 없다. 그렇지 않으면 사물의 본질과 법칙을 파악할 수 없고 개념과 원리도 성립될 수 없다. 예를 들어, 화학 수업은 일련의 실험과 관찰을 거쳐 수산화나트륨과 수산화칼슘의 많은 물리 화학적 성질을 파악했습니다. 그런 다음 분석, 비교, 추상, 요약 등의 사고 활동을 통해 개별 비본질적 특징을 제거하고 그 본질적 특징을 찾아내 다른 것들과 차별화되는 독특한 속성을 결정한다. 이온화할 때 생성되는 모든 음이온은 수산화물의 전해질이다. 이런 전해질은' 알칼리' 라고 불리며' 알칼리' 라는 개념을 세웠다.
생물학 수업에서 우리는 현미경을 통해 구강 상피세포, 양파 표피세포, 토마토 과육세포, 짚신충 등을 보고 감성적 인식을 많이 받았다. 사고 활동을 통해 세포 모양은 다양하지만 기본적으로 ... >> 라는 것을 더 발견할 수 있다
질문 6: 자신의 논리적 사고 능력을 훈련시키는 방법? 1. 다양한 사고 방식을 통해 자신의 사고 능력을 향상시킵니다.
이른바' 다사고법' 이란 모든 일에 단 하나의 답안만 기대해서는 안 되고, 다방면으로 생각하고, 다해할 가능성을 창조하는 것이다. 다양한 사고방식에 익숙한 사람들은 다른 시각과 다른 시각으로 어떤 문제도 분석할 수 있고, 큰 문제라도 해결책을 찾을 수 있다.
그렇다면 어떻게 다원적 사고력을 키울 수 있을까? 여기에는 세 가지 좋은 방법이 있다.
● "삶은 개구리" 가 되지 말라고 일깨워 준다
주인공이 개구리인 동화 이야기가 있다. 개구리가 실수로 난로 위의 솥에 떨어졌는데, 수온이 20 도여서 개구리가 편안함을 느꼈다. 그러나 수온은 점점 높아지고, 30 도와 40 도는 점차 높아진다. 하지만 수온 변화가 느리기 때문에 점점 더워지고 있지만, 익숙한 개구리도 뛰쳐나오기에는 게으르다. 결국 개구리가 삶아졌다.
우리의 직장 생활도 사실 비슷한 상황이다. 일단 익숙해지면 환경이 악화되더라도' 참으면 좋겠다' 고 생각할 수 있다. 마비된 지 오래되어 문제가 걷잡을 수 없을 정도로 심각해지면 어쩔 수 없다.
따라서 직장에서 경고가 발생할 때,' 삶은 개구리' 가 되어서는 안 된다는 점을 엄격히 일깨워 주어야 한다.
● 서로 다른 입장에서 생각하다
사실, 대부분의 사람들은 상당히 고정된 사고방식을 가지고 있다. 그러나 일단 일이 고정되면 한 가지를 볼 수 없고 다양한 창의성의 유연성을 잃게 된다.
자신의 다원적 사고력을 단련하고, 과거의 습관을 버리고, 다른 각도에서 다시 생각하는 것이 가장 근본적인 단계다.
● 글을 쓰면서 생각하는 습관을 길러라.
수시로 좋은 생각과 아이디어를 기록하는 것도 다원적 사고력을 키우는 효과적인 방법이다.
머리 속에서만 상상하면, 사유는 쉽게 빗나가고 편협하다. 적어 두면 전체적인 이미지를 더 쉽게 파악하고 단점과 단점을 찾아낼 수 있다.
2. 논리적 사고 능력 향상
이른바' 사고추리력' 이란 간단히 말하면 문제에 직면할 때 노력할 수 없다는 것이다.
윤리적 사고에 대한 구체적인 훈련 방법은 거시에서 미시, MECE, 논리 트리까지 세 가지가 있다.
● "거시에서 미시에 이르기까지" 사고 방식
이른바' 맹인이 코끼리를 만지는 것' 이란 전체적으로 사물의 윤곽을 파악할 수 없고, 온 곳을 덮어서 잘못된 상상을 할 수밖에 없다는 것이다.
●MECE 사고 방식
거시에서 미시까지' 라는 사고방식을 길러낸 후에는' MECE' 의 사고방식을 더 배울 수 있다. 간단히 말해서, 소위' MECE' 란 일을 처리할 수 있다는 것을 의미하며, 누락되거나 중복되지 않는다. "누락" 이 있으면 좋은 기회를 놓치게 된다. 반복은 정력을 낭비하는 것이다.
● 논리적 트리 다이어그램을 사용합니다.
논리적 트리 다이어그램은 논리적 사고 방식의 축소판이라고 할 수 있다. 그것의 주요 특징은 크기, 인과, 계층의 관계를 효과적으로 처리할 수 있다는 것이다.
3. 창의적 사고 능력 향상
생각이 적고 사고력이 약한 사람은 상업계에서 쉽게 도태된다. 어떻게 자신의 창의력과 사고력을 향상시킬 수 있습니까? 여기에는 세 가지 좋은 방법이 있다.
● 자주 브레인 스토밍을 한다.
일반인의 관념이 부족한 것은 주로' 상식' 과' 편견' 의 영향을 받는다. 벗어나는 방법은 간단하다. 바로' 브레인스톰' 을 융통성 있게 운용하는 것이다.
많은 기업들이 브레인스토밍을 좋아하고, 새로운 작업 계획을 내놓고, 미래의 발전 방향을 계획하는 것을 좋아한다.
브레인스토밍할 때는 반드시 해야 한다. 첫째, 온갖 생각이 나오게 하라. 둘째,' 드래곤 잡는 방식' 을 모방하고, 다른 사람의 생각을 부분적으로 개선하고, 새로운 생각을 형성한다. 예를 들어,' 빈 캔을 어떻게 쓰는가' 라는 주제에 대해 토론할 때, 어떤 사람들은' 물을 담는 것' 이라고 말하는데, 찻잔에 쓰이는 것이다. 이때 우리는' 담다' 라는 단어를' 물을 담다' 뿐만 아니라' 흙을 담다', 즉 분재로 삼을 수 있다. 그렇다면 같은 원리로 담뱃재를 담아 재떨이로 만들 수 있다. 가능성은 사실상 무한하다.
● 생각이 나오자마자 정리한다.
연구에 따르면, 새로운 아이디어에 대해 생각하는 것은 우뇌를 활성화시킬 수 있습니다. 생각을 정리하는 과정은 이론에 속하며 좌뇌의 활성화를 촉진할 수 있다. 그래서 아이디어를 생각해 내고 정리하면 좌뇌와 우뇌를 동시에 훈련시킬 수 있다.
더 중요한 것은, 이 아이디어는 반드시 다른 사람의 평가와 검증을 거쳐야 한다는 것이다. 기록 정리를 하지 않으면 시험을 받을 기회를 잃게 된다. 이런 생각은 보통 쓸모가 없다.
● "초점 강조" 및 "분류" 구현
아이디어를 유연하게 운용하려면 반드시' 중점' 과' 분류' 과정을 거쳐야 한다.
우선' 중점' 에서는 먼저' 유용한 생각' 과' 쓸모없는 생각' 을 구분하고, 각종 생각을 우선 순위를 정하고, 가장 유용한 것을 골라야 한다.
둘째,' 분류' 는 성격 >> 를
질문 7: 논리적 사고능력을 훈련시키는 방법 논리적 사고훈련은 익지 앱 (매일 익지) 을 추천한다. 뇌 개발 소프트웨어다. 나는 처음부터 믿을 수 없다고 느꼈다. 작은 게임은 어떻게 뇌를 개발하는가? 하지만 이 작은 소프트웨어는 여전히 유용하다고 말해야 합니다. 사고 전환과 기억력이 정말 높아져서 정말 뇌를 개발할 수 있는 것 같아요. 관심이 있으시면 다운로드해 보세요.
질문 8: 어떻게 자신의 표현력과 논리적 사고능력을 향상시킬 수 있습니까? 첫 번째 단계는 자신에 대한 자신감이 있어야 하고, 자신의 부족함을 보완해야 한다. 표현력은 당신의 일상적인 교제권과 관련이 있을 수 있습니다. 친구를 많이 사귀면 하나의 공통 관심사에 대해 자신의 생각을 발표하고, 다른 사람이 어떻게 표현하는지 듣고, 자신의 견해를 많이 이야기할 수 있다. 천천히, 당신은 사실 너도 말문이 막히는 것을 발견할 수 있을 것이다.
글쓰기는 논리적 능력을 향상시키는 좋은 방법이다. 그러나 나는 네가 매일 쓰고 버리는 것을 원하지 않는다. 일주일에 한두 편 쓸 수 있지만 문장 많이 바꿔야 한다. 1: 문장 틀을 바꾸면 논리적 사고력을 높이는 데 도움이 된다. 둘째: 문장 표현을 바꾸면 자신의 표현 능력을 향상시키는 데 도움이 된다.
사람과 사람 사이에는 교류에서 서로 표현해야 한다. 명확하고 명료하며 간결한 표현은 시간을 절약할 수 있을 뿐만 아니라 의사소통도 잘 할 수 있다. 표현능력은 서면 표현력과 구두 표현력으로 나눌 수 있어 표현방식이 다양하다. 방법/절차
1
책을 많이 읽다. 독서의 장점은 매우 많은데, 적어도 이치, 이야기, 예, 기교 등 많은 소재를 높일 수 있다. 이렇게 하면 많은 것을 배울 수 있고, 머리 속에 재료가 많을수록 표현이 더 원활해질 수 있다.
2
연설 기교를 배우다. 표현을 할 때는 표현 기교에 주의해야 한다. 예를 들면 중요한 일을 먼저 말하고, 그 다음에 상세히 설명하고, 최근 발생한 일을 먼저 말해야 한다. 돌이켜보면, 표현력은 너의 소통의 성공 여부를 결정한다.
셋；삼；3
말투가 중요하다. 자신을 표현할 때는 반드시 말투에 주의해야 한다. 완곡하게 말하면 다른 사람이 네가 하는 말을 더 좋아하게 할 수도 있고, 명령어조는 다른 사람에게 반감을 느끼게 할 수도 있다.
사
상대방을 바라보다. 표현 과정에서 눈은 상대방을 응시해야 하고, 상대방의 눈을 계속 쳐다보면 안 된다. 이렇게 하면 상대방이 불편할 수 있고, 눈은 이마에서 턱까지 머무를 수 있다.
다섯；오；5
다양한 표현 방법을 사용합니다. 언어를 표현할 때 여러 가지 방식의 운용에 주의해야 한다. 언어, 말투, 눈빛 외에 너의 손짓과 표정도 메세지를 전달하고 있다. 다양한 표현의 공통성에 주의하다.
여섯；육
긴장과 수줍음을 극복하다. 많은 사람들이 공공장소에서 자신을 표현하는 방법을 모르는 것은 주로 긴장, 수줍음 등 심리적 요인 때문이다. 긴장을 극복하는 법을 배우면, 당신이 생각하는 것만큼 어렵지 않다는 것을 알게 될 것이다. (존 F. 케네디, 긴장명언)
일곱
말의 속도를 적당히 늦추다. 표현할 때 말의 속도를 적당히 늦출 수 있어 교류에 쉽게 걸리지 않는다.
8. 업무 기술을 빠르게 향상시키는 사람, 지식이 넓고, 두뇌가 민첩하고, 판단력이 강하며, 자신감이 넘치고, 말하는 것이 자성과 매력이 있다. 동시에 각종 담화 상황 속에서 하고 싶은 말을 마음껏 하고, 다른 사람의 존경과 칭찬을 받을 수 있다. 독자들이 위의 테스트에서 잘 수행하지 못했지만 다양한 대화 장소에서 자신의 말로 다른 사람의 존경과 칭찬을 얻고 싶다면, 다음과 같은 9 가지를 기억하고 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 친구명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 친구명언)
(1) 말을 할 때 속담을 쓰지 마라. 속담은 네가 언어를 자유롭게 사용하는 것을 방해할 수 있다.
(2) 가능한 한 많은 숫자를 사용하십시오. 더 많은 숫자로 말할 때, 당신의 언어는 더 생동감 있고, 더 설득력이 있으며, 당신도 더 자신감을 가질 수 있다. (존 F. 케네디, 자신감명언)
(3) 텔레비전을 많이 본다. 텔레비전은 가장 감정적인 언어의 원천이지만, 우리는 드라마만 보지 말고 컨설팅, 인터뷰 프로그램을 많이 봐야 다른 사람의 대화 기술을 더 잘 배울 수 있다는 점에 유의해야 한다.
(4) 목적감을 기르다. 말에는 명확한 목표가 있어야 하고, 걷는 것처럼 방향성 선택이 있어야 한다. 이런' 선택' 은 강연에서 끝없는 것을 피할 수 있게 해준다.
(5) 새로운 언어를 배우다. 일상 업무와 학습에서 새로운 언어를 자주 배우고 흡수할 수 있어 자신의 언어 어휘를 더욱 풍부하게 할 수 있다.
(6) 탐구 정신을 배양하다. 공부와 일을 하는 과정에서, 당신이 가능한 한 할 것을 건의합니다: 하지 않거나, 잘 하고, 끊임없이 생활의 각종 법칙을 탐구하십시오. 너는 무엇이 무엇인지 알아야 할 뿐만 아니라, 왜 그런지 알아야 한다.
(7) 훈련 판단력. 이 능력은 언어에 매우 중요하다. 사람들과 대화할 때 판단이 잘못되면 뜻과 반대되는 대답을 할 수 있어 불필요한 오해를 불러일으키기 쉽다.
(8) 강력한 말을 많이 한다. 만약 네가 권력을 가지고 있다면, 너는 직접 말할 수 있다. 만약 네가 가지고 있다면, 너는 할 수 있다. 안 되면 안 돼요. 예를 들어, "나는 생각한다 ..." 와 "나는 생각한다 ..." 라고 말하지 말고, "나는 생각한다 ..." 라고 말하는 것이 좋습니다. 그래야 당신의 말이 충분히 강력합니다.
(9) 사람들과 많이 이야기를 나누다. 자신의 교제권을 넓히고 자신의 발언 기회를 계속 늘려 보십시오. 그렇게 하면 자신의 언어 관리 능력을 향상시키는 데 도움이 될 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 언어명언)
9. 언어상수 제고는 6 가지 능력을 갖추어야 한다 ..... >>