난퉁 shengda 원사 공장 설립/당나라 게이트 Guangsheng 석유 공장 설립.
。 통주사범학교는 남통시 동남부의 천불사를 학교 부지로 선정해 이듬해 본격적으로 개학했다. 이것은 중국 최초의 사범학교이며, 그것의 건설은 중국 사범교육전문기관의 시작을 상징한다. 1909 년 통해오속 공립중학교 건설을 제창하다. 19 12 년, 의과대학, 방직학교, 하해공학학교 (하해대학의 전신) 가 잇따라 설립되어 초등학교, 중학교들이 잇따라 설립되었다.
장 지앤의 교육 이론
장천, 청함풍은 3 년 (1853) 해문장악진에서 태어났다. 그의 아버지는 반평생을 고생하여 강해인의 고집이 세서 굶주림과 추위에 시달리며 생계를 꾸렸다. 그는 아들이 과거시험을 통해 공명을 얻어 사회적 지위를 바꿀 것을 기대한다. 아버지의 영향으로, 7 세인 장영은 자신의 미래의 과거 공명에 대한 야심으로 가득 차서,' 사람이 백마를 타기 전에, 나는 김아오에서 바다를 밟았다' 는 유명한 대련을 썼다. 그러나, 그가 정말로 선두에 섰을 때는 이미 30 년이 지났다. 그 자신이 편찬한 연보에는 광서 18 년 (188) 자치가 7 년 있다.
6 도 이상의 향시를 포함해서, 나는 4 도, 90 일마다 한 번씩 시도할 것이다. 현주 시험, 세시험, 성적이 우수하고, 시험, 시험 10 여 도, 30 일마다 한 번씩; 4 월, 분명 긴 기간일 것이다. 마흔이 되었는데도 부모님이 불쌍할 것이다. 왜 안돼?
이 때의 심정은 슬픔으로 가득 차 있다. 과거 경력에서 그는 수재 시험을 처음 봤을 때, 한문 자제 (3 대 동당 중 아무도 한문이라고 부르지 않음) 였기 때문에 가명으로 시험을 치러야 했기 때문에, 그로 하여금 비난을 받고 협박을 당하게 했고, 심지어 여고현 학당에 감금되기까지 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) 결국 그는 어쩔 수 없이 자신을 신고하고 처벌을 요구할 수밖에 없었다. 다행히 관련 관원들은 재능을 좋아해서 처벌을 받지 않았다. 그러나 그는 이런 이유로 줄곧 빚을 지고 있으며, 빚은 10 년 동안 갚지 못했다. 다행히 그는 과거시험에 집착하지 않았다. 시험 기간 동안 장영은 수리, 교육, 정치, 군사 등 각 방면의 실제 업무에 참여해 국정에 대한 인식을 높이고 청정의 부패, 국세의 쇠퇴에 대해 절실한 고통을 겪었다. 광서 20 년 (1893), 장영이 1 등상을 받았고, 희소식이 전해져 친족과 스승을 생각하며' 국가대사의 고통' 을 느끼고 목놓아 울었다. 낡은 과거제도는 마침내 그에게 즐거운 카타르시스를 주었다. 이후 그는 통상적인 관로의 길을 거부하고 강대국 부민의 사업에 투신하는데, 그중에서도 신식 교육을 탐구하고 발전시키는 것은 중요한 방면이다.
장영은 처음으로 우리나라 교육과 경제의 상보성 관계를 분명히 제시했다.' 부교육, 모업', 강대국에서 출발하여 실업을 발전시키고, 일정한 문화적 소양과 전문성을 갖춘 인재를 양성하고, 교육은 아버지이다. 교육의 건립은 실업을 운영하는 경제소득의 지지가 필요하기 때문에 실업은 어머니이다. 나중에 장영은 다음과 같은 전면적인 논술을 했다. "나는 민지가 먼저 깨달을 줄 알았고, 민지는 먼저 교육에 깨달을 줄 알았는데, 교육은 공론이 아니라 실업이 선행되었다." 실업교육의 성공은 자선이며 공익이다. "("남통답통지서 방문 ") 그는 각종 교육에 지위를 부여했다.
확인: "복수를 하고 싶고 공부에 신경을 쓰지 않는다면, 당신은 자원이 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 원수명언) 국민 교육을 보급하지 않고 배우고 싶다면, 자신과 무관하다. 따라서 학교 설립은 초등학교, 특히 사범학교에서 시작해야 한다. " ("사범 개설에 관한 연설") 나중에 또 "사범들이 그 문을 열고, 초등학교가 그 근원을 안내하고, 중학교가 그 흐름에 따라 대학이 반드시 돌아올 것" 이라고 덧붙였다. "체계적으로 교육의 내외관계를 포지셔닝하는 것은 장영이 중국 교육 이론 건설에 큰 기여를 한 것이다.
장건상 (1)
장 지앤은 교육 이론에서 풍성한 성과를 거두었을 뿐만 아니라, 범당 때, 사, 손 등 무리와 함께 교육 이론을 실천에 옮겼다. 광서 21 년 (1894), 장천 등은 통주 성다사 공장을 설립했다. 이윤이 난 후 장영은 친구의 도움으로 9 만 3000 원을 모아 통주 코코 리 사범학교를 짓고 4 년제 본과와 학원을 개설한 뒤 간이 과정을 개설했다. 청정이 반포한 사범학당 제도가 처음으로 시행되었다. 같은 해, 모래와 장영은 여고공립간이사범학교 설립을 계획했다. 광서 32 년 (1906), 장영과 그의 동생 장비는 4 년제 본과로 통주 공립여사범학교를 짓고 범당 시미망인을 교장으로 초빙했다. 같은 해 해문도 사범학교를 설립했다. 더하여, 난퉁은 또한 몇몇 교사 훈련 기관을 설치 하 고 간단한 교사 종류를 추가 했다. 남통교육은 우선 중등사범교육으로 전국적으로 유명하다. 그것은 초등학교 교사들을 훈련시켜 초등학교 개설의 절실한 요구를 만족시켰다. 청말까지는 전국에 선진초등학교 24 곳, 초등학교 2 1 1 이 있는데, 그 중 통주 선진초등학교 4 곳, 초등학교 106 곳이 있습니다. 장천 등의 지지로 손씨는 통주 공립고 초등학교의 교사 공사를 주재하고 학교 건물이 완공된 후 첫 총리 (교장) 가 되었다. 남통공업이 발전함에 따라 각종 인재에 대한 수요가 급속히 증가하였다. 원면을 늘리기 위해서는 통주 사범학원이 농업을 발전시켜야 한다. 이에 따라 광서 32 년 (1906), 통주 사범학원에 농업을 부설한 뒤 중학교, 갑-갑농학교, 갑-갑농학교 등 농업학교로 발전했다. 남통농업대학, 남통대학교-남통대학으로도 발전했다. 통주 자치와 도시 계획 건설의 요구를 충족시키기 위해 통주 사범학원에 측량학과 토목공학과 부설해 중국 최초의 건축가 손기를 양성했다. 통주사범학원은 잠상학과도 부설했고, 통주 해태총상회가 설립한 전문은행과는 남통직업교육의 발전을 위한 좋은 토대를 마련했다. 장영은 남통 현지인과 자금을 모아 통해에 5 속 공립중학교를 짓고 선통 원년 (1909) 에 개학을 하고 이듬해 공립중학교에서 국어전문과를 개설했다. 남통의 일반 중등 교육과 고등 교육도 청말부터 실시된 것이다.
민국이 성립된 후 통주 폐주 () 는 남통현 () 으로 개칭되고, 해문청 () 도 해문현 () 으로 바뀌었고, 여고현 () 과 삼현 () 이 병행되었다. 민국원년 (19 12) 부터 민국 9 년 (1920) 까지 남통공업이 순조롭게 발전하여 국내 경제력이 강화되고 교육투입이 증가하여 교육발전이 가속화되었다. 장영은 남통공업과 남통교육의 리더이다. 그의 추진으로 통주는 매년 평균 24 개의 초등학교를 신설하고 장건도 전국 최고의 학교를 설립했다. 민국 3 년 (19 14), 유명 자수 연예인 심수는 남통에 초청되어 남통현 여홍전습소를 설립했다. 심수는 독창적인 모의자수로 서부 사천학원 교사와 함께 자수로 바다를 건너 미국 파나마 엑스포에 참가해 높은 평가를 받았다. 심수구술, 장영이 기록한' 설수 스펙트럼' 은 전습에 의해 편찬된 것이 아니다. 민국 4 년 (19 15) 이 창설한 남통맹인 난청사범학교는 중국의 자영업 특수교육의 서막을 열었다. 이듬해 남통현 사립맹농아 학교가 설립되었다. 민국 8 년 (19 19
민국 9 년 (1920) 까지 남통현에는 이미 농업, 방적, 의고 대학 3 곳, 중학교 8 곳, 초등학교 10 곳, 민족학교 3 18 곳이 있습니다 당시 남통교육은 전국에서 여러 가지 1 등상을 수상했고, 통주사범학교는 국가학제에 부합하는 최초의 중등사범학교였고, 통주 여자사범학교는 전국 최초로 학부를 둔 여자사범학교였으며, 남통사귀사범학교는 전국 최초의 민영특수교육학교였으며, 남통궁방울사는 전국 최초의 현대연극학교였다. 이 첫 번째는 강해인을 자랑스럽게 하기에 충분하다.
장건상 (2)
장영은 학교를 설립하는 동시에 학생들의 전면적인 발전을 양성하는 데 매우 신경을 쓴다. 일찍이 청광서 28 년 (1902) 에 그는' 국민사상, 실업지식, 무비정신을 교육의 강령으로 제시했다' 고 제안했다. 광서 30 년 (1904), 그가 제정한' 복해도자당 장정' 도' 스포츠 덕육 지육의 본' 을 계몽에 기초한다고 규정하고 있다. 장영교육사상의 영향으로 중체육 중청결은 이미 남통학교의 오랜 전통이 되었다. 남통학생선수는 국내외 스포츠 대회에서 자주 활약하며 성운회에서 또 한 번 우승해 부러움을 자아낸다. 남통 학생은 도덕적 수양을 중시하고 진리를 추구하며, 인식 수준이 장천을 능가한다. 남통의 학생은 학업을 중시하고, 열심히 공부하고, 지행이 하나가 되어 3 천여 제자를 이루었다. 민국 초년 남통교육은 전국적으로 유명하여 많은 교육계 유명 인사들이 참관하러 왔다. 양계초, 황염배, 도행지, 진학금은 모두 남통현을 방문했고, 미국 철학자, 교육자 듀이는 장영의 좌상빈이 되어 여러 학교에서 강연을 했다. 남통은 대외적으로 개방되고 있는데, 신선한 바람이 이 강해 끝의 탄환지에서 불고 있다. 5 단계 교육법에서 달튼제, 대형 단위 교육법, 그룹 교육법, 디자인 교육법, 각종 새로운 교육이념과 방법이 남통에 착지한다. 남통인은 열정적으로 시도하고, 교육과학연구를 중시해 남통교육의 전통이 되었다.
1920 년대 이후 제 1 차 세계대전이 끝난 후 제국주의 열강은 중국에 대한 침략을 강화했다. 경제 침략은 중국의 신흥 민족 공업을 심하게 타격했고, 남통의 공업은 쇠퇴 속에서 차츰차츰 이어갈 수 없게 되었다. 그 주요 기업은 방직회사가 연이어 적자를 내고, 자금이 빚을 갚지 않을 때까지 상해은행그룹에 저당잡히고 있다. 국내외의 각종 불리한 요소 외에 그 내재적인 직접적인 원인은 남통의 이윤이 소금 개간과 교육에 과도하게 투입되었다는 것이다. 소금 개간 투자수익률 주기가 길어서 교육투자는 즉석에서 금을 보지 못할 것이다. 장영은 강해에서 매우 위망이 있는 사람이다. 그는 결국 늙어서 사람들의 비난을 견뎌야 하지만, 그는 여전히 자신의 창업 사업을 견지하고, 최선을 다해 수호하기 때문에, 후시 선생은 그를 실패의 영웅이라고 부른다. 민국은 15 년 (1926) 에 급사했다. 그가 사망한 지 얼마 되지 않아 성다의 이사회에서 이사들은 이윤의 3 분의 1 을 통주 사범대학에 넘기는 낡은 관행을 수정하여 학교 운영에 대한 지원을 줄이자고 제안했다. 이듬해 국민혁명군이 남통에 주둔했다. 청나라 광서 말년부터 지금까지 남통은 장영에 의해 좌지우지된 국면이 끝났다. 국민당은 남통의 교육 대권을 장악하고 있지만, 장영의 제자들은 여전히 남통 교육의 일부 실권을 통제하고 있으며, 전 스승의 유지를 계속 짓밟으며 장영이 없는 장천 교육을 유지하고 있다.
국민당은 민국 16 년 (1927) 에 남통교육을 관리하기 시작했다. 교육경비는 각 현이 스스로 모금하지만, 모금한 자금은 여전히 지출을 만족시키기 어렵다. 장쑤 () 성의 자금은 남통과 통주 사범의 민영고등교육을 보조하는 것 외에 성 남통중학교, 여고사범과 그 부속초등학교와 장쑤 () 성에 새로 설립된 남통초등학교만 주었다. 자금 부족으로 남통 교육 발전이 더디다. 단지 일부 초등학교를 전체 초등학교로 바꾸고, 공립학교보다 더 많은 사립중학교를 건설했을 뿐이다. 통계에 따르면 민국 15 년 (1926) 부터 19 년 (1930) 까지 남통현의 학교 총수는 9 개밖에 증가하지 않았다. 민국 22 년 장쑤 성 교육통계표에 따르면 남통현, 해문현, 여고현, 기동현이 기재되어 있다. 민국 17 년 (1928) 숭명외사 등에 설립된 학교의 수는 다음과 같이 요약된다. 민국 22 년 남통에는 8 개 유치원이 있는데, 그 중 남통현 4 개, 여고현 4 개; 초등학교 964 곳 중 남통현 355 곳, 여고현 264 곳, 해문현 224 곳, 기동현 12 1 입니다. 중학교 15 곳 중 남통현 7 곳, 해문현 6 곳, 여호현 1 소, 기동현 1 소. * * * 중등사범학교 5 곳 중 남통현 2 곳, 루가오, 해문, 기동현1; *** 173 은 민학교다. 그중 남통현 48 곳, 루가오 현 18 곳, 해문현 47 곳, 기동현 60 곳; 남통현에는 맹인 농아 학교도 하나 있다. (대학과 직업 학교에는 통계가 없습니다. 이 기간 동안 장쑤 성 남통초등학교는 조직되고 계획적인 새로운 교수법을 연구하고 시도하며 어린이 중심의 교육방법, 디자인교수법, 문제교수법, 독학과외법, 집단교육법, 단위교육법,' 중학교' 교육법 등을 더 탐구했다. 이론적으로 요약하면 비교적 완전한 사례가 형성되었다. 학교는 선생님의 교류와 축적을 위해 학교 간행물을 세웠다. 민국 18 년 (1930), 남통현은 국민정부 교육부의 규정에 따라 농촌사범학교와 농촌초등학교를 설립하여 도행지의 농촌교육에 관한 이론을 흡수하고, 다른 농촌사범학교의 일부 관행을 모방하여 남통혁명 근거지 신민주주의 교육 건립에 유익한 영향을 미쳤다.
조금. 천천히 하세요. 너의 대답에 도움이 되었으면 좋겠다.