가장 인상 깊었던 수업 중 가장 인상 깊었다

작문 1:' 가장 인상 깊었던 수업 가장 인상' 9 자

가장 인상 깊었던 수업 가장 인상 깊었던 수업 교사

가장 인상 깊었던 수업

< 금요일 오후였던 것을 기억하고,' 딩링 벨' 수업만 들었다. 학생들은 재빨리 교실로 들어가 코 선생님의 도착을 기다렸다. 이때 코 선생님이 들어와서 손에 농구를 들고 있었다. 어, 분명히 국어수업인데 어떻게 체육수업이 될 수 있지, 평소에 엄숙한 선생님, 오늘은 두 눈을 가늘게 뜨고 입가에 미소를 띠고 있어, 선생님 조롱박에서 어떤 약을 팔았는지 정말 모르겠다.

내가 의아해할 때 선생님이 말했다. "오늘, 우리 활동 수업 하자." 선생님의 말씀이 떨어지자마자 반 전체가 끓기 시작했다. 선생님은 계속해서 이렇게 말씀하셨습니다. "우리의 규칙은 이렇습니다. 16 명의 학우들이 올라와서 가장 빠른 시간으로 모든 사람이 공을 만질 수 있게 해 주세요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 오늘 우리는 누구의 생각이 가장 좋은지, 누가 가장 똑똑한지 보자. " 갑자기 반 전체가 쥐 죽은 듯 조용해져서, 학생들은 모두 생각하고 있었고, 어떤 것은 펜으로 종이에 그림을 그렸다. 어떤 머리는 벽에 기대어 있다. 어떤 사람들은 눈살을 찌푸리고 있습니까? 애 선생님이 만나 말했다. "한 가지 방법을 생각해 봤는데, 아래에 16 명의 학우를 불러 올려주세요. 한 학생은 공을 들고, 다른 학생은 두 줄에 서 있습니다. 손을 내밀고, 공을 든 학우가 저쪽에서 밀어서 모두가 만졌다. " "오 ~" 반 전체가 문득 깨달았다. "시험해 보세요 ~" 누가 불렀는지 모르겠다. 이때, 코 선생님은 16 명의 학우를 불러 선생님의 방법에 따라 했다. "와 ~ 3 초만에 정말 신속해요 ~" 반 전체가 놀라 멍해졌다. 이때 우리의 머리가 갑자기 밝아졌다. 많은 학우들이 손을 들었다. 선생님은 한 학우를 시켜 말했다. "공을 가운데에 직접 놓아라. 그럼 좀 개선할 수 있을까요? "라고 코 선생님이 물었다. 몇 명의 동창들이 손을 들어 올렸는데, 그들 중 일부는 양쪽으로 나뉘어 있다고 하고, 어떤 것은 안에서 한 번 돌아보자고 했다. 또 몇 명의 동창들이 손을 들었다. 안도가 말했다. 한 학우가 서 있고, 한 학우가 쪼그리고 앉아, 서서 아래로 던지고, 쭈그리고 앉아 위로 던진다. 코든은 15 명의 동창이 한 바퀴 돌았고, 한 학우가 중간에 공을 들고 한 바퀴 돌았다고 말했다. 마지막으로, 우리는 모든 방법을 한 번 시도해 보았고, 결국 코든의 방법은 가장 빠르며, 단 2 초밖에 걸리지 않았다. 이 수업은 정말 재미있어요. 놀면서 머리를 많이 써야 더 똑똑해질 수 있다는 걸 알게 됐어요. 이 수업이 얼마나 인상 깊었는지 ~ ~ 기고: 24-1-319: 47: 48 [이 문장 출처, 걱정 없는 문서,. ．5udoc．. 수집 및 정리, 감사합니다 그녀는 누구인가? 물론 우리에게 가르쳐 준 국어 선생님 이 선생님, 3 학년에서 4 학년까지 가르쳐 주신 우수한 선생님입니다. 하지만 이 선생님은' 희노무상함' 이라고 할 수 있다. 그녀는 때때로 매우 엄숙할 때도 있고, 때로는 특히 부드럽기도 하다. 학우가 말을 듣지 않는 한, 이 선생님은 갑자기 성난 표정으로 그를 일깨워 주었다. 만약 학우가 여전히 이러하다면, 그녀는 손으로 권총 자세를 취하고, 그리고 탁 하고 학우를 불러 선생님의 조수로 선생님과 함께 수업하게 했다. 모두가 매우 착하게 행동하기만 하면, 이 선생님은 힘껏 칭찬하고, 단번에 상냥해 보이는데, 이 표정 채널은 너무 빨리 바꿀 수 있다! 이 선생님은 우리를 격려하는 데 능하다. 4 학년이 막 개학했는데, 우리는 또 팀 위원회를 재선해야 한다. 내 마음은 특히 모순되어, 작은 간부가 되고 싶어, 또 뽑히지 못할까 봐 너무 체면이 깎였다. 선택하지 않는 것이 아쉽다. 좋은 기회를 잃을까 봐 두렵다. 이 선생님은 마치 내 마음을 간파한 것 같다. 언어 중심이 길게 나에게 말했다. "우보, 너 이번에 꼭 간부를 경선하러 가야 해!" 이 선생님은 마치 나에게 무한한 힘을 준 것 같다. 나는 더 이상 겁이 나지 않는다. 나는 행동으로 내가 남들보다 나쁘지 않다는 것을 증명할 것이다. 그래야 이 선생님이 나에 대한 기대를 하지 않을 것이다. 선거 당일, 나는 매우 긴장했지만, 여전히 26 명의 학우들이 나에게 표를 던졌는데, 나는 뜻밖에도 성공했다. 정말 기쁘다! 이 선생님이 웃으셨는데, 나는 이 선생님의 격려에 정말 감격했다.

이 선생님의 가르침도 유머러스하다. 한번은 우리가' 달걷기' 라는 1/2 명품문서 수업을 읽었는데, 우리는 질질 끌면서 읽었고, 이 선생님은 듣고 우리를 비판하지 않고, 우리를 모방하여 다시 한 번 읽었는데, 반 전체가 웃음보를 듣고, 이때 모두들 이렇게 읽는 것을 알게 되었다 모두의 낭독수준이 높아졌다. 저는 학생, 교수, 유머를 장려하는 담임 선생님 이선생님을 좋아합니다. 2/2 작문 3:' 가장 기억에 남는 기억' 9 자 ' 세계지식 하나, 신중국의 목소리가 제네바 국제회의장에 울려 퍼졌다. 1954 년 4 월,' 세계지식' 은 신중국이 제네바 국제회의에 참가한다는 소식을 발표했다. 보도에 따르면 주은래 총리가 발언할 때 홀이 꽉 찼다고 한다. 그의 등장은 그런 종잡을 수 없는 매력을 가지고 있다. 주은래는 용용용아하고, 풍채가 멋스럽고, 사람을 숙연하게 한다. 주 총리는 중국이 평화가 필요하고 협상 등 평화수단을 통해 국제 분쟁을 해결하기를 열망한다고 강조했다. 국제문제는 우선 아시아 문제이며, 중화인민공화국 * * * 과 국가의 참여가 없다면 해결할 수 없다는 점을 강조했다. 회의에서 영국 외교관 에이든 (Aiden) 은 오늘날 세계가 주요 국제 문제를 해결하는 것은 중국과 주은래 (Zhou Enlai) 와 분리 될 수 없다고 평가했다. 회의에 참석한 각국 대표들은 놀라서 잠든 동방 잠자는 사자가 깨어난 것을 느꼈다. 당시 저는 중학교 지리학교사였습니다. 수업시간에 주 총리의 중요한 발언을 제때에 학생들에게 전달했고, 학생들의 감정은 즉시 활발해졌습니다. 애국적인 열정이 고무되고 사상 경지가 넓어지면서, 많은 학생들이 지리 교육과 결합해 가능한 한 많은 국제 정치 경제 상황을 보도할 것을 제안했다. 이 갈망은 학생들의 간절한 기대를 만족시켜야 한다는 것을 깨우쳐 주었고, 지리교육과 결합해 수시로 국제 정세 보도를 하는 것은 지리과 교사들의 의무이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그래서 저는' 세계 지식' 을 빼놓을 수 없습니다. 둘째,' 포옹 패전: 제 2 차 세계대전 후의 일본' 을 배운다. 미국 학자 존? W. 도일은' 포옹 패전' 이라는 제목으로 제 2 차 세계대전 이후 일본을 개괄적으로 묘사하고 묘사했다. 이 놀라운 결론과 논단의 중역본을 나는 이미 여러 번 반복해서 공부하여, 우리나라 이 재난을 일으킨 이웃의 특성을 초보적으로 이해했다. 도일의 관점에서 볼 때,' 포옹 패전' 은 먼저 전후 일본의 위너 자체에 대한 환영과' 포옹' 을 가리킨다.

이런 행동 방식은 민족적 성격과 큰 관련이 있다. 일본인들이 전시에 얼마나 잔인하게 살육을 했든지 간에, 항복을 선언하면 즉시 패전의 사실을 받아들여 정복자의 점령에 굴복할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 전쟁명언) 또한 1522 호' 좋은 책 과안' 란은 축대명의 저서' 양면 일본인들' 을 소개하며 강세를 인정하고, 공부도 하고, 강자까지 연합시키는 것은 일본인의 일관적인 작풍으로 순환으로 이어졌다. 강자를 찾고, 겸손하게 배우고, 배우고, 오만함으로 보답하고, 더 강자를 찾고, 겸손하게 공부하고, 배우고, 오만으로 보답하고, 만약 초월할 수 없다면 겸손하게 갚는다. (존 F. 케네디, 공부명언) 일본인의 이런 열등의식은 일본을 전체적으로 위험한 지경에 빠뜨렸고, 공황상태가 나타나거나 만족을 얻지 못하면 전민적인 히스테리가 생기기 쉽다. 일본 민족의 특성상 일본은 여러 해 동안 이웃에 대한 침략으로 이어졌고, 무고한 백성에 대한 극악무도하고 간통죄로 타살되었다. 작문 4:' 가장 기억에 남는 수업' 6 자 가장 기억에 남는 수업 독창적인 작문 수업 그날, 우리는 독창적인 작문 수정 수업을 받았는데, 우리는 우수한 작문을 위해 상위 3 위뿐만 아니라 그들이 쓴 글도 평가했다. * * * 결국 그들은 모두 수정한 후의 작문도 읽었으니, 이 수업에 대해 말씀드리겠습니다. 수업이 끝났을 때, 선생님은 우리에게 주간지를 꺼내서 자세히 읽으라고 하셨다. 시간이 어느덧 지나갔고, 우리는 독서를 마쳤다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 선생님은 이어서 유석의' 새 선생님', 서우초의' 내 고민', 진군야의' 부뚜막 전쟁' 등 상위 3 위를 평가하라고 하셨다. 그리고 평가작문이 시작됐고, 우리는 순위에 따라 순위를 매겨 그들의 작문을 차례로 평가했고, 결국 그들 세 사람은 모두의 가장 열렬한 박수 속에서 모두가 합심하여 수정한 작문을 낭독했다. 신비로운 주시험 금요일에 우리 반은 일주일에 한 번 주시험을 치렀다. 알다시피, 수학은 제 강점입니다. 시험 때의 상황을 말씀드리겠습니다. 그날 오후, 마지막 수업의 수업 종소리가 울리자 영어 선생님이 수학 시험지 한 묶음을 들고 교실로 들어가는 것을 보고 우리 반 친구들은 모두 이상하고 의론이 분분했다. 숙제라고 하는 사람도 있고, 시험이라고 하는 사람도 있는데 ... 정말 의견이 분분하다. 어떻게 말하든지 다 있다. 결국 진상이 밝혀졌는데, 원래 영어는 우리 수학을 감독해야 한다는 것이다. 시험 답안지가 나왔는데, 나는 먼저 처음부터 끝까지 답안지를 한 번 본 다음 펜을 들고 답안을 쓰기 시작했다. 나는 제목이 비교적 간단하기 때문에 잠시 후에 나는 다 썼고, 두 번 검사해서 착오가 없음을 확인한 후, 나는 자신감이 충만하여 답안지를 제출했다. 지난 주는 다채롭고 기억에 남는 주입니다. 저는 지식과 즐거움을 모두 배웠습니다. 앞으로 매주 친구들과 즐겁게 지낼 수 있기를 바랍니다. 작문 5:' 가장 기억에 남는 사람' 1 자 가장 기억에 남는 사람 -사심없는 사랑 내 인생에는 맑은 하늘, 햇빛이 있고, 그는 나와 함께 한다. 내 일생은 폭우와 광풍이 있었고, 그는 나와 함께 지냈다. --제목 비, 영롱한 비, 가늘고 촘촘하여 흐린 하늘에서 내려왔다. 강에 흐릿한 연기가 피어올랐다. 들판에 가볍고 부드러운 상의를 걸쳤다.

그리고 내가 가장 인상 깊었던 사람은 누구일까? 그러자 기억이 역류했다. 1998 년 5 월 9 일, 어린 마음이 세상에 착륙했다. 바로 나다. 할머니와 외할아버지는 기뻐서 입을 다물지 못했고, 늙고 거친 손 두 켤레가 나의 어린 얼굴을 쓰다듬고 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 나는 흐릿한 눈을 떴고, 그 낯선 얼굴이 내 머리 속에 비쳤다. 네 명이 곧 다섯 명이 되었다.

어른이 되었어요. 나는 한 살이 되었다. 나는 아직 아기에게 속한 요람에서 울음소리가 울렸다. 외할아버지는 바삐 움직이셨다. 그는 사탕을 들고 내 입에 쑤셔 넣면서 젖병을 따뜻하게 했다. 젖병이 잘 타서 그는 조심스럽게 내 입에 넣었다. 내가 젖을 먹는 모습을 보고 할아버지의 바쁜 얼굴은 오랜만에 미소를 지었다. 그는 나를 바라보며 걸상을 들고 앉아 나를 바라보며 * * * 부드러운 얼굴을 바라보며 가 자랐다. 나는 네 살이 되었다. 나는 그때 근면했다! 무슨 일이든 다투어 하다. 하지만 하필 외할아버지는 내가 하지 못하게 하시고, 나를 지치게 할까 봐 걱정하셨다. 그리고 나는 고집이 세서 결정한 한 가지를 반드시 완성해야 한다. 그래서 나는 어려서부터 노동을 사랑하는 좋은 습관을 길렀다.

나는 또한 꽃을 따는 것을 좋아한다! 매번 나는 내 광주리를 들고 밀이삭 금빛 찬란한 천지로 가서 가지각색의 꽃송이를 따야 한다: 황오렌지의 들꽃; 푸르른 들꽃; 새빨간 들꽃; 백창한 들꽃. ㅋㅋㅋㅋㅋ 가 컸다 나는 일곱 살이 되었다. 왜요 왜요 다친 사람은 항상 나야? 6 월에 외할머니는 인사도 없이 그 화목한 대가족을 떠났다. 나는 울었고, 그 눈물 한 방울이 몸에서 빼앗아 나왔다. 나는 울었고, 그 말 한마디가 몸에서 말을 빼앗아 나왔다. 나는 울었다. 그것은 나에게 더할 나위 없이 좋은 사람이야! 시시각각 나를 돌보고, 나를 돌보고 있다. 하지만 내가 효심을 다할 때까지 기다리지 않고, 그녀는 떠났다. 바로 이때, 할아버지가 나를 위로해 주셨고, 그는 나를 격려했다. 그는 나를 도왔다. 그는 나에 대해 관심이 있다. 나 가 컸다. 나는 열한 살이 되었다. 비록 중국 붕비 () 가 발전했지만, 비록 과학기술이 발달했음에도 불구하고, 서부대개발에도 불구하고, 나는 결코 쉽지 않다. 왜냐하면 나는 가족의 6 년 동안의 기대와 갈망을 싣고 있기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 과학명언) 그러나 나는 반드시 좋은 대학을 시험해서 나에게 많은 가족을 바쳤고, 그리고 그 구천에 내려온 외할머니에게 보답할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 대학명언) 이때 외신은 항상 나를 격려해 주시고, 용기를 내서 그것을 대면하게 해 주시고, 또한 좋은 대학에 합격할 수 있는 자신감을 갖게 해 주신다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) 지금, 나는 아직도 그 익숙한 얼굴 두 장을 잊지 못한다. 외신은 아직 세상에 있으니, 나는 반드시 그에게 효심을 다해야 한다. 비, 영롱한 비, 부스럭거리는 다음, 가늘고 촘촘하다. 마치 누에가 뽕을 먹고 있는 것 같다. 마치 누에가 다시 실을 토하는 것 같다. 이어 기억이 밀려 돌아왔다. 그리고 내가 가장 인상 깊었던 사람은 외할아버지와 시어머니였다. 그들이 나에게 사심없는 사랑을 주었기 때문이다! 작가: 이도 작문 6:' 가장 인상 깊었던 일' 3 자 가장 인상 깊었던 일 겨울방학이 끝나가고 있다. 이번 방학을 되돌아보면 가장 인상 깊었던 것은 설날 저녁 식사였다. 내가 왜 가장 인상 깊었는지 알고 싶어? 그럼 내 말 좀 들어봐! 정월 초하루날 밤, 우리 가족은 함께 앉아 설날 저녁을 먹었다. 그 중 몇 가지 요리가 제 관심을 끌었습니다. 하나는 물고기였습니다. 하나는 탕원이다. 하나는 닭입니다. 하나는 만두입니다. 또 하나는 떡이다. 나는 엄마에게 왜 이 몇 가지 요리를 태웠는지 물었다. 어머니는 이렇게 말씀하셨습니다. "물고기 동음 이의어 나머지는 해마다 여분을 나타냅니다. 탕원 대표단이 둥글다는 것은 온 가족이 뭉친다는 뜻이다. 닭동음 해음 길은 온 가족의 상서로운 뜻을 나타낸다. 만두는 원보를 대표하는데, 재운이 온다는 뜻이다. 떡떡의 떡해음이 높아서 해마다 걸음걸이가 높다는 뜻입니다. "이제 왜 설날에 이런 걸 먹는지 알 수 있습니다. 그래서 왜' 복' 이 거꾸로 붙어야 하는지, 원래' 복' 을 표현하고 싶었는지, 그리고 이번에는 춘련이 귀신을 쫓아내는 데 사용되었다는 것도 알게 되었다. 이번 설날 저녁 식사를 통해, 나는 세상의 모든 것이 자신의 대표의 의미를 가지고 있다는 이치를 알게 되었다. 발견만 잘하면 오묘한 작문 7:' 가장 기억에 남는 명언' 5 자 내 인상에서 가장 깊은 명언은 장하이디 아줌마가 1 번 넘어져도 11 번째가 될 것이라고 말했다 이 말은 나에게 어려움에 직면할 용기를 주었다. 중간고사를 한 번 기억하고 국어시험지를 보낸 후, 나는 그 험상궂은 점수를 보고 눈물이 갑자기 쏟아졌다. 나는 실패했다! 줄곧 글쓰기에 능했던 나는 결국 중요한 고비에서 쇠사슬과 내용을 떨어뜨렸다