장춘공학원 국토자원부

학교 제휴 관계: 길림성

학교장소: 길림성 장춘시 동지가 3066 번지: 0431-5680114 0431-5680/

우편 번호: 13002 1 웹 주소:

교육부의 비준을 거쳐 장춘공학대학은 원장춘건축학원, 장춘공업학원, 장춘수리전력학원이 합병되어 2000 년 6 월 12 일 정식으로 설립되었다. 새로 설립된 장춘공학대학은 공과를 위주로 경제 관리 예술 등 학과가 완비된 전일제 일반본과 대학이다. 대학은 수리, 전자, 전기, 건축, 기계, 화공, 야금, 교통, 시정, 상공업, 경제 무역, 자원 개발 등 지역과 국가 산업을 바탕으로 기술, 관리, 경제, 인문, 예술 등 방면의 고급 응용형 인재를 양성한다.

지학 및 관련 전공은 모두 9 개 전공으로 자원 탐사와 공사, 탐사 기술과 공사, 광산 지질, 토목공사, 수리공사, 측량공사, 수문수자원공사, 환경공사, 보석감정 및 무역을 포함한다.

국토 자원부 (전 지질부) 개발의 간략한 역사

국토자원부 (원지질학과) 는 장춘야금지질학원의 주요 시스템 중 하나였기 때문에 그 발전은 장춘야금지질학원의 발전과 밀접하게 연결되어 있다. 원래 장춘야금지질학원은 1952 에 설립되어 오랫동안 지질학과 단과학교였다. 건국 초기, 국가의 대규모 경제건설과 지질사업이 번창하는 수요에 적응하기 위해 중공업부는 8 월19,65432 에 장춘 측량 지질기술학교를 설립하여 금속광산 지질과 탐사, 시추, 측정, 공학지질 4 개 전공을 설립했다. 당시 동북지질학원, 이사광을 교장으로, 대학 조정으로 동북지질학원 (이후 장춘지질학원으로 바뀜) 으로 설립됐고, 시추와 측량학과 학생들이 우리 학교로 옮겨가서 공부했다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 1955 년 2 월 중공업부는 우리 학교를 유색금속관리국 부속 장춘지질탐사학교와 합병하여 중공업부 장춘지질학교를 설립하기로 했다. 1958 년 가을, 학교는 장춘야금지질대학으로 개명되었고, 지질조사전공은 전문과생을 모집하기 시작했다. 첫해는 2 년제, 그 다음은 3 년제이다. 1960, 1962, 1963 에는 3 명의 졸업생이 있습니다. 이후 국가의' 조정, 정비, 충실함, 향상' 시행으로' 문혁' 운동으로 인해 1966 이 학생 모집을 중단하고 1970 이 학생 모집을 재개했다. 1985 65438+ 10 월 29 일 교육부의 비준을 거쳐 학교가 전문과로 바뀌었다. 학교는 장춘야금지질학원으로, 학제 3 년, 지질탐사, 물탐사, 수문과 공학지질학, 시추공사, 지질경제관리, 공업분석 등 6 개 전공이 설치되어 있다. 학교 규모는10.500 명으로 매년 전문과생 440 명, 중등전문부는 고교생 2 년제, 매년 중전문생 40 명을 모집한다. 1987 이후 사회주의 경제 건설의 발전과 지질업계 개혁의 필요성에 따라 학교는 전문적인 변화와 구조조정을 시작했다. 목표는 지질전공의 장점을 발양하고, 전환 후 사회적 수요에 더 잘 적응하고, 비지질과의 수를 확대하고, 가능한 한 빨리 특색을 형성하는 것이다. 다년간의 개혁을 거쳐 현재 학교는 이미 단일 지질학전문구조에서 지질학과 경제, 화공, 전기 등 다학과 전문구조로 바뀌었다. 1993 년 전문대생 580 명 (그중 지질학과 240 명), 중등학교 40 명, 재학생 1600 명 (그 중 지질학과 7 10 명). 개교 이래 지질학과 졸업생은 약 17000 명으로 주로 야금, 유색, 금, 지광, 건축재, 화공, 수력, 핵공업 등 지질, 채굴, 탐사, 시공부문에 분포한다. 일정한 과학 연구 생산 임무를 맡을 수도 있다. 1993, 학교는 장춘공업학원으로 개명되었고, 2000 년에는 장춘공학대학원으로 설립되었다.

국토자원계 (원지질과) 는 1952 설립 이후 지질탐사, 지구화학탐사, 광산지질과 측정, 채굴, 암광분석, 광산지질, 보석감정무역측량, 측량공사, 자원탐사, 공사 등을 전공했다. 이 학과는 장춘야금지질학원, 즉 지질탐사학과, 1952 개설, 1958 전문대생 모집, 196 1 모집 중지 지구 화학 탐사 전공은 1963 의 고급 지구화학 탐사 과정부터 4 년제 지질중등학교 졸업생을 모집하여 1 년 더 공부한다. 얼마 후 1983 에서 고등학교 2 년제 중등학교 졸업생을 모집하고 1986 에서 모집을 중단했다. 광산지질전공은 1956 부터 중간에 학생 모집을 중단했다. 1975 학원을 계속하고, 1987 은 전문대생을 정식으로 모집한다. 보석 감정 및 상무학과, 1995 부터 전문과생 모집, 자원 탐사 및 공학과, 2000 년 학부생 모집. 측량공사, 1997 전문과생 모집, 2002 년 학부생 모집.

둘째, 현상 유지

전과는 현재 자원 탐사 공사, 측량 공사 두 학부 전공, 광산공학 기술, 보석 감정, 상업 두 전공이 설치되어 있다. 그 중에서도 광산공학기술전공은 원국가교위 교육개혁 시범전공이다. 전 학과에는 지질연구실, 측량연구실, 보석연구실, 지질연구실, 측량연구실, 보석연구실, 지질전시관, 학교 밖 실습기지 5 개가 설치되어 있다.

전과전일제 학생 536 명, 연간 학생 모집 260 명. 2005 년에는 850 명에 이를 예정이다.

기존 교사 33 명 중 교수 3 명, 부교수 12 명, 선임 엔지니어 2 명, 박사 2 명, 석사 6 명, 박사 2 명, 석사 4 명. 교수 과학 연구 능력이 뛰어난 교학 팀이다. 최근 과학 연구 교육 프로그램 30 여 개, 장관급 과학기술진보상 4 개, 성급 교육 성과상 5 개, 논문 발표 190 여 편, 교재 출판 10 여 부. 암석학 과정은 성급 우수 과정으로 선정되었다. 1 성급 강의교수, 1 성급 중소년 백본 교사 2 명, 정부 특별수당 2 명, 성 장관급 우수 교사 3 명.

최전김 초대 원장은 금광 탐사 예측 방면에서 탁월하게 나무를 세웠다. 길림성 지질광산국 고문은 여러 차례 과학기술성과상,' 길림인재' 라는 칭호를 받아 정부 특수수당을 받았다. 서영광 교수는 지구화학과 금광 예측 방면에서 명성을 얻고 있다. 두 차례의 과학기술진보상, 국제광상 성인학회 회원, 영국 케임브리지 국제 유명 인사연구센터 (IBC) 명인록, 길림성 교인본보기, 정부 특수수당을 받았다. 유작성 교수는 광산 예측 방면에 매우 높은 학술적 조예가 있다. 비금속 광물의 종합 이용 방면에서' 담배 타르 전용 흡착제 및 생산 기술' 특허를 획득하여 국가 과학 기술 성과 목록에 등재되었다. 현직 주임 왕지화 교수는 길림성 고교 학과 건설 프로젝트의 첫 번째 강의 교수이다.

셋째, 학교 성적

창립 5 1 년 동안 국가를 위해 거의 만 명의 졸업생을 양성하고, 다부처를 위해 2000 여 기 학원을 열었다. 졸업생은 주로 우리나라 야금, 유색, 금, 화공, 건축재 시스템의 지광 단위에 분포한다. 많은 사람들이 지방급 지도자, 지질대장, 광산장을 맡았고, 더 많은 졸업생들이 기술 중추가 되었다. 그중에는 국가공훈지질팀 주장도 있고, 국내 유명 중대형 광산의 관리자도 있다. 쓰촨 유색 희귀 귀금속회사 사장, 선임 엔지니어 양백천, 1967 이 우리 병원을 졸업했다면, 그는 1992 에서 세계에서 보기 드문 푸루르 광상을 발견하여 비스무트, 텅스텐의 분리 및 제련 문제를 더욱 해결했다.

50 년 동안 자신의 장점과 특색이 형성되었다. 사상정치적 자질, 교학수준, 학술수준이 높은 교사 계급이 있고, 고된 분투, 과학적 실실, 과감한 탐구, 이론이 실제와 연계되는 좋은 교풍과 학풍이 있다. 학생 사상정치교육은 학생들의 지질사업에 대한 사랑, 근면, 탐구정신을 강조하며, 교수에서 전문적인 기초이론과 실천교수를 중시하고, 비교적 강한 실제 업무능력을 형성하고, 응용과학연구를 중시하며, 교수와 과학연구 생산을 결합한 우수한 전통을 강조하여 뚜렷한 성과를 거두었다. 졸업생은 일반적으로 고용주로부터 호평을 받았다.

과학 연구 업무의 실력이 풍부하여 나이와 직함 구조가 합리적인 학술 에셜록이 있다. 광산지질연구소는 이 학과의 주요 과학연구팀이다. 95' 이후 10 여 건의 과학 연구 생산 프로젝트를 완성하여 국제 국내 학술지에 논문 60 여 편을 발표하였다.

95' 이후 학교 운영 과정의 개혁 단계는 다음과 같다. 1 단계, 위치 파악, 취업률 보장. 학교마다 학교 운영 조건이 다르기 때문에 우열이 다를 수 있다. 우리 학과의 특징은 업계 특색으로, 기층을 마주하고, 생산 일선을 향하고, 지식구조가 비교적 간단하고, 졸업 초기 적응성이 강하기 때문에 일회성 취업률이 좋고, 지질류 졸업생의 취업은 1993 이후 저조한 상황에 처해 있다. 두 번째 단계는 전공을 넓히고 광범위하게 취업하는 것이다. 1998 이후 지질류 졸업생의 취업이 눈에 띄게 회복되고 취업 분야가 늘어나 지식 구조가 광범위할 것을 요구했다. 따라서 인재 양성 프로그램에서는 학생의 기초가 강하고, 전공이 광범위하며, 개성과 흥미에 따라 발전해야 한다. 세 번째 단계는 자질을 중시하고 혁신 능력을 배양하는 것이다. 새로운 국제 국내 배경에서 우리는 교육의 개념, 기능 및 품질 기준을 재검토해야 한다. 기본적으로 취업을 보장한다는 전제하에, 학생들의 혁신정신, 창업정신, 각종 종합능력을 키우는 데 교육을 강화하는 역할을 한다. 이 과정은 탐사 단계에 있다. 끊임없는 개혁 탐구로 졸업생들은 줄곧 인재 시장의 수요에 끊임없이 적응하여 최근 몇 년 동안 졸업생들의 공급이 부족했다.

(집필자: 왕지화)