1, 틀렸습니다. 개사는 모음을 가리킨다. 예를 들어 "위안" 에서 "Y" 는 성모, "an" 은 운모, "U" 는 "an" 의 고정 조합이 아니라 성모와 운모 사이의 개사이다. 아니요, 예를 들어 "an" 은 이니셜이 없고 모음은 하나뿐입니다. 음절을 세다. 단지 글자의 크기가 바뀌었을 뿐이다. 4. 네. 간단한 단어: 포도, 나비, 지네 ... 이 단어들은 그것들을 구성하는 한자가 함께 있어야 성립할 수 있고, 단일 한자는 그 의미를 성립시킬 수 없다. 동시에, 그것을 구성하는 한자는 한 글자만 사용해서는 안 되고, 다른 한자와 조합해서도 안 된다. 복합어: 단순어와는 달리 두 개의 의미 있는 한자로 구성된 새로운 의미를 가진 단어를 말합니다.
상식: 단어와 병음
전설에 의하면 창호는 황제 밑의 관원이라고 한다.
당시 관원들은 위풍이 없었고, 일반인과 마찬가지로 분업만 달랐다. 황제는 그에게 울타리 안의 가축의 수와 전차의 식량 수량을 담당하도록 지시했다.
창호는 총명한 사람으로, 최선을 다해 일하며, 곧 그가 맡은 동물과 음식에 익숙해졌고, 마음속으로는 스펙트럼이 생겨서 실수가 거의 없었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 하지만 천천히, 가축과 음식의 저장량도 점차 증가하고 변해가고 있다. 내 머리만으로는 기억이 나지 않는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 음식명언)
그때는 아직 글이 없었고, 종이와 펜은 말할 것도 없었다. 우리는 무엇을 하고 있는가? 창호는 곤혹스럽다.
창호는 온종일 밧줄에 매듭을 지으려고 시도했다. 그는 다른 색깔의 밧줄로 다른 동물과 음식을 대표하고, 끈으로 묶인 매듭으로 각 숫자를 대표한다. 그러나 시간이 지남에 따라 안 된다.
이 늘어난 숫자에 밧줄에 매듭을 짓는 것은 쉽지만, 숫자를 줄일 때 밧줄에 매듭을 풀면 곤란하다. 창호는 밧줄을 감고 동그라미에 여러 가지 조개껍데기를 걸어두는 것을 생각했는데, 그가 맡은 물건이 아니다.
증가시키면 셸을 추가하고, 감소시키면 셸을 제거합니다. 이 방법은 효과가 가장 좋아서 이미 몇 년 연속 사용되었다.
황제는 창호 () 가 이렇게 유능하다는 것을 보고, 그로 하여금 매년 제사를 지내는 횟수, 사냥의 분배, 부족 인구의 증감 등 점점 더 많은 일을 관장하게 했다. 창호가 또 한 가지 잘못을 저질렀는데, 이것은 더 이상 끈이 달린 껍데기의 문제가 아니다.
어떻게 하면 실수를 하지 않을 수 있습니까? 이 날, 그는 집단 사냥에 참가하여 갈림길에 이르렀는데, 몇몇 노인들이 어느 길로 가야 할지 논쟁하고 있었다. 한 노인이 동쪽으로 가자고 고집을 부리며 영양이 있다고 말했다. 한 노인이 북쪽으로 올라가려고 하는데, 앞에서 멀지 않은 사슴을 따라잡을 수 있다고 한다. 한 노인이 서쪽으로 가겠다고 고집을 부렸는데, 호랑이 두 마리가 있는데 제때에 죽이지 않으면 기회를 놓쳤다.
창호, 알고 보니 그들은 모두 지하 야수의 발자국을 보고 있었다. 창호는 갑자기 기뻐했다. 발자국 하나가 일종의 야생 동물 를 대표하기 때문에, 왜 내가 책임지는 일을 상징할 수 없는가? 그는 기뻐서 집으로 달려가 사물을 대표하는 각종 부호를 만들기 시작했다.
역시 일을 잘 관리하세요. 황제는 알고 나서 그것을 칭찬하고 창호에게 이 방법을 각 부락에게 전수하라고 명령했다.
점차 이 기호들의 용법이 보급되었다. 이런 식으로 텍스트가 형성됩니다.
창호 () 가 한 글자를 세웠는데, 황제는 그를 매우 중시한다. 모두들 그를 칭찬하는데, 그의 명성은 갈수록 커지고 있다. 창호의 머리는 좀 뜨거워서 그의 눈은 천천히 머리 위로 움직였다. 아무도 그를 업신여기지 않고, 그의 글씨는 매우 조잡하게 썼다.
이 말은 황제의 귀에 전해졌는데, 그는 매우 화가 났다. 조신은 그의 눈에 나빠질 여지가 없다.
창호는 어떻게 자신의 잘못을 인식합니까? 황제는 주변에서 가장 나이가 많은 노인을 모아 상의했다. 노인의 긴 수염에 이미 120 여 개의 매듭을 지었는데, 이는 그가 이미 120 대였음을 보여준다.
노인은 잠시 망설이다가 혼자 창호로 갔다. 창호는 각 부족의 사람들에게 글을 가르치고 있었고, 노인은 조용히 마지막에 앉아 다른 사람들처럼 주의 깊게 듣고 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
창호가 말을 마치자 다른 사람들은 모두 흩어졌고, 노인만 여전히 옛 곳에 앉아 있었다. 창호는 좀 궁금해서 왜 안 가느냐고 물었다.
노인이 말했다. "창호, 너의 말은 이미 널리 알려져 있지만, 나는 늙었고, 머리가 어지럽고, 몇 글자는 아직 분명하지 않다. 다시 가르쳐 주시겠습니까? 클릭합니다 창호는 이렇게 큰 노인을 보고 그를 매우 존경한다. 그는 매우 기뻐서 그에게 빨리 말하라고 재촉했다. 노인은 말했다: "말, 당나귀, 노새 세 글자 중 네 다리가 있습니까? 클릭합니다 -응? 젖소도 다리가 네 개 있다. 너는 왜 네 다리가 꼬리만 있는' 소' 라는 단어를 만들지 않았니? "창호는 이 말을 듣고 좀 당황했다. 그가 처음에' 물고기' 라는 글자를 만들었을 때, 소 한 마리처럼 썼고, 그가' 소' 라는 글자를 만들었을 때 또 한 마리의 물고기를 썼다.
모두 내가 조심하지 않은 잘못인데, 뜻밖에도 거꾸로 가르쳤다. 노인은 계속해서 이렇게 말한다. "네가 만든' 무게' 라는 단어는 천리 떨어진 곳에서' 밖으로' 라는 글자를 읽어야 한다는 의미인데, 너는 사람들에게' 무게' 라는 글자를 무게로 읽도록 가르친다.
반대로, 두 산이 합쳐진' 출' 자는 무게를 나타내는' 무거운' 단어여야 하지만, 너는 그것을 밖에 나가는' 출' 자로 가르쳤다. 이 말들은 정말 나를 곤혹스럽게 해서, 나는 어쩔 수 없이 너에게 물어봐야 한다. ""
이때 창호는 자신이 교만 때문에 큰 잘못을 저질렀다는 것을 부끄러워했다. 이 말들은 모든 부족들이 가르친 것으로, 세계 각지로 전해져 바꿀 수 없다.
그는 얼른 무릎을 꿇고 눈물을 흘리며 후회를 표했다. 노인은 창호의 손을 잡고 진심으로 말했다. "창호야, 네가 글을 만들어서 우리 구세대의 경험을 기록하고 전승할 수 있게 해 주었구나. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 네가 큰일을 했으니, 사람들은 대대로 너를 기억할 것이다.
너는 자만해서는 안 된다! \ "그 이후로, 창호 는 단어 를 만들 때마다, 항상 단어의 의미를 숙고 하고, 사람들의 의견을 물어 도 되고, 조금도 조잡하지 않다. 모두가 동의했고, 결정한 후, 점차 각 부락에 퍼졌다.
한어병음의 유래-한어병음의 발명자인 김니그정은 이전에 니콜라 트리고 (Nicola Trigaud) 로 알려졌으며 1577 년 3 월 3 일 당시 벨기에 영토였기 때문에 김니그정은 벨기에인이라고 자칭했고, 진원 등도 이를 불렀다. 1594165438+10 월 9 일 예수회에 가입하다.
그는 1607 년 극동선교에 도착했고, 16 10 년 가을 (리마동 서거 그 해) 에 마카오에 도착했고, 이듬해 봄에 금릉에 갔다. Lazzaro Cattaneo 신부와 Gao yizhi 신부와 중국어를 배웁니다 (다른 하나는 Lazzaro Cattaneo 와 Wang feng).
아버지 Lazzaro Cattaneo 는 항주에 가서 가르치러 갔고, 그도 함께 갔다. 나중에 그는 북경에 가서 남방의 교육행정을 보고하여 용화민의 인정을 받았다.
기원 16 13 년, 그는 교황폴 5 세에게' 진부한 교육사무' 를 전하기 위해 로마로 가서 고전 번역 허가를 요청했다. 제사장들은 중국인의 언행으로 신성한 제사를 지내고, 일본어 수업을 암송하고, 교황은 일일이 허가해 주었다. "그러나 객관적인 상황으로 시행하지 못했다. 하지만 그는 "처음으로 교정에게 중국어로 미사를 거행하고, 다른 성례를 집행하고,' 일수업' 을 암송할 수 있도록 허락해 달라고 요청한 사람" 이었다.
3. 상식 "@" 어떻게 발음합니까
@ 영어 at: ETA 의 발음입니다.
하지만 저는 여전히 이 문제에 대해 전면적으로 말하고 싶습니다. @ @ @ @ 어디서 왔을까요? 비록 나는 중국인이지만, 비록 우리가 4 대 발명을 가지고 있지만, 나는 여전히 이 작은 A 더하기 동그라미를 인정해야 한다. @-중국인의 1 위가 아니다. 프랑스 학자들의 추측에 따르면 @ 는 중세 유럽에 처음 등장했다.
그때는 당연히 컴퓨터도, 타자기도 없었고, 모든 것을 손으로 써야 했다. 만약 네가 너무 많이 쓰면 글자 사이에 연필이 형성될 것이다. 이것은 우리 중국의 초서와 비슷하다.
당시 라틴어에는' 가다, 도착하다' 를 의미하는 흔한 개사 ad 가 있었다. 믿지 않으면 문자 A 와 D 를 함께 쓰고 속도를 높여보세요. 마지막으로 D 를 쓸 때 그려야 할 작은 원이 A 에 감겨 있을 수 있습니다.
스페인어와 포르투갈어도 진정한 라틴인이지만 @ 가 무슨 뜻인지 물어보면 @ 는 ad 의 약자라고 절대 말하지 않는다. 그들에게 @ 는 숫자 4 에서 나온 무게 단위의 오래된 기호 (1 @ 는 12kg 에 해당) 입니다.
이 무게 단위는 1859 에서 미터법을 채택한 후 점차 잊혀졌다. 지금은 스페인 노인들만 가끔 단위 @ 로 투우장에 있는 황소의 무게를 묘사한다.
스페인과 포르투갈에서 @ 의 의미를 거의 잊어버린 가운데 19 세기 미국인들은 상점의 상품 단가를 나타내기 위해 @ 를 널리 사용하기 시작했고, 지금까지 계속되고 있다. 자, 만약 당신이 미국 상점에서 걸어갈 기회가 있다면, "책 두 권 @$ 10" (책 두 권이 함께 판매되고, 각각 $ 10).
■@ @ 이누이와 그렇게 @ 이누이와 무슨 상관이 있습니까? 이 질문에 대답하려면 @ 이 언제 타자기에 기호로 나타나는지 알아야 합니다. 6 월 23 일 1868, 미국 특허국은 쇼스가 등록한' 타자기' 특허를 정식으로 접수했고, 유명한 QWERTY 키보드가 정식 출판되었다.
그러나, 전해 내려오는 골동품 타자기에서 사람들은 @ 이 부호를 발견하지 못했고, 1940 년대가 되어서야 타자기 키보드에 나타났다. 상상할 수 있듯이, 타자기 키보드에 @ 가 나타나는 것은 미국 사업가나 작가의 요구를 충족시키기 위한 것임에 틀림없다. 오랜 시간 동안 다른 나라들은 @ 이 무엇인지 알지 못했고, 미국인만이 @ 기호를 사용하여 단가를 나타냈기 때문이다.
197 1 말, 또 다른 미국인 레이 톰린슨이 이메일을 발명했을 때, 컴퓨터 키보드의 기호 @ 로 사용자 이름과 컴퓨터 이름을 분리하는 것을 생각했다. @ 를 사용하지 않고 다른 문자를 구분 기호로 사용하면 앞의 이름과 뒤의 이름과의 혼동을 피하기 어렵다고 상상할 수 있습니다.
게다가, 이때 @ 의 뜻은 라틴어의 ad 와 일치한다. 역사가 정말로 원을 그린 것 같다.
■@ 어떻게 발음합니까? 그럼, 우리가 처음에 물었던 질문으로 돌아가자: @ 어떻게 발음합니까? 이 문제는 미국인들에게 전혀 문제가 되지 않는다. 19 세기의 @ 이 기호는 단가를 나타내는 데 사용된 이후 미국인들은 이 단어를' at' 로 발음해 왔기 때문이다. 어떤 사람들은 "A Mercial" 이라는 단어를 사용하지만, 결국 너무 우회하기 때문에 "at" 는 여전히 주류이다.
스페인인과 포르투갈인들에게 이것은 문제가 되지 않는다. 투우장에 있는 황소의 무게는 @ 로 표기되어 이 부호의 발음이 예로부터' arrobas' 였기 때문이다. 중국인에게 @ 의 발음은 이미 유래된 문제가 되었다.
박물학권 A 외에도' 쥐',' 새끼' 자,' 후아',' 원숭이 버섯' 이라는 표현을 본 적이 있다. 사실, 중국인뿐만 아니라 세계 여러 나라의 사람들은' 어떻게 읽는지 모른다' 고 말했다. 그래서 각 민족은 자신의 지혜와 유머 감각을 최대한 발휘하여 코끼리의 귀 (덴마크), 원숭이의 꼬리 (네덜란드, 핀란드, 독일), 고양이의 발톱 (스웨덴), 귀 (터키, 일부 * * *; 프랑스인에 관해서는, 많은 네티즌들이 두 파로 나뉘어진 것 같다. 또 다른 파벌은 라틴 전통을 고수하고 스페인과 포르투갈 인구에서 프랑스어를 하는' Aruba' 를' arobase' 로 발음한다.
이 두 유파에 대한 판단을 내리기 위해 민족문화 전통을 중시해 온 프랑스는 2002 년 2 월 * * * *' 공보' 를 통해 @ 에 대한 정의를 내렸고 @ 는' arrobe' 나' arobase' 라는 두 가지 표기법이 있을 수 있다고 공식 발표했다. 하지만 발음은 국내 관련 부서에서 바로잡을 계획이 있는지 모르겠다 @
그렇다면, 나는 여기서 부처님께 꽃을 바치며, 한 네티즌의 건의를 전한다. 간단히 at 의 영어 발음에 따라 @ 를' 그녀를 사랑해' 로 번역한다. @--"그녀를 사랑해" 는 상의할 수 없다.
지식이라는 단어는 어떤 어조입니까? 나는 이 두 글자에 말투를 더하고 싶다.
말투로 "알아"; "지식" 말투가 부드럽다.
지식, 발음
설명을 인용하다
1, 지인 친구.
묵자의 명령: "그의 식견 있는 형제들은 보고 싶어, 단지 소리를 지르기 위해서 골목에 들어가지 마라." Cen zhong 미안 참고: "지식은 친구를 사귈 수 있습니다. 클릭합니다
명로관' 풍운회' 쐐기: "근성지, 용자 모집 ... 형제, 하지만 학문이 있으니 우리나라에 소개해야 한다."
2. 서로를 알아라. 친구를 사귀다
남사열전: "이름은' 우성' 이라고 하고, 사람들과 아는 바가 있지만, 어쩔 수 없이 상방하고, 종착한다. ""
"수호전" 제 7 회, 제 9 회: "원문은 명사였고, 조정 대신은 학식이 해박하고, 술과 음식이 다 갖추어져 있었다."
3. 이해 신분증.
한과 유향 열녀전: "사람은 너에게 말이 있는데, 너는 악을 모르느냐?"
노신 "삼한가집: 현대신문학 개관": "문학계에서도 그렇고, 우리가 아는 것이 많지 않고, 우리를 도와주는 자료가 너무 적다."
4, 사물을 분별하는 능력을 말한다.
명 초홍은 "초필을 타고 맹자를 읽다": "어렸을 때, 태어날 때 알고 난동을 부렸다." "
5, 자연과 사회에 대한 인간의 이해의 결과나 결정. 경험 지식과 이론 지식을 포함한다.
Zhu ziqing 의 "진리": "모든 사람은 지식의 진리를 원합니다. 그들은 사실을 알고 진실을 찾고 싶어한다. "
바킨 후기: "저는 그들에게서 많은 생활 지식을 얻었습니다."
확장 데이터
상식과 학습.
상식, 발음
설명을 인용하다
상식은 일반적으로 각종 업무와 학술 연구에 필요한 관련 분야의 기초 지식을 말한다.
손중산의 건국 방략: "우리나라 민심을 공고히 하고 우리나라 민력을 바로잡으려는 사람은 반드시 이 책을 숙지할 것이다. 중국 사람들에게 전파하고 상식으로 만듭니다. 클릭합니다
샤파이 존, 예 Shengtao "Wenxin": "시 밖에 단어가 있으니 읽을 필요가 없다. 만약 네가 상식을 위해 그것들을 읽으려고 한다면,' 백상사보' 를 읽어도 무방하다.
공부, 발음
설명을 인용하다
1, 학습 (지식, 기술 등). ).
건일: 신사는 함께 모여 변론을 요구한다.
맹자 논문공: 저는 미래를 배운 적이 없어요. 그래서 저는 질주해서 제 검을 시험해 볼 수 있어요.
2. 지식.
견자의 공부에 대한 훈계: 선왕의 유언을 듣고 나서야 공부의 위대함을 알게 되었다. ""
송수시 "시에 저우": 나는 우둔하고 고집이 세서 학식이 얕다.
3, 객관적인 사물의 체계적인 지식을 정확하게 반영합니다.
노신이 조집인에게 보낸 편지: 중국의 지식은 다시 정리해야 합니다. 즉 역사라면 따로 편찬해야 합니다.
후적' 청대 학자 연구 방법' 7: 어떤 과학 지식도 체계가 있어야 하고, 단편적인 지식도 있어야 한다.
4. 이유 수준.
저우립보의' 산 저쪽': 저는 이 말이 매우 학문적이라고 생각합니다.
기준 소스
바이두 백과-지식
바이두 백과-상식
바이두 백과-학습
상식: "한자와 병음"
전설에 의하면 창호는 황제 밑의 관원이라고 한다.
당시 관원들은 위풍이 없었고, 일반인과 마찬가지로 분업만 달랐다. 황제는 그에게 울타리 안의 가축의 수와 전차의 식량 수량을 담당하도록 지시했다.
창호는 총명한 사람으로, 최선을 다해 일하며, 곧 그가 맡은 동물과 음식에 익숙해졌고, 마음속으로는 스펙트럼이 생겨서 실수가 거의 없었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 하지만 천천히, 가축과 음식의 저장량도 점차 증가하고 변해가고 있다. 내 머리만으로는 기억이 나지 않는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 음식명언)
그때는 아직 글이 없었고, 종이와 펜은 말할 것도 없었다. 우리는 무엇을 하고 있는가? 창호는 곤혹스럽다.
창호는 온종일 밧줄에 매듭을 지으려고 시도했다. 그는 다른 색깔의 밧줄로 다른 동물과 음식을 대표하고, 끈으로 묶인 매듭으로 각 숫자를 대표한다. 그러나 시간이 지남에 따라 안 된다.
이 늘어난 숫자에 밧줄에 매듭을 짓는 것은 쉽지만, 숫자를 줄일 때 밧줄에 매듭을 풀면 곤란하다. 창호는 밧줄을 감고 동그라미에 여러 가지 조개껍데기를 걸어두는 것을 생각했는데, 그가 맡은 물건이 아니다.
증가시키면 셸을 추가하고, 감소시키면 셸을 제거합니다. 이 방법은 효과가 가장 좋아서 이미 몇 년 연속 사용되었다.
황제는 창호 () 가 이렇게 유능하다는 것을 보고, 그로 하여금 매년 제사를 지내는 횟수, 사냥의 분배, 부족 인구의 증감 등 점점 더 많은 일을 관장하게 했다. 창호가 또 한 가지 잘못을 저질렀는데, 이것은 더 이상 끈이 달린 껍데기의 문제가 아니다.
어떻게 하면 실수를 하지 않을 수 있습니까? 이 날, 그는 집단 사냥에 참가하여 갈림길에 이르렀는데, 몇몇 노인들이 어느 길로 가야 할지 논쟁하고 있었다. 한 노인이 동쪽으로 가자고 고집을 부리며 영양이 있다고 말했다. 한 노인이 북쪽으로 올라가려고 하는데, 앞에서 멀지 않은 사슴을 따라잡을 수 있다고 한다. 한 노인이 서쪽으로 가겠다고 고집을 부렸는데, 호랑이 두 마리가 있는데 제때에 죽이지 않으면 기회를 놓쳤다.
창호, 알고 보니 그들은 모두 지하 야수의 발자국을 보고 있었다. 창호는 갑자기 기뻐했다. 발자국 하나가 일종의 야생 동물 를 대표하기 때문에, 왜 내가 책임지는 일을 상징할 수 없는가? 그는 기뻐서 집으로 달려가 사물을 대표하는 각종 부호를 만들기 시작했다.
역시 일을 잘 관리하세요. 황제는 알고 나서 그것을 칭찬하고 창호에게 이 방법을 각 부락에게 전수하라고 명령했다.
점차 이 기호들의 용법이 보급되었다. 이런 식으로 텍스트가 형성됩니다.
창호 () 가 한 글자를 세웠는데, 황제는 그를 매우 중시한다. 모두들 그를 칭찬하는데, 그의 명성은 갈수록 커지고 있다. 창호의 머리는 좀 뜨거워서 그의 눈은 천천히 머리 위로 움직였다. 아무도 그를 업신여기지 않고, 그의 글씨는 매우 조잡하게 썼다.
이 말은 황제의 귀에 전해졌는데, 그는 매우 화가 났다. 조신은 그의 눈에 나빠질 여지가 없다.
창호는 어떻게 자신의 잘못을 인식합니까? 황제는 주변에서 가장 나이가 많은 노인을 모아 상의했다. 노인의 긴 수염에 이미 120 여 개의 매듭을 지었는데, 이는 그가 이미 120 대였음을 보여준다.
노인은 잠시 망설이다가 혼자 창호로 갔다. 창호는 각 부족의 사람들에게 글을 가르치고 있었고, 노인은 조용히 마지막에 앉아 다른 사람들처럼 주의 깊게 듣고 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
창호가 말을 마치자 다른 사람들은 모두 흩어졌고, 노인만 여전히 옛 곳에 앉아 있었다. 창호는 좀 궁금해서 왜 안 가느냐고 물었다.
노인이 말했다. "창호, 너의 말은 이미 널리 알려져 있지만, 나는 늙었고, 머리가 어지럽고, 몇 글자는 아직 분명하지 않다. 다시 가르쳐 주시겠습니까? 클릭합니다 창호는 이렇게 큰 노인을 보고 그를 매우 존경한다. 그는 매우 기뻐서 그에게 빨리 말하라고 재촉했다. 노인은 말했다: "말, 당나귀, 노새 세 글자 중 네 다리가 있습니까? 클릭합니다 -응? 젖소도 다리가 네 개 있다. 너는 왜 네 다리가 꼬리만 있는' 소' 라는 단어를 만들지 않았니? "창호는 이 말을 듣고 좀 당황했다. 그가 처음에' 물고기' 라는 글자를 만들었을 때, 소 한 마리처럼 썼고, 그가' 소' 라는 글자를 만들었을 때 또 한 마리의 물고기를 썼다.
모두 내가 조심하지 않은 잘못인데, 뜻밖에도 거꾸로 가르쳤다. 노인은 계속해서 이렇게 말한다. "네가 만든' 무게' 라는 단어는 천리 떨어진 곳에서' 밖으로' 라는 글자를 읽어야 한다는 의미인데, 너는 사람들에게' 무게' 라는 글자를 무게로 읽도록 가르친다.
반대로, 두 산이 합쳐진' 출' 자는 무게를 나타내는' 무거운' 단어여야 하지만, 너는 그것을 밖에 나가는' 출' 자로 가르쳤다. 이 말들은 정말 나를 곤혹스럽게 해서, 나는 어쩔 수 없이 너에게 물어봐야 한다. ""
이때 창호는 자신이 교만 때문에 큰 잘못을 저질렀다는 것을 부끄러워했다. 이 말들은 모든 부족들이 가르친 것으로, 세계 각지로 전해져 바꿀 수 없다.
그는 얼른 무릎을 꿇고 눈물을 흘리며 후회를 표했다. 노인은 창호의 손을 잡고 진심으로 말했다. "창호야, 네가 글을 만들어서 우리 구세대의 경험을 기록하고 전승할 수 있게 해 주었구나. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 네가 큰일을 했으니, 사람들은 대대로 너를 기억할 것이다.
너는 자만해서는 안 된다! \ "그 이후로, 창호 는 단어 를 만들 때마다, 항상 단어의 의미를 숙고 하고, 사람들의 의견을 물어 도 되고, 조금도 조잡하지 않다. 모두가 동의했고, 결정한 후, 점차 각 부락에 퍼졌다.
한어병음의 유래-한어병음의 발명자인 김니그정은 이전에 니콜라 트리고 (Nicola Trigaud) 로 알려졌으며 1577 년 3 월 3 일 당시 벨기에 영토였기 때문에 김니그정은 벨기에인이라고 자칭했고, 진원 등도 이를 불렀다. 1594165438+10 월 9 일 예수회에 가입하다.
그는 1607 년 극동선교에 도착했고, 16 10 년 가을 (리마동 서거 그 해) 에 마카오에 도착했고, 이듬해 봄에 금릉에 갔다. Lazzaro Cattaneo 신부와 Gao yizhi 신부와 중국어를 배웁니다 (다른 하나는 Lazzaro Cattaneo 와 Wang feng).
아버지 Lazzaro Cattaneo 는 항주에 가서 가르치러 갔고, 그도 함께 갔다. 나중에 그는 북경에 가서 남방의 교육행정을 보고하여 용화민의 인정을 받았다.
기원 16 13 년, 그는 교황폴 5 세에게' 진설의 교육사무' 를 전하기 위해 로마로 가서 고전 번역 허가를 요청했다. 제사장들은 중국인의 언행으로 신성한 제사를 지내고, 일본어 수업을 암송하고, 교황은 일일이 허가해 주었다. "그러나 객관적인 상황으로 시행하지 못했다. 하지만 그는 "처음으로 교정에게 중국어로 미사를 거행하고, 다른 성례를 집행하고,' 일수업' 을 암송할 수 있도록 허락해 달라고 요청한 사람" 이었다.