왜' 뒷모습' 이 이 아버지의 뒷모습에 대해 이렇게 상세하게 썼을까? 아버지가 떠나실 때의 뒷모습을 쓰는 것은 무슨 소용이 있습니까?
도화원기' 작가는 이 문장 속에서 어떤 사회적 이상을 기탁했는가? 이 이상은 당시의 조건 하에서 현실이 될 수 있을까? 오늘 우리는 이 이상을 어떻게 보아야 합니까?
"누추한 실명" 은 왜 누추한 방이 누추하지 않다고 말합니까? 이 모순? 작가는 비파를 조절하는 것과 대나무가 없는 귀 장애가 모순된다고 말합니까?
후아이린이 말했다' 에서 연꽃의 이미지는 어떤 상징적인 의미가 있는가? 연꽃과 군은 어떤 유사점이 있습니까?
응답자: 판타지 영혼-3 급 2010-10-2312: 39
실천 설명
우선, 텍스트를 자세히 읽고, 문장 주위에 아창 () 이 무엇을 썼는지, 무엇을 중점적으로 썼는지 살펴보자. 이런 일에서 아창이 어떤 사람인지 알 수 있다.
이 제목은 내용에 대한 개괄과 인물에 대한 분석을 통해 전반적으로 본문의 내용을 파악하는 것을 목표로 한다.
문장 (WHO) 는 아창 () 의 주소의 유래를 중점적으로 다루고 있다. 그녀는' 열심히 관찰한다' 는 결점을 좋아한다. 그녀가 자는 모습, 설날의 이상한 의식, 그녀는 복잡한 이치로 가득 차 있다. 그녀가 나에게 긴 머리에 대한 이야기와 나를 죽인 그 숨은 쥐는 그녀가 사준' 산해경' 에 초점을 맞췄다.
이런 일에서 우리는 늘 불행한 노동 여성이며, 누가 안전한 생활을 갈망하는지 알 수 있다. 그녀는 문화도 없고 저속하고 좋은 일도 하지 않지만, 마음씨가 착하고, 아이가 문제를 해결할 수 있도록 열심히 도와준다.
둘째, 전반부에서 저자는 자신이 어떻게' 증오' 와' 싫어하는' 아창을 썼는지 썼는데, 이런 비하적인 단어 뒤에는 아창에 대한 작가의 동정과 그리움을 느낄 수 있습니까? 학우와 교류해도 무방하다.
이 제목은 학생들에게 이 회고성 산문의 이중 시야를 이해하도록 유도한다. 하나는 어린 시절의 시야이고, 하나는 글쓰기의 시야이다. 후자의 시야는 은밀하므로 학생들이 깊이 이해하도록 유도해야 한다.
"증오" 와 "싫어" 는 어린 시절의 심리이지만, 노신은 구체적인 묘사에서 동정과 미련을 드러냈다. 노신은 상습적인 신세를 폭로하여, 그녀의 비열한 것이 인정이 있다는 것을 설명했다. 그녀의 징계는 아이의 심리에 적합하지 않지만, 그녀의 마음은 좋다. 그녀는 젊은 과부인데, 불행히도 여공으로 나서서 다른 사치는 없고, 다만' 아래로 내려가고 싶다' 고 생각했다. 노신은 그녀의 구체적인 묘사에 동정으로 가득 찼다.
셋째, 본문에서 산해경을 사는 부분을 자세히 읽고 아래의 질문에 대답한다.
1. 아창이' 산해경' 이 어떻게 된 일인지 물었을 때 나는 어떻게 생각했을까? 이 생각은 내 심리가 무엇인지 설명한다.
2. 산해경을 자주 살 때 나는 어떤 반응을 보입니까?
아창 (achang) 이 "정말로 힘이 크다" 는 것을 어떻게 이해할 수 있습니까?
이 제목은 학생들이 전문의 핵심 부분에서 문장의 깊은 의미와 인물의 사상 감정을 깊이 이해하도록 유도한다.
1. "나" 는 생각했다. "그녀는 학자도 아니고 말해도 소용없다." 그렇게 생각하는 이유는 아창이 글을 읽을 줄 모르고, 문화가 없고,' 산해경' 이 어떤 책인지, 하물며 그녀는 항상' 나' 에 관심이 없는 것 같아서' 나' 가' 산해경' 을 얻으려는 욕망을 이해하지 못하기 때문이다. 이것은' 나' 가 아창에 대해 장벽이 생겼고 심지어 경멸을 했다는 것을 보여준다.
2. 아창이 산해경을 샀을 때 나의 반응은 "청천벽력을 만난 것 같아 모두들 깜짝 놀랐다" 고 말했다 "이것은 나에게 새로운 경의를 불러일으켰다. 그녀는 다른 사람이 거절하거나 할 수 없는 일을 할 수 있다. 그녀는 확실히 큰 힘을 가지고 있다. 숨은 쥐를 살해한 원한을 완전히 없앴다. 클릭합니다 나는 정말 놀라고 기뻤다. 나는 너에게 감격해 마지않는다.
3. 이 일로' 다른 사람이 하려 하지 않는다' 는 이유로' 나' 의 마음이 아창처럼, 아창처럼 열심인 사람은 아무도 없다. 다른 사람은 "할 수 없다". 그림이 있는' 산해경' 을 찾기가 어렵다. 얼마나 많은 길을 뛰어야 하는지, 얼마나 많은 곳을 물어야 하는지, 누가 아창처럼' 나' 에 대해 걱정할 수 있을까? 또한 아창은 글을 몰라서 샀다. 그래서 아창은 "확실히 권력이 크다" 고 말했다.
4. 당신의 어린 시절, 늘 같은 일반인이 당신에게 깊은 인상을 남겼습니까? 그들에 대해 어떻게 생각하세요? 1,200 자로 적어주세요.
이 주제는 학생들에게 이 문장 연상을 시켜 모방에서 글쓰기를 연습하도록 고무시켰다.
응답자: 팬지유 2010-1 급 2010-10-2312: 44
17, 문장 중 한 마디가 산해고전에 대한' 나' 의 동경과 동경을 표현했다. 이 문구는 아창이 나에게 산해경을 사 주었을 때, 글에 한 마디가 나의 반응을 생생하게 표현했다. 이 말은. (2 점)
18, 단락 (6) 밑줄 문장은 저자를 나타냅니다.
감정. (2 점)
19. 이 네 권의 작은 책이' 내' 와' 내가 가장 좋아하는 보물' 이 된 이유는.
。 (2 점)
20. 제 (9) 항의 내용과 우리 큰어머니가 나에게 산해경 한 장을 사 주신 그림은 어떤 내적 관계가 있습니까? (2 점)
。
2 1, 문장 반복적으로 "얼굴 있는 짐승, 히드라 ..." 라고 언급했다. 당신의 이해에 따르면, 왜 "나" 는 이런 책에 관심이 있습니까? 당신은 비슷한 경험을 한 적이 있습니까? 뭐 좀 말씀해 주세요. (2 점)
보충 질문: 웹 사이트를 사용하지 말고 웹 사이트의 답을 복사하십시오.
응답자:124.117.194. * 2010-10-2315:15.
아창과 《산해경》
문장 (WHO) 는 아창 () 이 무엇을 썼는지, 무엇을 주시하고 있는지 중점적으로 논술했다. 이런 일에서 아창이 어떤 사람인지 알 수 있다.
2. 전반부에서 저자는 자신이 어떻게' 증오' 와' 증오' 아창을 이용했지만, 이런 비하어 뒤에 아창에 대한 작가의 동정과 그리움을 느낄 수 있습니까?
3. 아창이' 산해경' 이 무슨 말을 하는지 물었을 때, 나는 어떻게 생각했을까? 이 생각은 내 심리가 무엇인지 설명한다.
4. 산해경을 자주 살 때 나는 어떤 반응을 보입니까?
아창 (achang) 이 "정말로 힘이 크다" 는 것을 어떻게 이해할 수 있습니까?
대답
1. 문장 는 자주 그녀에 대한 호칭의 유래를 중점적으로 다루고, 그녀는' 진지하게 관찰하는 것' 의 결점, 그녀의 잠자는 자세, 설날 의식의 괴이함, 그녀에 대한 번거로운 진상, 그녀는 나에게 긴 머리 이야기를 해 주었다. 그녀는 나의 은쥐를 살해했다. 관건은 그녀가' 나' 를 매수했다는 것이다
이런 일에서 우리는 늘 불행한 노동 여성이며, 누가 안전한 생활을 갈망하는지 알 수 있다. 그녀는 문화도 없고 저속하고 좋은 일도 하지 않지만, 마음씨가 착하고, 아이가 문제를 해결할 수 있도록 열심히 도와준다.
2. 이 제목은 학생들에게 이 회고성 산문의 이중 시야를 이해하도록 유도한다. 하나는 어린 시절의 시야이고, 하나는 글쓰기의 시야이다. 후자의 시야는 은밀하므로 학생들이 깊이 이해하도록 유도해야 한다.
"증오" 와 "싫어" 는 어린 시절의 심리이지만, 노신은 구체적인 묘사에서 동정과 미련을 드러냈다. 노신은 상습적인 신세를 폭로하여, 그녀의 비열한 것이 인정이 있다는 것을 설명했다. 그녀의 징계는 아이의 심리에 적합하지 않지만, 그녀의 마음은 좋다. 그녀는 젊은 과부인데, 불행히도 여공으로 나서서 다른 사치는 없고, 다만' 아래로 내려가고 싶다' 고 생각했다. 노신은 그녀의 구체적인 묘사에 동정으로 가득 찼다.
3. "나" 는 "그녀는 독서인이 아니다. 말해도 소용없다" 고 생각했다 그렇게 생각하는 이유는 아창이 글을 읽을 줄 모르고, 문화가 없고,' 산해경' 이 어떤 책인지, 하물며 그녀는 항상' 나' 에 관심이 없는 것 같아서' 나' 가' 산해경' 을 얻으려는 욕망을 이해하지 못하기 때문이다. 이것은' 나' 가 아창에 대해 장벽이 생겼고 심지어 경멸을 했다는 것을 보여준다.
4. 아창이 산해경을 샀을 때 나의 반응은 "청천벽력을 만난 것 같아 모두들 깜짝 놀랐다" 고 말했다 "이것은 나에게 새로운 경의를 불러일으켰다. 그녀는 다른 사람이 거절하거나 할 수 없는 일을 할 수 있다. 그녀는 확실히 큰 힘을 가지고 있다. 숨은 쥐를 살해한 원한을 완전히 없앴다. 클릭합니다 나는 정말 놀라고 기뻤다. 나는 너에게 감격해 마지않는다.
5. 이 일은' 다른 사람이 하려 하지 않는다' 는 이유로' 나' 가 자주 좋아한다는 것을 아는 사람도 없고, 평소처럼 열심인 사람도 없다. 다른 사람은 "할 수 없다". 그림이 있는' 산해경' 을 찾기가 어렵다. 얼마나 많은 길을 뛰어야 하는지, 얼마나 많은 곳을 물어야 하는지, 누가 아창처럼' 나' 에 대해 걱정할 수 있을까? 또한 아창은 글을 몰라서 샀다. 그래서 아창은 "확실히 권력이 크다" 고 말했다.
누군가의 뒷모습
1. 기초 및 응용.
1 .. 주자청, 글자 _ _ _, 중국의 저명한 학자, 민주투사. (2 점)
2. 주음을 좀 넣거나 병음에 따라 한자를 쓴다. (2 점)
늑대 j í () 투이탱 () 옹졸한 () 크리스탈 ()
3. "뒤로" 는 문장 속에서 네 번 나타났고, 매번 상황이 다를 때마다 느낌도 달랐다. 수평선에 감정을 적어주세요: (4 점)
(1) 개편 제목' 등' 은 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(2) 역 고별 장면에서' 귀환' 의 출현은 사랑하는 아들의 아버지의 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 감정을 표현했다.
(3) 아버지와 아들이 작별을 고하자 아들은 아버지의' 뒷모습' 을 보고 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 에 대한 감정을 표현했다.
(4) 눈물에서' 회' 를 재현하는 것은 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 감정의 표현이다.
4. 작가는 몇 번이나 눈물을 흘렸으며, 자신의 사상 감정을 몇 번이나 표현했습니까? 짧게 대답해 주세요. (3 점)
(1) 나는 울음을 참지 못했다: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
⑵ 내 눈물이 곧 내렸다: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(3) 크리스탈 눈물: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
5. 다음 두 문장을 비교해 보면 어느 문장이 더 좋습니까? 왜요 (2 점)
응, 지금 생각하면 그때는 정말 똑똑했어!
응, 지금 생각하면 그때는 정말 너무 무지했다!
6. 이 글의 시작은 한 제목으로 인물을 지적하고, 중간 서술은 인물을 묘사하고, 필처는 기억으로 인물을 돌보므로, 이 그림은 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 이라고 할 수 있다
7. 이 문장 뒤에 여러 번 썼다. 눈 속의 뒷모습이 무엇입니까? 당신의 마음속 깊은 곳은 무엇입니까? (3 점)
8. 주어진 뜻에 따라 상응하는 단어를 적는다: (2 점)
보고 나서 나는 매우 슬펐다. ()
불행한 일이 잇따르다. ()
(3) 마음속에 쌓인 감정을 털어놓을 수 없다. ()
(4) 언행이 낡아서 체하지 못한다. ()
9. 간답: (2 점)
문장 (WHO) 는 이 부자가 남경에서 하루를 보냈다고 말했다. 그들은 왜 남경에서 본 것을 소개하지 않습니까?
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
10. 다음 문장의 단어는 어떤 사상 감정을 표현합니까? (2 점)
그는 종업원에게 매우 조심하라고 거듭 당부했다. 그러나 그는 결국 종업원이 제대로 붙이지 못할까 봐 걱정했다.
반복, 마지막: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
그는 나를 위해 문 근처의 의자를 골랐다 ... 그는 나에게 길에서 조심하라고 했다. 밤에는 경계해야 한다. 감기에 걸리지 말고 종업원이 나를 잘 보살펴 달라고 했다.
선택, 위임 및 위임: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
1 1. 필요에 따라 빈 칸 채우기: (3 점)
① "그의 뒷모습이 오가는 사람들 속에 섞여 있을 때, 나는 또 찾을 수 없다 ..." "섞다" 는 좋은 말이다. 왜냐하면 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
"그는 나에게 달라졌다." "과거" 는 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 을 (를) 의미합니다.
(3) "아마 멀지 않을 것이다." "가다" 는 뜻은 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. 이 의미를 표현하기 위해 다섯 단어를 더 써 주세요.
둘째, 독해력과 분석.
(1)
요 몇 년 동안 나는 아버지와 동분서주하면서 집안 사정이 갈수록 나빠졌다. 소년 시절에 그는 밖에 나가 생계를 꾸려 나갔고, 자업자득으로 많은 큰일을 했다. 낡은 환경이 이렇게 억압될 줄은 생각지도 못했다! 그는 슬퍼서 자신을 억제할 수 없었다. 당신이 우울할 때, 자연스럽게 보내집니다. 가정의 자질구레한 일은 늘 그의 분노를 건드린다. 그는 나에게 달라졌다. 하지만 최근 2 년 동안 그는 마침내 나의 나쁜 점을 잊고 나와 내 아들만 생각했다. 내가 북방에 도착했을 때, 그는 나에게 편지 한 통을 썼는데, 편지에는 "나는 몸이 좋지만 팔이 심하게 아프다. 내 젓가락이나 펜을 꺼내기가 불편해서 출발할 시간도 멀지 않았다. " 나는 이곳을 읽었다. 반짝이는 눈물 속에서 나는 그 뚱뚱하고 파란 면포, 검은 마복의 뒷모습을 보았다. 아아! 언제 다시 그를 만날 수 있을지 모르겠다!
12, 문장 중의 단어를 해석하다. (4 점)
그는 슬퍼서 자신을 억제할 수 없었다. (임신: _ _ _ _ _ _ _ _ (이미: _ _ _ _ _ _ _ _ _)
(2) 중간 감각이 답답해서 당연히 보내고 싶다. (중국어: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)
내 몸은 안전하지만 팔이 심하게 아프다. (전용: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)
13. 다른 문장으로 다음 단어의 의미를 적는다: (2 점)
풍경:
집안의 상황이 갈수록 나빠지다. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
어린 소녀는 약 8 ~ 9 살이다. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
퇴폐:
낡은 환경이 이렇게 억압될 줄은 생각지도 못했다! _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
큰 병을 앓고 난 후 그는 매우 우울해 보였다. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
14. 아버지의 감정 변화에 따라 이 단락은' | |' 로 두 층으로 나눌 수 있다. (2 점)
15, 아버지의 편지의 말은 단락의 문장 "_ _ _ _ _ _ _ _ _ _" 을 배려했다. (2 점)
16, "여기까지 읽었어요. 반짝이는 눈물 속에서 뚱뚱한 뒷모습, 파란 솜옷, 검은 솜저고리를 봤어요." 이 문장은 저자가 세 번째로 눈물을 흘리는 이유는 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _; 이 문장의 배경은 () 이다. (2 점)
17, 짧은 글에 반영된 감정은 "_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _" 이라는 말로 표현할 수 있다. (1)
18. 이 단락은 다음 설명에서 어떤 역할을 했습니까? (2 점)
19. 이것은 문장 3 부입니다. 이 부분의 뜻을 요약해 주세요. (2 점)
(2)
여느 때와 다름없는 아름다움
① 달빛은 반짝이는 흰색 실크처럼 밝고 평온하다. 나는 엄마의 손을 잡고 길모퉁이에 서서 하교 늦은 오빠가 집에 돌아오기를 기다렸다. 날씨가 결코 춥지는 않지만, 거리는 조용하고 텅 비어 있어서, 나는 참지 못하고 기다리고 있다. 우리 엄마는 참을성 있고 참을성 있게 기다리며 넓고 하얀 길을 바라보았다. 우리 엄마가 말했다: "나는 이미 이렇게 기다리는 것에 익숙해졌다." 내 마음은 떨리고, 내 눈은 엄마의 날씬한 그림자 속에서 흐릿하다.
(2) 저는 어머니를 이렇게 기다리게 한 경험이 있습니다. 제가 어렸을 때가 아니라 딸이 커서 어머니를 더욱 안심시켜 주셨습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 지난달에 그 별이 가득한 밤, 나와 학우들은 즐겁게 노래를 부르며 집으로 돌아갔다. 내가 조용한 길모퉁이로 꺾었을 때, 나는 어머니의 옷이 나무 그늘에서 나부끼는 것을 보았다. 내 마음이 갑자기 뛰자, 나는 뛰어갔지만, 나는 단지 "엄마!" 라고 불렀다. " 우리 엄마도 아무 말도 하지 않고, 그저 즐겁게 웃으며, 내 손을 두드리며, 함께 집으로 걸어갈 뿐이다.
지금은 외지로 가서 휴가를 다녀왔고, 어머니의 그림자는 여전히 제시간에 가로수 밑에 서서 곧 집을 떠나 공부할 동생을 기다리고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 나는 갑자기 어머니가 부럽다. 조용한 기다림 속에서 이렇게 깊은 사랑을 참을 수 있다.
맑은 종소리가 울리자 오빠는 웃으며 나와 엄마 앞에 서 있었다. "엄마! 동생! " "어떻게 돌아왔어, 엄마를 이렇게 오래 기다리게 했어? 클릭합니다 나는 반희반원한이다. "집에 가자!" 어머니는 여전히 홀가분하게 웃으며 동생의 손을 가볍게 두드렸다. 형이 나에게 찡그린 표정을 지었다. 형의 큰 그림자가 어머니 옆에 있는 것을 보고 갑자기 자신이 무엇을 잃었는지 느꼈다. 출항하는 배는 따뜻한 항구를 놓칠 수밖에 없지만 영원히 머무를 수는 없다. -응?
귀교하기 전에 어머니는 조용히 나에게 짐을 싸 주셨다. 그녀가 내가 그녀와 함께 왔다갔다하는 것을 보았을 때, 그녀는 말을 하지 않았다. 우리 엄마가 말했다. "네 할머니가 나를 이렇게 보내셨어." 아, 나는 마치 우리 할머니의 바쁜 두 손을 본 것처럼 묵묵히 엄마를 바라보았다. 우리 할머니도 예전에 길모퉁이에 서서 엄마가 집에 돌아오기를 기다렸다는 것을 문득 깨달았다. 우리 엄마가 오늘 우리가 집에 돌아오기를 기다렸던 것처럼, 나는 언젠가는 나의 깊은 사랑을 기다림에 녹일 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
6. 나의 어머니는 조용히 내 눈앞의 달빛 아래 서 계셨고, 무슨 일이 일어나든 내 기억 속의 그 밤들은 언제나 그렇게 아름다웠다는 것만 알고 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
20. 문장 제 1 항에 묘사된 풍경의 특징은 무엇입니까? 본문의 주요 기능은 무엇입니까? (2 점)
⑴_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
⑵ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2 1. 1 단, 내가 하교가 늦은 동생을 기다리는 동안 왜 나는 "참을 수 없다" 고 기다렸는데, 엄마는 "참을성 있고 인내심이 있다" 고? (2 점)
22. 단락 (4) 는 "갑자기 뭔가를 잃어버린 것 같다" 고 말한다. 내가 뭘 잃은 것 같아? (2 점)
23. 전문을 보세요. (1) 마지막 단락' 우리 엄마가 달빛 아래 서서 움직이지 않는다' 에 호응하는 말을 쓰세요. (2) 왜' 기억 속의 그 밤들은 여전히 아름답다' 고 말해줘? (2 점)
⑴_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
⑵ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(3)
A 학부모회에 처음 참가하다. 유치원 선생님이 말했다. "당신 아들은 ADHD 가 있어서 3 분 동안 벤치에 앉을 수 없습니다. 너는 그를 병원에 데려가는 것이 좋겠다. 클릭합니다
돌아 오는 길에 아들은 선생님에게 뭐라고 했는지 물었다. 그녀의 코가 아파서 그녀는 거의 울 뻔했다. 반에서 30 명의 아이들이 있기 때문에, 오직 그 사람만이 가장 나쁘게 행동했다. 그에게만 선생님은 경멸을 보였다. 그러나 그녀는 아들에게 말했다.
"선생님은 아기가 1 분 동안 벤치에 앉을 수 없다고 칭찬하셨습니다. 지금 3 분만 앉으시면 됩니다. 다른 엄마들은 모두 엄마를 부러워한다. 아기가 많이 발전했기 때문이다.
그날 밤, 그녀의 아들은 처음으로 밥 두 그릇을 먹었는데, 그녀에게 먹이를 주지 않았다.
나의 아들은 초등학교에 다닌다. 학부모회에서 선생님은 이렇게 말했다. "반에서 50 명의 학생 중 당신 아들이 이번 수학 시험에서 49 위를 차지했습니다. 우리는 그가 약간 지능이 둔하다고 의심한다. 너는 그를 병원에 데리고 가서 검사해 보는 것이 좋겠다. "
돌아가는 길에 그녀는 눈물을 흘렸다. 그러나 집에 돌아오자 그녀는 책상 옆에 앉아 있는 아들에게 말했다. "선생님은 너에 대한 자신감이 충만하다. 그는 네가 어리석은 아이가 아니라고 말했다. 네가 마음을 쓰는 한, 너는 너의 짝꿍을 능가할 것이다. 이번에 너의 짝꿍은 2 1 이다.
이 말을 할 때, 그녀는 아들의 희미한 눈에 갑자기 빛이 가득한 것을 발견했다. 우울한 얼굴도 금세 펴졌다. 그녀는 심지어 아들의 따뜻한 배려가 그녀를 놀라게 하는 것을 발견하고 많이 자란 것 같았다. 다음날 나는 학교에 갔다. 나는 평소보다 일찍 갔다.
아이가 중학교에 들어가 학부모회를 한 번 더 열었다. 그녀는 아들의 자리에 앉아서 선생님이 아들의 이름을 부르기를 기다렸다. 학부모회마다 아들의 이름이 항상 차생의 대열에 불려갔기 때문이다. 그러나 이번에는 그녀의 예상을 뛰어넘어 결국 그녀는 듣지 못했다. 그녀는 익숙하지 않다. 작별을 고하고 선생님께 묻자 선생님은 그녀에게 "당신 아들의 현재 성적에 따라 중점 고등학교에 들어가는 것은 좀 위험하다" 고 말했다.
그녀가 아들이 그녀를 기다리고 있는 것을 발견했을 때, 그녀는 놀라서 학교를 나갔다. 도중에 그녀는 아들의 어깨를 끌어안았고, 마음속으로는 말할 수 없는 달콤함이 있었다. 그녀는 아들에게 "담임 선생님은 너에게 매우 만족하신다. 그는 노력하기만 하면 중점 고등학교에 합격할 희망이 있다고 말했다. "
그녀의 아들은 학교가 끝나고 돌아와서 칭화대 학생 모집 도장이 찍힌 속달 우편을 그녀에게 건네주었다. 갑자기 그는 몸을 돌려 자기 방으로 뛰어들어 울음을 터뜨렸다. 울면서 ""라고 말했다
이것은 진실한 이야기이다. 이야기는 서부의 청해성, 극도로 물이 부족한 사막 지역에서 발생했다. 이곳에서는 1 인당 하루 물 사용량이 3 킬로그램 이내로 엄격히 제한되며 주둔군이 먼 곳에서 운반해야 한다. 매일 물을 마시고, 씻고, 씻고, 씻고, 빨래를 하고, 동물에게 먹이를 주는 것을 포함해서 모두 이 세 근의 진귀한 물에 의지해야 한다.
사람은 물을 빼놓을 수 없고, 가축도 물을 빼놓을 수 없다. 그들은 목이 마르다! 마침내 어느 날 순박하고 충후한 늙은 소 한 마리가 고삐에서 벗어나 강제로 사막으로 들어왔는데, 이것이 수송차가 반드시 통과해야 할 유일한 길이었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 마지막으로, 물을 운반하는 군차가 왔다. 늙은 소가 불가사의한 분별력으로 신속하게 도로로 돌진하자 군차가 뚝 그쳤다. 늙은 소가 말없이 차 앞에 서 있다. 운전기사에게 몰아가라고 훈계하고 반보를 옮기려 하지 않았다. 5 분 후에도 양측은 여전히 교착 상태에 빠졌다. 물을 나르는 병사도 이전에도 소가 물을 막는 상황을 겪었지만, 이 소가 그렇게 고집이 세지는 않았다. 사람과 소가 이렇게 야위어 결국 교통 체증을 일으켰다. 뒤의 운전자는 욕설을 퍼붓고 심지어는 불을 피워 쫓아내려고 했지만, 늙은 소는 움직이지 않았다.
나중에 소의 주인이 와서 화가 난 주인이 채찍을 들어 마른 소의 등을 호되게 때렸다. 소가 맞아서 울었지만, 그래도 비키려 하지 않았다. 선혈이 콸콸콸콸 쏟아져 말채찍을 붉게 물들이고, 늙은 소의 처량한 울음소리가 사막의 매서운 찬바람과 어우러져 유난히 비장해 보였다. 수송차와 흙이 울고 욕하는 운전자도 울었다. 마지막으로, 수송차는 이렇게 말했다. "한 번 위반해 주세요. 한 번 처벌을 받겠습니다." 그는 물차에서 물 반 대야를 꺼냈는데, 마침 3 근 정도-소 앞에 놓았다.
놀랍게도, 늙은 소는 그녀가 필사적으로 발버둥치는 물을 마시지 않고 고개를 들어 석양을 바라보며 무언가를 부르고 있는 것 같았다. 송아지 한 마리가 멀지 않은 모래밭 뒤로 뛰어갔다. 다친 늙은 소는 애틋하게 송아지가 탐욕스럽게 물을 마시는 것을 보고 혀를 내밀어 송아지의 눈을 핥았다. 침묵 속에서 사람들은 모친의 눈에서 눈물을 보았다. 주인이 소리치기를 기다리지 않고 그들은 고개를 돌려 묵묵히 천천히 돌아갔다.
24.a 와 b 는 같은 제목을 가질 수 있습니다: (1)
25. 가로선으로 A 중 어머니의 특징을 가장 잘 표현할 수 있다고 생각하는 문장을 그린 다음 물결선으로 아들의 변화를 그려라. 적절한 배서를 하다. (지역당 하나 이상) (2 점)
26. 세 선생님의 아들에 대한 태도는 무엇입니까? 글의 단어는 각각 "",""와 ""이다. 이런 표기법의 작용은 무엇입니까? (3 점)
27. 아들이 마지막에 뭐라고 했어요? 전문에 대한 당신의 이해에 근거하여, 당신의 상상력을 이용하여 당신의 아들의 마음을 가장 잘 표현할 수 있다고 생각하는 단어 "_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _" (2 점) 를 기입하십시오
28. 가로줄로 당신이 늙은 소 모자의 인상이 가장 깊다고 생각하는 문장을 골라 가장 생동감 있는 단어에'' 를 긋는다. 그리고 측면 배치를 합니다 (적어도 한 곳). (2 점)
29. 1 인당 하루에' 물 3 근' 만 공급하는 것이 어떤 역할을 하는지 반복해서 강조한다. (2 점)
30. 두 글자가 두' 어머니' 를 묘사할 때 어떤 유사점과 차이점이 있습니까? (2 점)
3 1 .. 두 편의 문장 때문에 어떤 연상을 하게 될까요? 당신이 가장 하고 싶은 말을 써 주세요. (2 점)
32. 당신이 알고 있는 중국 고대 어머니가 아이를 교육하는 이야기나 작은 시 (아이가 어머니에게 감사하는 시) 를 쓴다. (2 점)
3. 탐구와 쓰기
어머니 (아버지) 사랑은 영원한 화제이다. 본문과 상술한 문선을 다 보고 부모님께 하고 싶은 말이 있습니까? 그들에게 편지를 써서 네가 하고 싶은 말을 해 주세요.
답안을 참고하다
1. 페이현; 산문 작가 시인 2. 약간 3. 강렬하고, 심오하고, 애틋하고, 4 가 누락되었습니다. (1) 할머니가 돌아가시는 것을 보고 아버지는 아무 일도 하지 않으셨고, 집은 처량했고, 나는 슬프게 눈물을 흘렸다. 아들은 아버지가 자신을 위해 무능한 일을 하고 있는 것을 분명히 보고, 아버지가 자신에게 잘해 주시는 것을 이해하고 감동의 눈물을 흘렸다. (3) 아버지로부터 편지를 받고 아버지의 현황을 생각하며 아버지에 대한 걱정과 깊은 그리움을 표했다. 너무 똑똑하다' 와' 너무 무지하다' 는 말을 하면 작가의 자책감을 표현할 수 있는 기분이 좋지만 전자는 풍자적인 자책이고, 후자는 일반적인 자책이며, 전자는 더 정확하고 이미지적이다. 6. 단서 전문을 관통하다 7. 첫 번째와 네 번째는 내 마음속의 뒷모습이고, 두 번째와 세 번째는 내 눈의 뒷모습이다. 8. 순서는: 세상을 놀라게 하고, 슬프고, 슬프고, 진부하다. 9. 남경이 본 것은 이 글의 주제와 무관하다. (의미는 곧 다가올 수 있다) 10. (1) 아버지의 당부가 매우 주도면밀하다는 것을 설명하지만, 여전히 안심하지 않고 아들에 대한 깊은 사랑을 나타냈다. ⑵ 아버지는 친히' 나' 를 위해 자리를 잡고' 나' 에 대해 걱정하며, 아들에 대한 아버지의 관심과 세심한 배려를 거듭하여 아들에 대한 사랑을 보여 주셨다. 1 1.( 1) 정확함. 하나는 사람이 많고, 다른 하나는 아버지를 쓰는 것이고, 특별한 것은 없다. (2) 한가하기 전에. (3) 죽음; 약간 12. 심장; 멈춘다, 여기는 통제를 가리킨다. 내 마음 속에 13 에 있습니다. 환경, 조건 및 시나리오 추정을 표현하십시오. 쇠퇴 정신이 피로하다. 1 4 ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ......................................... | | | 하지만 나는 2 년 동안 너를 보지 못했다 ... 15 ... 고국이 이렇게 불황일 줄은 생각지도 못했다. 16. 아버지의 편지를 읽은 후, 그는 저자에게 아버지의 생각을 상기시켰다. 백필 17. 아아! 언제 다시 그를 만날 수 있을지 모르겠다! 18. 뒷모습에 대한 묘사를 심화시키고, 한편으로는 처음을 돌보는 역할을 하고, 다른 한편으로는 뒷모습의 이미지를 계속 심화시켰다. 19. 안녕히 계세요. 보고 싶어요. 눈물 가득한 내 뒷모습을 재현하며 아버지를 그리워하는 심정을 표현합니다. 20.( 1) 조용하고 평화 (아름다움) ("평화" 만 대답하면 됨) (2) 캐릭터 활동 환경의 특징을 보여줍니다. 인물의 아름다운 모성인격 (영혼) 2 1 을 돋보이게 한다. 왜냐하면 우리 엄마는' 조용한 기다림 속에서 깊은 사랑을 포용할 수 있다' 고 할 수 있고, 나는 그렇지 않기 때문이다. 22. (내가 자라서 독립했기 때문에) 어머니의 품에 기대어 모성애를 느낄 기회를 잃었고, 어머니의 만족과 행복을 누릴 기회를 잃었다. (이 질문에 대한 답은 개방적이어야 하고, 대의가 옳거나 합리적이어야 한다. "범선은 따뜻한 항구를 놓칠 수 있지만 영원히 머무를 수는 없다" 고 대답하는 것도 항상 그런 것은 아니다. ⑵ 그 밤의 아름다운 달빛과 감정 때문에 어머니의 깊고 아름다운 사랑이 응집되었다. 모성애 (같은 의미) 25. 이것은 어머니와 아들의 언어, 심리, 동작에 대한 묘사를 없애고 그에 상응하는 논평을 할 수 있는 개방적인 문제이다. 경멸, 의심, 위험. 비교를 통해 아들에 대한 어머니의 격려의 가치를 강조하다. 예: "고마워, 엄마! 나는 내가 똑똑한 소년이 아니라는 것을 알지만, 너의 격려는 나에게 용기와 힘을 주었다! " (일리가 있다) 28. 개방성 문제는 늙은 소가 채찍질의 고통을 견디고, 송아지가 죽도록 발버둥치는 물을 마시게 하고, 모자가 깊이 의지하는 문장과 단어를 찾아 그에 상응하는 평론을 할 수 있다. 29. 물의 소중함을 강조하여 늙은 소가 감복할 수 있는 모성애를 위한 길을 닦는다. 30.a 는 언어와 심리묘사에 초점을 맞추고, B 는 동작과 표정묘사에 초점을 맞추고 있습니다. 두 문장 모두 세부 사항을 중시한다. 3 1. 예: 모성애는 인류의' 특허' 가 아니다. 아이를 버린 어머니들, 우리는 당신들의 모성애가 돌아오기를 바랍니다 ...) 32. 예:' 시어머니 문신' ('맹모 삼천',' 삼모교') ...) 또는' 친절한 어머니의 손에 있는 실, 그녀의 제멋대로인 아들의 몸을 위해 옷을 만든다. 그러나 인치 긴 풀, 셋째 봄의 광채, 얼마나 많은 사랑이 있는가. " 33 대기, 생략