화학 선생님이 작문을 쓰는 것을 묘사하다.

1. 화학 선생님의 작문을 쓰는 재미있는 화학 수업

새 학기에는 또 재미있는 화학 수업이 하나 더 있었다. 그 재미있는 화학 실험들 때문에, 더욱 유머러스한 곽 선생님 때문이다.

곽 선생님의 외모는 다른 선생님에 비해 젊지는 않지만 나이에 맞는' 듬직한' 매너는 없다. 그의 언행은 유치한 느낌을 주고 활발하고 재미있다.

화학 수업에서 곽 선생님은 흔히 볼 수 있는 원소의 화합가를 말씀하신 것을 기억한다. 그 원소화 가격의 선을 처음 보았을 때, 나는 생각했다, 아, 이게 뭔데! 나는 다른 곳에서 본 적이 있지만, 모두 멜로디가 가벼운 문장이다. 꽃을 구별할 수 있습니까? 곽선생은 당황하지 않고 손으로 그의 검은 액자 안경을 살짝 밀고 이야기를 시작했다. "첫 번째' 1 가 암모늄, 나트륨, 칼륨, 은' 중의 은은 현지 방언에서' 사람' 이라는 뜻이고,' 암모늄' 은' 안' 이다. 말소리가 떨어지자 교실 안은 웃음보를 터뜨렸다. 곽 선생님은 곧 농담조로 말했다. "물론, 당신이 다른 사람을 초대하고 싶지 않다면, 당신도' 그 은행이 나를 초대했다' 라고 쓸 수 있습니다." 웃음소리가 다시 터져 반 전체가 물에 잠겼다. 정말 파도가 평평하지 않고, 물결이 일고, 어떤 학생들은 웃어도 몰수하고, 그들은 더 이상 웃을 수 없고, 이마에 땀이 나고, 너를 위해 눈물을 흘릴 정도로 웃는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 곽 선생님은 잠시 멈춰서 우리에게 잠시 숨을 쉬었고, 이야기는 계속되었다. "두 번째' 2 가 칼슘 마그네슘 산화아연', 양 한 마리를 먹으면 조끼가 없다. 그것은' 양에는 조끼가 없다' 는 것이다. (알버트 아인슈타인, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 음식명언)." "하하하 ....." 이것은 또 한 번 포복절도하게 하는 충격이다. 어떤 사람들은 숨이 막혔지만 곽씨는 여전히 굳은 표정을 지었다. "다음 문장 ..." 곽선생은 계속해서 그의 억양으로 좌절을 억누르며, 신기하게도 그 재미없는 문장들을 기복이 심한 이야기로 각색하여, 사람을 초대하는 것부터 시작한다. 기괴한 줄거리는 웃음을 참을 수 없게 한다. 이 이야기와 웃음소리에서, 우리는 이 요소들의 화합가격을 기억하고,' 유교유악' 의 정수를 깊이 깨달았다.

그 이후로, 내가 화학 숙제에서 이런 화합가를 사용했을 때, 나는 항상 그 다소 곤혹스러운 식사 이야기를 회상했다. 그 멋진 화학 수업, 선생님의 활기찬 몸짓, 생동감 있는 어조, 그 화합가는 모두 나의 기억 속에 깊이 남아 있었다.

화학반응 중의' 자변홍',' 불꽃이 사방으로 튀는 것' 처럼 곽선생의 이야기도 마찬가지로 다채롭다.

나의 화학 선생님

정청

그는 키가 보통이고 몸매가 고르며 얼굴형에 잘 맞는 안경을 쓰고 매일 양복에 넥타이를 매고 있다.

그는 교실로 들어가 소리쳤다. "신선이 돌아왔다! 클릭합니다 학생들은 즉시 황급히 뛰어다녔고, 피부가 까무잡잡잡한 학우가 심지어 허들을 사이에 두고 왔다.

그는 강단에 서서 엄숙한 표정으로 말했다. "폭풍우 속에서 검은 번개가 번쩍였다." "하하하 ..." 학생들은 그가' 해연' 의 단편으로 생동감 있게 묘사하고 있다는 것을 알게 되었다. 막 허들 사이에 있던 학생들의 얼굴은 바로 검붉어졌다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 담소를 나누는 학생을 보고 그는 또 입을 열었다. "너희들은 정말 서유기의 인물이 만난다." 라고 잠시 멈추고 "집중해라" 라고 말했다. 침묵이 3 초 후 교실에서 웃음소리가 터져 나왔다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 침묵명언)

그는 강의를 시작했고, 우리를 등지고 갑자기 소리쳤다. "모모, 모모, 무슨 소리야?" " 금세 벼락치기로 마지막 줄로 돌진했고, 두 학생 중 한 명은 교실 앞으로 걸어갔고, 한 명은 교실 뒤에 쪼그리고 앉았다. 이후 순회 강연을 시작하여 교실에서 원주운동을 하기 시작했다. 어디를 가든 그의 침은 동창 옆 탁자에 튀었다. 갑자기 그는 "모모, 모모, 너 왜 아직도 말하는 거야?" 라고 덧붙였다. 정말' 너는 장강두에 있고, 나는 장강꼬리에 있어, 밤낮으로 너를 보고 싶어 ...'' 하하하 ...' "교실에서 또 웃었다. 학생들이 아직 웃지 않았는데, 그는 갑자기 매우 빠른 속도로 옆 학우의 머리를 두드리며 말했다. "지금 군침이 도네요. 몇 달만 지나면 눈물이 납니다. 지금은 꿈이 있고, 미래에도 꿈이 있을 수 있다. " 학우들은 어렴풋이 고개를 들어, 졸린 눈으로 고개를 끄덕였다. 그는 다시 연단에 올라 길고 지루한 화학 화제를 시작했다.

그는 시간 관념이 강하기 때문에 우리도 그에게서 배운다. 그가 다리를 꼬고 연단에 앉아 그의 다이제스트나 학우들이 효도하는' 신주간지' 를 읽기 시작할 때마다, 우리는 환상적인 속도로 화학시험지를 완성하여 수정해 주었다. 그에 관해서는, 자신의 관점을 방해하고 싶지 않은 것 같다. 2 분 안에 점수를 볼 수 있고, 그의 자리로 돌아가 다른 분야의 연옥을 계속할 수 있다. 그는 어때요?

그의 가장 큰 취미는 오토바이를 운전하는 것이다, 적어도 우리는 그렇게 생각한다. 그의 집은 학교에 있지만, 그는 매일 오토바이를 타고 출퇴근하며 비바람에도 막히지 않고 정확하게 자신의' 몸' 을 단련하고 있다. 때때로 뒷좌석에서 어린 소녀를 볼 수 있습니다.

그의 또 다른 특징은 특히 유명하다는 것이다. 바이두' 황강중학교 스티커' 에서 그의 이름을 검색해 들어가면 9 개의 댓글을 볼 수 있는 것도 학우들의 노력의 결과다. 그를 위해 좋은 여론을 만들었다.

그의 이름, 많은 사람들, 아니, 거의 모든 사람들이 그가 스타라고 생각한다고 말할 수 있고, 그는 수업 시간에 자신의 어린 시절 이야기를 하는 것을 좋아하기 때문에, 나와 중학교 동창들은 모두' 왕학병 성장일기' 라는 책을 쓸 수 있다고 생각한다. 이 책은 반드시 중국 베스트셀러 순위에 오를 것이다. 작가는 반드시 많은 돈을 벌어서 부자가 될 것이다.

2. 급해서 짱 화학 선생님의 문장 부탁드립니다. 청화자 화학판을 읽어 주셔서 감사합니다. 너는 화학 선생님을 너무 숭배한다.

흰색 솜이 시험관 바닥에 가라앉아 점프하고, 구리 이온은 수산기 자유기반을 만나면 영원히 분리되지 않는다. 용액이 황금빛을 띠면 요오드산 칼륨이 연녹색을 띠기 때문에 가짜 아철이 몰래 헤엄쳐 아세틸렌 가스를 만들어 불을 붙인 후 아세틸렌 화염이 된다. 이산화탄소 석회수는 흰색 침벤젠을 점재하여 과망간산 칼륨을 만나면 변색되기 쉽지 않다. 톨루엔에 엑스테를 더하는 것은 쉽지 않다. Tnt 가 벤젠에 있는 요오드 분자는 보라색으로 예뻐서 추출을 위한 깔개를 깔고 있습니다. 전해조의 전해질은 전기를 띠고 극화한다. 화합가는 고저전자전이정동, 철, 아연, 망간, 니켈, 크롬, 알루미늄, PH 값은 산성 레드 알칼리성 보라색 시험지가 얼마나 예쁜지, 눈이 웃고 있는지 보는 데 적합하다.

3. 급해서 짱 화학 선생님의 문장 부탁드립니다. 청화자 화학판을 읽어 주셔서 감사합니다. 너는 화학 선생님을 너무 숭배한다.

흰색 솜모양의 침전물이 시험관 바닥으로 뛰어내렸다.

구리 이온은 수산기를 만나면 영원히 분리되지 않는다.

용액이 황금빛일 때, 요오드산 칼륨으로 인해

연녹색과 가짜 아철은 사람을 매료시킨다.

전석 몰래 헤엄쳐 아세틸렌 가스를 생산하다.

불을 붙인 후 아세틸렌 화염은 수천 도의 고온으로 변한다.

이산화탄소를 증발시키다

석회수가 흰색 싱크대를 점재하다.

벤젠은 과망간산 칼륨을 만나면 변색되기 쉽지 않다.

톨루엔에 x 를 추가합니다. Tnt 조심하세요.

벤젠 중 요오드 분자의 보라색이 얼마나 아름다운가.

이것은 추출을위한 토대를 마련했습니다.

전해조의 전해질은 양극과 음극을 통해 전기를 공급한다.

가격은 높낮이에서 높낮이에서 전자로 이동한다.

구리, 철, 아연, 망간, 니켈, 크롬, 알루미늄 및 주석을 정련하다.

양극 진흙을 남기다

진한 황산을 물방울로 희석하다

벽을 따라 천천히 휘젓는 손.

즉시 대량의 물로 진한 산으로 피부를 씻는다.

탄산수소나트륨을 응용하여 긴급처리를 하다.

글리세린은 촉촉하고 피부는 매끄럽고 섬세하다.

익은 석회가 토양에 들어가는 데는 적절한 pH 값이 있다.

시험지가 얼마나 아름다운지 보세요.

너의 눈에는 미소가 있다

4. 좋은 작문의 시작과 끝에 고등학교 화학 선생님에 관한 작문을 한 편 쓴다. 좋은 시작과 끝은 무엇입니까?

또는 시와 같은 시를 사용한다. 봄의 누에는 죽을 때까지 짜고, 매일 밤 촛불은 심지를 말린다. 이와 같은 물건

결말이 곧 승화될 것이다

선생님을 찬양하는 말을 쓰다.

이쪽으로 오세요

나는 너를 잘 본다.

나는 네가 만족스러운 작문을 쓸 수 있다고 믿는다. 。 = =

이 선생님은 매우 번거롭다.

그의 위대함을 쓰는 것은 좋지 않다. 。 = =

그럼 이걸로 할게요.

봄 누에는 죽었지 만 고급스러운 실크를 남겼습니다. 나비는 죽었지 만 아름다운 옷을 남겼습니다. 아구창은 날아 갔지만 멋진 노래를 남겼습니다. 꽃은 시들었지만 한 가닥의 맑은 향기를 남겼다. 촛불은 타 버렸지 만 밝은 빛을 남겼습니다. 뇌우가 지나갔지만 가지각색의 네온무지개를 남겼다.

나는 처음에 이것을 쓴 다음 뒤에 썼다: 선생님 _ _ _ _ _ _ _ 돌아가셨지만 _ _ _ _ _ 을 남겼다

그리고 나는 선생님을 쓰기 시작했다.

어떻게 생겼어요?

그가 너에게 준 인상.

그는 얼마나 재미있습니까?

이쪽으로 오세요

5. 방금 화학을 배웠는데, 선생님은 600 자의 화학에 관한 작문을 한 편 써달라고 요구하는데, 문체는 제한이 없다. 대신에게 화학 수업에서 생동감 있는 중학교 작문을 기억하라고 부탁하다. 이것은 우리의 첫 번째 화학 수업이다.

한 남자 선생님이 길을 따라 들어와 양복에 넥타이를 매고 아름다운 이별을 했다. 그는 먼저 입구에서 일주일을 둘러보고 회의 중앙에 똑바로 서서 모델처럼 등을 곧게 폈다.

외모의 묘사가 인물의 특징을 부각시켰다. 그가 이 회사의 총재인 것을 보고, 우리는 "와!" 라고 입을 다물지 않을 수 없었다. 3231313353236313431303 23136353333

"수업!" 이 소리는 더욱 커져서 우리의 "와" 를 모두 진동시켰다. 나는 하나씩 천천히 일어섰지만 선생님은 우리를 계속 쳐다보며 한 마디도 하지 않았다. 몇 명의 총명한 동창들이 곧 와서 "똑바로 서" 전체 반 친구들을 따라갔다.

\ "학생 안녕하세요! 클릭합니다 선생님의 90 도 표준례, 우리는 감히 게을리하지 못한다. 우리는 또한 "테이블을 만지는 선물" 을 보냈습니다. "이 수업, 마술 수업을 들어 봅시다.

이봐, 책을 넘기지 마. 이번에는 책을 쓰지 않고' 공연' 을 보면 된다. ""

말을 마치자 그는 교실 밖으로 돌아서서 여러 가지 병과 가지각색의 약품으로 가득 찬 상자를 가지고 들어왔다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) "이것 좀 봐."

그는 빈 병 두 개를 꺼내 흔들었다. "안에는 아무것도 없다." 。 그런 다음 그는 병 두 개를 부딪쳐 병 사이의 유리를 열고 펑 하는 소리를 들었다. 병 속의 연기가 위아래로 뒹굴며, 마치 작은 용 한 마리가 안에서 바람을 일으키고 있는 것 같다.

비유가 생동적이다. ) 바람과 파도가 잔잔한 후, 병 안에는 흰 연기가 가득했다.

"이것은' 빈 병 담배 만들기' 라고 불린다." 그는 득의양양하게 말했다.

"다음 프로그램은' 변색병' 이라고 한다." 그는 유리봉을 한 손에 들고, 각종 시약 플라스크를 들고, 들어 우리에게 보여 주었다.

"이제 무색 투명합니다. 봐라, 나는 그것을 선홍색으로 바꿀 것이다. " 그는 손목을 돌리면서 병 속의 액체가 붉은색으로 변했다고 말했다.

"금색, 보라색, 파란색입니다. 클릭합니다 그가 몇 번이고 돌면서 병 속의 액체는 무색 투명으로 변했다.

"즐거운 시간 보내세요. 앞으로 그 오묘함을 알게 될 겁니다." 우리의 시선 아래, 그는 또 몇 가지' 마술' 을 완성했다.

(서술문, 상세하고 생동감 있는 묘사. 수업이 끝나는 종이 울렸다. 우리의 끝없는 찬탄 소리에 그는 교실을 나서다가 갑자기 뒤를 돌아보았다. "제 성은 X 이고, 제 성은 xx 입니다. 기억합니다."

교실에서 한바탕 즐거운 웃음소리가 터져 나왔다. 선생님, 당신이 우리에게 준 생생한 교훈을 잊을 수 없습니다.

너는 이 학과로 너의 학생을 깊이 끌어들였다. 지금 중학교를 졸업했으니 다시 너의 신기함을 볼 수 있기를 바란다.

서정, 선생님에 대한 애착을 표현하다. ) 을 참조하십시오.

6. 화학 선생님의 작문에 대해 말하자면, 나는 그녀가 나의 한국 선생님, 성미, 성격을 닮았다는 것을 인정해야 한다. 마치 사람을 벌하는 것 같다.

요 며칠 눈을 감자 목요일 정오에 바로 보았다. 그녀는 종이 더미를 들고 나를 가리키며 큰 소리로 나를 꾸짖었다. "당신은 무엇을 그리고 싶습니까? 원자력은 이온과 같은가요? 클릭합니다 나는 처음으로 어떻게 해야 할지 몰랐고, 그녀는 내가 처음으로 잘못된 이온을 그린 것은 내가 처음으로 완성한 것이라고 말했다. 그녀는 내 곁을 떠나서 그녀에게 주었다. 잠시 후, 그녀는 왔다. 그리고 나는 그의 수업이 "마지막으로 제출할 수 없다, 다시 한 번 베끼면 된다" 는 뜻이라고 말했고, 나는 위와 같이 승인을 받았다.

나는 억울해서 눈물이 샘솟았다. 너는 왜 이렇게 이상하게 나를 가리키니? 나는 부끄럽고 억울하다. 점심에 쉬지 않아서, 늘 그녀가 나를 욕하는 장면이 머릿속에 떠오른다. 에이, 앞 테이블에서 그녀가 너를 욕하는 것은 단지 그녀가 너를 중시하기 때문이지, 그렇지 않으면 너를 거들떠보지도 않을 것이다. 맞는 것 같아요. 그녀는 한번은 내가 수업 성적이 아주 좋아서 문제의 정확성을 예측할 수 있다고 나에게 말했다.

다시 한 번 말씀드리겠습니다. 매주 금요일 저녁에 그녀는 화학을 공부할 때 일주일 동안 배운 모든 것을 물어보았습니다. 지난번에 방방이 잘못 썼을 때, 화학 선생님은 그녀에게 배운 내용을 전부 베껴 쓰라고 했다. 그 다음 나는 하루 종일 화학을 썼다. 이번 화학 선생님은 이번에 두 번째 단원의 내용을 모두 다시 한 번 묻고 이온과 원자의 부호를 그리고 20 개의 원자를 외울 것이라고 말했다.

그녀의 문제의 시작 부분에서, 누가 감히 책을 열면, 누구든지 총을 쏜다! 원자 20 개는 단숨에 두 번 외워야 한다. 일시 중지 후 암송되지 않은 것으로 간주됩니다. 아아, 우리 반은 모두 시험을 통과했고, 그리고 나는 두 번째 단원의 내용을 물었다. 나는 조금 걱정된다. 오랫동안 공부했는데, 오랫동안 복습하지 않았다. 나는 조금 무섭다. 그가 나에게 전번을 물었을 때, 문제는 매우 간단했다. 나는 거의 다음에 나에게 무엇을 묻는지 알 수 있었다. 그러나, 화학 선생님은 더 이상 나에게 그 하나를 묻지 않고 몸을 돌렸다. 하지만 난 그냥 기억이 안 나요. 선생님이 다음 번 묻자 나는 기억하고 짝꿍은 잊어버렸다. 당시 화학 선생님은 바로 내 옆에 서서 소리쳤다. "선생님, 기억해요. 기억해요. 다시 외울게요." 화학 선생님이 말했다. "네가 나에게 줘, 후회약 가져와, 내가 다시 한 번 외워줄게." 선생님은 이어서 다음, 다음에 대해 말씀하셨다. 그런 다음 그녀는 계속 질문을 했다. 우리 반의 한 사람이 완전히 입을 열지 않았다. 앞의 한 남자가 그녀에게 일깨워 주었다. 그 결과, 그 소년은 질문하지 않고 두 번째 단원의 물건을 전부 외웠다. 그 자신이 외웠으니, 잘못이 있으면 베껴 써라! 결국 선생님이 계란에서 잘못을 골라서 남자도 잘못 베꼈다. 하지만 잘 하면 기회를 얻거나 계획한 일은 문제없거나 할 수 있다.

나는 한 번 해봤기 때문에 두 번째 단원의 내용을 전부 베끼지 않기로 했다. 너무해요! 나는 그녀를 얼마나 좋아하는지 말할 수 없다. 바로 그녀가 사람을 잡을 때의 득의양양한 미소를 좋아하는 것이다. 너무 귀엽다. 그리고 그녀는 앞으로 그녀를 미워하기보다는 지금 우리가 그녀를 욕하게 할 것이다. 얼마나 정직한 선생님인가. 전반적으로, 그녀는 우리를 위해 좋은가, 아니면 그녀를 지지하는가?

7. 작문을 어떻게 쓰는지 어지럽다. 화학 선생님은 갑자기 우리에게 이 작문을 쓰라고 하셨다: 1. 내 마음속의 화학 화학은 무엇입니까? 아마도 어떤 사람들은 화학이 악의 상징이라고 생각할지도 모릅니다. 아마도 다른 사람의 마음속에서 화학은 아무런 의미가 없는 학과일 뿐이다. 물론, 어떤 사람들의 마음속에서 화학은 부패를 신기하게 할 수 있는 학과이다. 그것은 쓰레기를 보물로 바꿀 수 있고, 못생기고 아름답게 변할 수 있다. 그녀는 모든 것을 할 수 있고, 어디에나 있고, 천사이다. 그들이 왜 이런 생각을 하는지 나는 이렇게 이해한다. 어렸을 때 본 화학적 어두운면과 관련이 있기 때문일 수 있습니다. 이때, 무의식적으로, 나는 화학이라는 정상적인 과학학과에 대해 일종의 두려움을 갖게 되었다. 나는 종종 그녀에게 사악한 무당을 결탁해 주었는데, 화학은 빛을 볼 수 없는 음모라고 생각했지만, 합리적으로 설명할 수 없었고, 두려움의 느낌이 저절로 생겨났다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 용기명언) 물론, 화학에는 그것의 단점이 있는데, 이 점은 나는 부인하지 않는다. 예를 들어, 우리는 유황 함유 석탄을 연료로 사용합니다. 새콤한 안개가 생기고, 대지를 부식시키고, 생물의 생명건강을 위협한다. 예를 들어, 일부 가정용 세제를 자살 도구로 사용하면 원래의 아름다운 고리를 잃게 됩니다. 원래 친절하고 호감이 가는 모습이 한순간 얼마나 낯설고 추해졌는지, 우리가 보고 싶은 것도 아니고 이해할 수 있다. 화학은 이렇게 쓸모가 없나요? 나는 그렇게 생각하지 않는다. 우리 다른 각도에서 보자. 문제는 종종 이렇다. "좋은 봉우리가 곳곳에서 변하고, 그윽한 길은 적막하다." 기분을 바꾸면 지옥이 천국이다. ) 인류 사회가 화학을 발전시키는 과정에서 어떤 특별한 역사적시기에 맹목적으로 경제적 이익을 추구하기 때문에 화학이 가져온 해악이지만 이런 오염을 해결하기 위해서는 화학지식을 습득해야 화학으로 이 문제를 해결할 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 화학명언) 따라서 화학을 보는 것은 너무 일방적일 수 없다. 우리는 좀 더 멀리 보아도 무방하다. 국가는 국방을 발전시키고 우리의 안전을 보장하기 위해 화학이 필요하다. 찐빵 같은 것을 만들려면 화학이 필요하다. 나는 지금 이 세제가 없으면 우리는 각종 물건을 청소할 수 없다고 생각한다, 그렇지? 화학이 없다면, 우리의 삶은 어떻게 생겼을까요? 나는 그것이 얼마나 원시적일지 상상할 수 없다. 우리 중국의 화학 수준은 전국 시대부터 월등히 앞서고 있다. 우리가 염황 자손이라고 말하고 싶다면, 우리 조상들이 남긴 풍부한 화학 유산을 생각해 보십시오. 우리는 그것을 물려받았습니까? 잊지 마세요, 우리는 아직 노벨상을 받지 못했습니다! 이것은 역사가 우리에게 부여한 사명이다. 이것은 화학에 대한 나의 이해이다.

8. 작문' 내가 아는 화학' 을 구하는 내가 아는 첫 번째 화학과-처음으로 낯선 화학과를 수강하면 우리 반 전체가 많은 대학생 선생님과 함께 공부해야 한다. 스트레스도 적지 않다. 그리고 수업하는 선생님은 낯선 외국 학교 선생님이다. 그 이상한 선생님이 우리에게 이상한 수업을 해 주셨는데, 나는 왜 그런지 모르겠다. 좀 복잡하고 긴장돼요. 한 선생님이 드디어 입문 수업을 마쳤습니다. 그리고 또 다른 전문가가 우리에게 시범 실험 수업을 했다. 웃음소리와 함께 내 기분은 점점 평온해졌고, 화학에 대한 감성적 인식이 나로 하여금 자신도 모르게 다음 정식 화학 수업을 기대하게 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 내가 처음으로 화학세계에 유쾌하게 들어간 후의 첫 번째 화학수업은 우리 화학 선생님의 수업이었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행복명언) 나는 신선하고 재미있다고 생각한다. 짧은 45 분 만에 유 선생님은 우리를 기묘한 화학 세계로 데리고 들어갔다. 화학은 인류에게 엄청난 발전을 가져왔고, 이것은 나로 하여금 화학을 잘 배우고 싶게 했다. 화학은 세상을 다채롭게 만들고, 화학의 세계는 정말 기묘하다. 나는 급우들과 합의에 이르렀고, 우리는 화학을 잘 배우려고 노력해야 한다. 우리 조상들은 3000 여 년 전에 석유를 발견했다. 송대 심괄의' 맹시담' 은 처음으로 석유 사용을 기록했다. 그리고 "이 물건은 전 세계를 풍미할 것" 이라고 예언했습니다. 1965 년 중국은 세계에서 최초로 활성단백질인 결정소 인슐린을 인공방법으로 합성했다. (노벨 화학상은 서명으로 스쳐 지나갔다. ) 1970 년대, 중국의 독창적인 시안화물없는 도금 공정이 유독한 시안화물없는 도금을 대체한 것은 세계 도금사의 창작이다. 세계 해염 생산량은 5000 만 톤이다. 그 중 중국 생산량은10 만 톤 이상으로 세계 1 위를 차지했다. 중국은 세계 화학사에서 중요한 역할을 하고 있다. 결론적으로, 우리는 처음 접촉한 대상에 대해 가장 궁금하고 진지한 태도를 취한다.