첫째, 회신 준비
학생들은 답변하기 전에 충분한 사상과 물질적 준비를 하고, 자신감을 세우고, 긴장을 극복하고, 답변과정에서 필요한 발언과 보조도구를 준비하여 답변의 질을 높여야 한다.
1..1.심리적 준비
(1) 명확한 답변의 목적과 의미.
① 졸업 디자인 (논문) 의 진위성을 확인하십시오. 답변은 학생이 졸업하기 전 마지막 시험이며, 그 첫 번째 목적은 학생 졸업 디자인 (논문) 의 진실성을 고찰하는 것이다.
② 졸업 디자인 (논문) 품질 평가. 논문의 진위를 판별하는 기초 위에서 학생 연구 과제의 깊이와 폭을 더 고찰하여 논문의 질을 평가하다. 졸업 답변에는 완전하고 공정하며 객관적인 채점 기준이 있다. 기초 이론, 기본 기술 및 전문 지식의 포괄적인 응용을 포함합니다. 창조적 연구 방법 및 성과 학업 수준과 실제적 중요성; 표현 분석의 구성과 정확성; 졸업 디자인 (논문) 의 단점과 문제점; 업무 능력, 태도, 업무량 등. , 기본 요구 사항 충족 여부, 두드러진 표현이 있는지 여부, 답변팀 구성원은 학생의 구체적인 상황에 따라 점수를 매긴다.
③ 학생들의 즉흥 창작 능력, 언어 표현 능력, 적극적인 사고능력을 시험한다. 학생들은 자신을 이야기하고 질문에 대답할 때 냉정하고, 분명하며, 충분히 이익을 얻고, 머리가 맑고, 논리성이 강해야 한다. 선생님의 질문을 잘 듣고, 중심을 잡고, 빨리 생각하고, 정확하게 대답하세요.
(2) 답변의 관련 규정 및 요구 사항을 이해합니다.
졸업 논문 답변은 학위를 취득하는 중요한 일이다. 대학 (학과) 졸업 디자인 리더십 기관이 답변위원회를 설립하다. 지도교사는 답변위원회에 가입할 수 있지만 답변위원회 위원장을 맡을 수는 없고, 학생은 답변할 때 회피하고 의견 발표에 참여하지 말아야 한다. 답변위원회는 회신 상반기에 학생의 논문을 답변위원회 위원들에게 보낼 것이다. 각 답변 선생님은 모든 논문을 진지하게 책임지고, 열심히 읽고, 제목을 준비해야 한다.
답변 선생님이 제기한 질문은 어느 정도 방향성을 가지고 있으며, 주로 논문의 진위 감별 문제, 지식 파악 정도 감별 문제, 논문 연구 심도 판단 문제로 나뉜다. 문제를 푸는 데도 일정한 원칙이 있다. 목적의 난이도와 범위를 파악하고 난이도와 깊이를 결합하다. 문제량 (큰 방향) 은 보통 3 개 정도이다.
(3) 심리적 준비
답변은 학생들이 졸업을 허용하고 학위를 받을 수 있는 유일한 방법이며, 학교를 떠나 사회로 나아갈 때 학교에서 공부할 수 있는 마지막 기회이다. 진지하게 대하기만 하면 통과하기 어렵지 않다.
자부심과 열등감은 모두 바람직하지 않다. 경멸적인 태도로 답변에 직면하고, 긴장을 풀고, 부주의하고, 딴생각을 하면, 답변할 때 주의력을 집중하기 어렵고, 이야기를 하는 것을 잊고, 답안할 때 태도가 오만하고, 정신이 게을러질 수밖에 없다. 이런 자부심은 우리로 하여금 석두 들어 올리고 자신의 발을 부수게 할 것이다. 열등한 심리는 답변의 수준을 잃게 하고, 심지어 겁이 나서 자신의 생각을 제대로 표현하지 못하고, 말이 뒤바뀌고, 사유가 정체되고, 노노에 대한 태도가 수동적이어서 자신의 진실성과 수준을 반영하지 못한다.
자신감을 세우고, 적당히 긴장을 풀고, 자신에게 너무 큰 스트레스를 주지 말고, 적극적이고 열정적이며, 침착하게 대하고, 평상심으로 대하지 마라. 답변을 하기 전에 작은 시험회를 열고, 질문을 시뮬레이션하고, 답변 환경에 적응하고, 두려움과 긴장을 극복하기 위해 노력한다.
1.2. 재료 준비
(1) 논문, 참고 문헌 및 답변 개요
답변은 일반적인 구술시험과는 달리, 준비 작업은 반드시 전방위적이어야 한다. 답변장에 들어가려면 논문 원고, 답변 요강, 참고 자료를 지참해야 하는데, 이 세 가지 자료의 준비는 특히 중요하다. 시험지는 잘 보관해야 하고, 답변하기 전에 내용을 자세히 읽어야 한다. 답변중의 자기진술, 선생님의 질문은 모두 논문 내용을 바탕으로 한 것이므로 논문의 중점 내용은 반드시 명심해야 한다.
논문과 관련된 참고 자료를 수집하여 정리하고 색인을 작성하여 쉽게 찾을 수 있다. 참고 자료는 가능한 한 완비되어 있고, 열심히 공부하고, 시야를 넓히고, 풍부한 지식을 비축한다.
답변 개요는 답변에서 없어서는 안 될 자료 데이터로 답변의 질에 직접적인 영향을 미친다. 답변 개요의 작문에는 그 특별한 요구와 요령이 있다. 그것은 논문과 참고 자료의 융합과 제련이다. 표면적으로 보면 개요의 길이는 논문에 비해 상당히 작지만 그 내용과 정보는 논문과 참고 자료의 합이다.
(2) 보조 준비
15 분의 자기표현 과정에서 이런 무미건조한 방식만으로 좋은 효과를 얻는 것은 쉽지 않다. 답변 과정에서 답변 선생님의 주의를 끌고, 답변대원들의 적극성을 충분히 동원하고, 생동감 있는 언어를 구사하며, 좋은 효과를 거두어야 한다. 시각적 이미지는 종종 사람들에게 더 깊은 이해를 줄 수 있다. 시각 반응으로 졸업 디자인 논문의 내용을 전달하고 언어 해설을 더하면, 이 둘의 교묘한 결합으로 답변은 실감나게 될 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 따라서 사진, 양식, 사진, 슬라이드, 투영 등을 선택할 수 있습니다. 보조변호로 쓰이는 물질 재료.
둘째, 답변 개요
답변 개요를 작성하면 회신 사고를 정리하고, 학생들이 언어를 구성하고, 올바른 순서로 졸업 디자인 (논문) 의 배경, 목적, 연구 방법 및 성과를 설명하는 데 도움이 됩니다.
2. 1. 답변 개요 내용
답변 개요는 주로 연구 과제의 배경과 연구 과제의 주요 의미 등 네 가지 내용을 포함해야 한다. 이 주제를 연구하는 열쇠는 무엇입니까? 독립적으로 문제를 해결하는 혁신적인 방법; 연구 기초와 결과.
(1) 자신이 쓴 논문에 익숙하고, 주요 내용을 발췌하여, 이 문제에 대한 자신의 기본 관점, 견해, 주요 논점, 결론, 이론적 가치, 실제 응용의 의미를 열거한다. 이상은 논문 자체에서 이 논문에 관련된 핵심 내용을 빗질하는 것이다. 이 내용은 회신 대강의 중요한 구성 요소이다.
(2) 연구 문제의 배경, 발전 현황 및 원인을 이해하면 답변에서 선생님의 질문에 답하는 데 도움이 된다.
(3) 주제와 관련된 자료를 수집하고 관련 지식을 습득하는 것은 주제의 연장이다. 학생들은 과제의 연구 상황에 익숙해야 할 뿐만 아니라 범위를 넓혀 관련 분야까지 확장해야 한다.
(4) 참고 자료의 출처는 근거 없이 어떤 과제의 연구도 지어낼 수 없고, 이전 연구의 기초 위에서 계속 확대한 결과이기 때문에 이전 사람들의 자료를 요약, 요약, 흡수한 후 이를 바탕으로 혁신을 해야 한다. 연구 과제의 참고 자료를 가능한 포괄적이고 정확하게 수집해야 한다.
(5) 이 과제 저자의 일은 한 사람이 할 수 있고 복잡한 연구 내용은 여러 사람의 협력이 필요할 수 있다. 각 학생의 업무 중점은 다르며, 졸업 디자인은 각 학생이 해당 모듈을 독립적으로 완성해야 한다. 학생들이 자신이 한 일을 독립적으로 진술하는 데 집중해야 한다는 것이 논문의 난이도를 평가하는 주요 근거다. 학생들은 전체 프로젝트와 다른 협력자들이 연구한 부분에 대해 명확한 이해를 가져야 한다. 세부적인 문제는 다루지 않지만 전체적인 틀과 구조는 분명해야 한다.
(6) 제한 학생의 졸업 디자인과 논문 쓰기는 매우 짧은 시간 내에 이루어지며, 우리의 지식과 숙달 정도는 제한되어 있다. 이러한 이유로 일부 연구 성과는 있지만, 깊이 파고들지는 못하고 누락과 오류가 있다. 그러므로 겸허하게 논문의 부족을 제기해야 한다.
(7) 새로운 성과의 평가와 전망; 졸업 디자인이 어떤 새로운 성과를 거두었는지 정확하게 이해하다. 우리는 지나치게 자신감이 있거나 겸손하거나 지나치게 열등해서는 안 된다. 실사구시는 과학을 대하는 엄숙한 태도이다. 새로운 성과에는 두 가지 가치, 즉 이론적 가치와 실용적 가치가 있다. 어떻게 실생활에서 새로운 성과를 널리 보급하고, 더 나은 경제적 이익을 얻을 수 있을지는 우리가 생각하고 연구해야 할 문제 중 하나이며, 결국 우리는 새로운 성과의 발전을 전망해야 한다.
2.2 회신 개요 작성
답변 개요는 서론, 본문, 결말의 세 부분으로 나뉜다. 각 구성 요소의 기본 내용은 아래에 자세히 설명되어 있습니다. 글을 쓸 때는 요강에 주의해야 한다. 모든 항목을 요강에 써야 하는 것은 아니다. 회신 요강의 주요 목적은 답변에서' 힌트' 역할을 하는 것이다.
(1) 소개
서론은 본문에 들어가는 불필요한 수단이며, 답변의 고조에 들어가는 유익한 깔개이다. 그래서 서론을 쓰는 데 좀 정력을 기울여야 한다. 그래야 서론이 답변선생님의 주의를 끌고 편안한 답변 분위기를 조성할 수 있다. 소개는 흥미진진해야 하며, 청중이 관심 있는 화제를 출발점으로 삼을 수 있다면 적은 노력으로 더 많은 일을 할 수 있다. 첫째, 답변 선생님이 당신의 논문에 집중하도록 할 수 있습니다. 두 번째는 긴장과 엄숙한 분위기를 완화시킬 수 있다는 것이다. 다시 한 번 답변 선생님은 많은 학생들의 답변을 듣고 피곤했다. 이런 느긋한 방법으로 관중의 정신 상태는 자연히 회복될 것이다. 넷째, 합성법으로 인상적입니다. 특히 이런 방법의 적정성에 주의해야 하며, 제목의 범위는 논문 내용을 엄격히 둘러싸고 중심에서 벗어나 주제에서 벗어나지 않도록 해야 한다. 또한 시간의 길이에 주의를 기울여야 한다. 그 역할은 단지 제목을 도입하는 것일 뿐, 일반적으로 1 ~ 2 분 이내에 제어한 다음 논문의 핵심 내용을 빠르게 전개한다. 이 짧은 시간 동안 무엇이 관련될까요? 첫 번째는 예의바른 자기소개입니다. 이것은 개인의 수양의 기본 표현이며, 인상분은 매우 중요합니다. 둘째, 논문과 밀접한 관련이 있는 재미있는 자료; 마지막으로 졸업 디자인과 자진논문의 안배와 절차를 지적했다.
(2) 텍스트
본문은 두 부분으로 나뉘는데, 한 부분은 논문의 주요 내용에 근거하고, 다른 한 부분은 답변을 위해 특별히 준비한 자료이다. 다음 두 섹션에서는 먼저 논문의 주요 내용을 빗어 정리하고, 후속 논문을 농축하고, 핵심 정보를 추출하는 것을 상세히 설명합니다.
① 제목, 요약 및 키워드
이 세 부분은 논문에서 이미 매우 정련되었다. 특히 요약은 글자 수가 많지 않지만 논문의 핵심 내용을 설명할 수 있다.
(2) 내용 논문 각 장의 내용 곳곳에 논문의 수준과 구조가 반영되어 있다. 그것은 우리가 생각을 정리하고 논문의 윤곽을 잡고 쉽게 찾을 수 있도록 도와준다. 카탈로그 각급의 제목도 그 내용 간의 상호 관계를 암시한다.
(3) 머리말 논문 서문에는 일반적으로 이 글의 목적과 주요 원인, 과제의 발전 현황, 과제의 관련 배경과 발전 역사, 연구 범위와 작업 방법, 이론 원칙, 예상 성과 및 작업 계획이 포함됩니다.
(4) 논문 본문은 논문의 핵심이자 주요 부분이지만 편폭이 가장 길어서 회신 요강에 적합하지 않다. 본문에서 중요한 관점과 내용을 추출하여 답변요강에 포함시켜 학생들이 답변에서 주제에 집중할 수 있도록 도울 수 있다.
(5) 끝 1 위, 결론. 과학적 이론 유도와 분석, 반복적인 실험 논증, 그리고 실험 데이터의 요약, 개괄, 귀납을 통해 최종 결론을 내린다. 결론은 완전하고, 정확하며, 간결하고, 과격하지 않고, 일방적이지 않아야 한다. 둘째, 감사합니다. 졸업 디자인과 논문 작성 과정에서 많은 사람들의 도움과 지지가 있을 것이며, 논문이 끝나면 교사, 직장 파트너, 파트너의 도움에 감사할 것이다.
마지막으로, 답변을 위해 특별히 수집한 자료를 준비해야 하며, 핵심 내용과 색인을 요강에 적어야 하며, 기타 구체적인 자료는 답변에 휴대할 수 있다. 주로 이 과제와 관련된 배경 자료와 문헌을 포함하여 이 분야의 범위까지 적절히 확장한다. 본 학과의 기존 연구 정도, 발전 방향 및 발전 전망에 관한 자료.
2.3 국방 골자에 대한 재판 진술
회신 요강을 다 쓴 후, 반복해서 읽고, 수정하고, 마무리한다. 이 시점부터 시험강의의 길이는 실제 답변의 읽어보기 기간과 일치해야 하며, 각 학교 규정에 따라 보통 20 분이다.
강의는 두 단계로 나뉜다. 1 단계, 스스로 완성하는 것은 스스로에게 말하는 것이다. 발언의 길이를 파악하고 회신 요강 중 불만족스러운 부분을 다시 수정, 보충, 삭제하는 것은 큰 기억이 필요하다. 개요는 모든 내용이 아니라 힌트적인 문자일 뿐, 주로 계층 관계와 논리적 관계를 반영하여 모든 내용과 연관되어 있습니다. 시험 강의 과정에서 가능한 한 원고를 쓰지 않고, 확실히 기억하기 어려운 내용에 대해서는 원고를 적절하게 볼 수 있다. 2 단계에서는 많은 사람들이 답변장의 형식을 시뮬레이션한다. 이 단계는 정식 답변과 똑같다. 아마 정식 시험일 것이다.
셋째, 방어 기술
학생들은 답변하기 전에 필요한 물질적 심리적 준비뿐만 아니라 논문 제목에 대한 답변팀이 물어볼 수 있는 질문도 디자인하고 준비해야 한다. 답변의 기교는 학생들이 긴장을 해소하고, 대범하고 예의 바르게 행동하고, 중점을 강조하고, 자신이 확실하지 않은 화제를 피하고, 우수한 성적을 거두는 데 도움이 될 수 있다.
3. 1. 방어 절차
(1) 자기 소개
자기 소개는 답변의 개막사로 이름, 학호, 전공을 포함한다. 자기 소개를 할 때는 대범하고 냉정하며 미소 짓고 예의 바르게 연합방위대원들에게 좋은 인상을 남겨야 한다. 좋은 시작은 성공의 절반을 의미한다.
(b) 피청구인의 진술
효과적인 자기소개를 받는 것은 이 답변의 시작일 뿐, 다음 자기소개가 정상 궤도다.
읽어보기의 주요 내용은 다음과 같이 요약됩니다. ① 논문 제목. 논문 제목을 답변팀에 보고하는 것은 답변의 정식 시작을 상징한다. ② 프로젝트 배경, 이 프로젝트를 선택한 이유, 프로젝트의 현재 발전 상황을 간략하게 소개한다. (3) 응답자의 관점, 연구 과정, 실험 데이터 및 결과를 포함하여 관련 주제의 구체적인 내용을 상세히 설명합니다. ④ 이 과제에서 응답자의 연구 모듈, 구체적으로 종사하는 작업, 해결책 및 연구 성과를 중점적으로 소개한다. ⑤ 혁신 부분에 초점을 맞추다. 이 부분은 아마도 가장 중요한 부분이어야 하고, 답변 선생님의 관심이 많은 곳이다. ⑥ 결론, 가치 및 전망. 연구 결과를 분석하고 결론을 내리다. 새로운 성과의 이론적 가치, 실용적 가치 및 경제적 가치; 본 과제의 발전 전망을 전망하다. ⑦ 자기 평가. 응답자들은 자신의 연구 업무에 대한 평가가 객관적, 실사구시, 겸손을 요구한다. 졸업 디자인과 논문 집필에 참여한 후, 전공 수준이 어떻게 향상되었는지, 어떤 진보가 있는지, 연구의 한계, 부족, 체험이 있다.
(3) 질문과 대답
선생님의 질문은 응답자의 읽어보기 이후 답변에서 비교적 유연한 부분이다. 질문과 대답은 서로 소통하는 과정이다. 일반적으로 세 가지 질문이 있는데, 얕은 것부터 깊은 것까지 질문하면 응답자가 즉석에서 대답한다.
답변 선생님의 질문 범위는 논문 범위 내에 있으며, 일반적으로 여담은 없을 것이다. 질문은 논문의 핵심 부분에 집중되어 있으며, 일반적으로 응답자가 주요 문제에 대해 상세한 확장 토론을 하고 심도 있게 설명할 수 있도록 한다. 답변 선생님도 답변자에게 읽어보기 중 불분명한 부분을 설명하라고 요구할 것이다. 논문에 언급되지 않은 허점도 변호팀이 자주 묻는 부분이다. 그런 다음 논문에서 분명한 실수가 있다. 응답자가 긴장하여 말실수를 저질렀거나, 응답자가 이런 상황이 발생하면 긴장하지 말고 냉정을 유지하고 곰곰이 생각해 보고 대답한 적이 없기 때문일 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 침묵명언) 또 한 가지 판단 문제는 답변교사가 일부러 잘못된 각도에서 질문을 하고, 답변자에게 시종 맑은 머리를 유지하고, 고도로 집중하고, 정답을 대답하도록 요구하는 것이다.
선생님의 질문을 잘 듣고, 곰곰이 생각해 보고 나서 언어를 조직하다. 답안은 생각이 명확하고, 논리가 엄격하며, 완전무결하고, 초점이 두드러져야 한다. 문제를 잘 듣지 못했다면 선생님께 다시 한 번 대답해 주세요. 태도가 성실하고 예의 바르세요.
네가 정말 한 가지 질문에 대답할 수 없을 때, 조급해하지 마라, 답변 선생님에게 힌트를 줄 수 있다. 답변 선생님은 응답자를 위해 질문 전략을 바꾸고 계발적이고 안내적인 질문을 사용하여 문제의 난이도를 낮춘다.
논란이 있는 관점이 있다면 응답자는 응답자 선생님과 토론할 수 있지만 예의에 각별히 주의해야 한다. 변호 자체는 매우 심각한 일이다. 너는 반드시 답변 선생님과 싸우지 말아야 한다. 토론은 문명적인 방식으로 진행되어야 한다.
(4) 요약
위의 절차는 이미 하나하나 완료되었으며, 대표 답변은 곧 끝날 것이다. 마지막으로, 응답자들은 졸업 디자인과 논문 집필 체험이라는 두 가지 측면을 포함하여 답변의 전 과정을 보고 총결산적인 진술을 했다. 변호에 참여한 수확. 답변 선생님도 응답자의 성적과 부족, 건의에 대해 논평할 것이다.
감사합니다
졸업 디자인 논문에서 도와준 분들께 감사드리며, 답변 선생님께 정중하게 감사드립니다.
3.2 방어 고려 사항
(1) 긴장, 불안, 불안을 극복하고 답변을 순조롭게 통과할 수 있다고 자신한다.
(2) 수양을 중시하고 예의 바르게 손님을 대접한다. 선생님의 질문을 듣든 질문에 대답하든 예의가 있어야 한다.
(3) 문제의 뜻을 이해하고, 문제의 취지를 파악하며, 답변 선생님의 목적과 의도를 정확히 파악하고, 문제의 근본 원인을 충분히 이해하고, 다시 대답하여, 묻지 않도록 한다.
(4) 만약 당신이 정말로 어떤 문제를 이해하지 못한다면, 겸허하게 선생님께 가르침을 청해야 한다. 가능한 선생님의 힌트를 얻어 교묘하게 처리하다. 긍정적인 마음으로 어려움에 직면하고, 진지하게 생각하고 대답하며, 자포자기하지 마라.
(5) 말의 속도가 적당하니, 너무 빠르거나 너무 느리지 마라. 너무 빠르면 답변팀 멤버들이 잘 들리지 않고, 너무 느리면 답변교사가 이 문제에 익숙하지 않다고 생각하게 된다.
(6) 답변에서 불확실한 관점과 견해를 언급하지 마라.
(7) 자신을 말하든 질문에 대답하든 분수에 주의해야 한다. 요점을 강조하고 세부 사항을 그리다. 연구가 깊은 곳에 대해 많이 이야기하고, 연구가 깊지 않은 곳에 대해서는 이야기하지 않거나 적게 이야기하는 것을 피하는 것이 가장 좋다.
(8) 보통 질문은 얕은 것에서 깊은 것으로, 쉬운 것에서 어려운 순서로 진행된다.
(9) 응답자의 응답 시간은 일반적으로 일정 기간으로 제한되며, 응답자 선생님이 확장을 특별히 강조하지 않는 한 상세히 확장할 필요가 없습니다. 주요 내용과 중심 사상에 직접 대답하고, 지엽적인 세부 사항을 제거하고, 간결하고 명쾌하며 주제로 곧장 간다.
넷. 변호의 흔한 문제.
답변에서, 몇몇 관련 전공 교사들은 일반적으로 학생의 디자인 실체와 논문에 근거하여 몇 가지 질문을 제기하고, 동시에 학생의 개인 설명을 듣고 학생의 졸업 디자인의 진실성과 친숙도를 이해한다. 학생들의 적응력과 지식을 고찰하다. 학생들의 프로젝트 발전 전망에 대한 이해를 듣다.
Faq 는 다음과 같이 분류됩니다.
(1) 논문의 진위를 판별하고 응답자가 독립적으로 작성했는지 확인합니다.
(2) 응답자 지식의 깊이와 폭을 시험한다.
(3) 논문에는 명확하게 명시되어 있지 않지만, 본 제목에 특히 중요한 문제이다.
(4) 논문의 잘못된 견해에 대하여;
(5) 프로젝트 배경 및 개발 상황과 관련된 문제;
(6) 프로젝트의 전망과 발전;
(7) 논문의 독특한 아이디어에 관한 질문;
(8) 본 학과와 관련된 기본 이론 및 지식;
(9) 프로젝트 관련 확장성
마지막에 쓴 것은 모두 웅장한 답안, 이른바 기준이다. 하지만 과거의 경험을 살펴보면, 저는 전속판의 방어 기술을 첨부했습니다.
1, 예의바르게 자신 (네가 직접 쓴 것이 아니더라도 네가 직접 쓴 것으로 여겨야 함)
2. 항상 주제를 중심으로 합니다.
3. 문제가 있으면 침묵하지 마세요. 걱정하지 마라, 작은 입만 있으면 끝이다. ) 을 참조하십시오
사실 졸업, 인생의 중대한 전환과 관련해서는 외부 요인이 영향을 받지 않는 경우가 많다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 졸업명언) 책임질 수 있는 것은 스승과 깊은 원한이 없고, 졸업에 영향을 줄 사람은 아무도 없다는 것이다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 학술이 엄밀한지 아닌지는 정말 불필요하다. 이 점을 생각해 보니 좀 더 자신감을 가져야 하지 않을까요? 만약 네가 일리가 있다고 생각한다면, 한번 좋아하고 소장해 보는 것이 좋겠다.