지식이 없으면 졸업장을 받을 수 없다. 능력이 있으면 소용이 없을 수도 있지만 지식만 있으면 문제없다고 생각한다. 네가 가진 지식이 많을수록 너는 더 능력이 있다. 하지만 만약 당신이 지식이 없다면, 당신은 능력이 없을 수도 있습니다. 나는 능력 사용의 관건은 지식과 능력이 서로 보완되는 것이라고 생각한다. 지식의 축적이 없으면 능력을 발휘할 수 없다. 능력이 없는 배양은 단지' 높은 점수와 낮은 에너지' 의 기계 생산일 뿐이다.
지식이 있으면 우리는 실제 운영 과정에서 배운 것을 운용하여 자신의 독특한 능력을 발휘할 수 있다. 능력이 축적됨에 따라 Lenovo 프레임워크와 자체 경험을 통해 지식을 더 잘 배울 수 있습니다. 그래서 그들의 진정한 관계는 서로 돕는' 호혜' 이다.
첫째, 모두가 독학을 배워야 합니까? 넓은 의미에서, 어떤 사람이 차이를 만들고, 어떤 성과를 거두기를 원한다면, 모두 독학을 떠날 수 없다. -응? 정규대학이나 중등학교에 들어가지 않은 사람은 독학이 필요하고, 고등대학에서 양성한 학생도 독학이 필요하다.
한 대학 총장은 졸업생들에게 대학 졸업은 깨끗한 국수 한 그릇, 자장 한 숟가락, 자강면, 갈비 몇 개, 갈비면 몇 개, 비계 몇 조각 같다고 말했다. 누가 이런 물건들을 넣을까요? 졸업 후에는 당연히 스스로 실천 속에서 독학한다.
한 사람이 대학을 졸업한 후에 배운 것은 그가 평생 배워야 할 것에 대해 마치 소 아홉 마리의 머리카락과 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 대학생이 학교에서 배우는 것은 대부분 기초이론 지식이며, 더 많은 응용과학과 실용기술은 사회에 진출한 후 필요에 따라 독학을 통해 보충하고 개선해야 한다.
대학생이 학교에서 배우는 것은 지식이라기보다는 독학 능력이다. -응? 지식을 금에 비유한다면 독학 능력은 연금술이다. 지식을 물고기에 비유하면 독학 능력이 낚시 능력이다.
-응? 사회가 발전함에 따라 인류의 지식 총량이 끊임없이 증가하고 있다. 지식 급증, 경쟁 심화, 과학 기술의 급속한 발전으로 오늘날 사람들이 나날이 새로워지는 새로운 생활에 적응하는 유일한 방법은 독학이다.
이에 따라 유네스코는 생존 주제 보고서에서 "미래의 문맹은 문맹자가 아니라 배우지 못하는 사람" 이라고 경고했다. -응? 대학에 진학한 적이 없는 사람들은 학술적 성공을 얻기 위해 독학해야 할 뿐만 아니라, 대학 졸업생, 심지어 석사, 박사도 끊임없이 독학하고, 독학을 잘하며, 연구에 능해야 한다.
학습 능력은 지식경제 시대로 진입하는 통행증이다. 지식경제 시대에, 사람의 자질은 주로 지식과 정보를 파악하여 창조적 노동을 하는 능력으로 나타났다.
따라서 대중화와 종신교육은 교육 발전의 두 가지 주요 추세가 되었다. 평생 교육을 받는 방법에는 두 가지가 있다. 하나는 지속적인 교육이고, 다른 하나는 독학이다.
그 중에서도 독학이 가장 중요한 방법이다. 둘째, 독학은 지식을 얻는 중요한 방법이며 창의력의 원천인가? 한 사람이 대학에 가지 않았더라도 독학하는 습관과 능력이 있다면, 그의 장래 직장에서의 성적은 결코 대학 졸업생보다 나쁘지 않을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
반면, 한 사람은 대학에 다닌 적도 있고, 유학한 적도 있고, 스승을 경배한 적도 있고, 독학을 배우지 않고, 열심히 공부하는 습관이 없다면, 그는 선생님이 정의한 서클을 배회할 뿐, 자신의 지식 분야를 넓히기 어렵고, 과학연구에서 발명한 것은 말할 것도 없다. 어떤 발명품도 다른 사람이 해본 적이 없는 일을 하고 다른 사람이 걷지 못한 길을 걷는 것이기 때문이다. (아리스토텔레스, 니코마코스 윤리학, 지혜명언)
누가 너에게 어느 길로 가야 하는지 알려줄 수 있니? 탐구하고, 공부하고, 끊임없이 지식을 경신해야 한다. -응? 혼자 독학을 하지 않으면 아무런 성과가 없을 것이고, 독학도 확실히 많은 사람을 성공시켰다.
동서고금의 사상가, 과학자, 문학가, 정치가, 군사가는 정규 학교 훈련을 거치지 않았거나 거의 거치지 않고, 주로 독학을 통해 탁월한 성과를 거둔 것은 정말 헤아릴 수 없다. -응? 중국은 중국에서 가장 유명한 수학자로, 장쑤 성 금단현의 가난한 가정에서 태어났다. 어렸을 때 그의 책은 그다지 좋지 않아서 이웃들은 모두 그를' 책벌레' 라고 비웃었다.
가정생활이 어려워서 그는 중학교를 다 못 마치고 집으로 돌아가 아버지의 생계를 도왔다. 나중에 그는 병이 나서 다리가 부러졌다. 그러나 그는 분발하여 독학을 하다가 수학계 선배 웅경래 선생의 신임을 받아 칭화대학교에 가서 문지기로 삼을 것을 권했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
그는 열심히 공부하고 관비를 벌어 유학을 떠나 영국의 유명한 캠브리지 대학에 진학하여 마침내 성공했다. -응? 세계에서 가장 위대한 발명가 에디슨은 태어날 때 매우 날씬해서 여덟 살이 되어서야 학교에 갔다.
3 개월 동안 공부했는데 학업 성적이 좋지 않아 선생님께' 바보' 라는 욕을 들었다. 그는 학교를 그만두고 집에 돌아왔고, 어머니는 그에게 읽기와 쓰기를 가르쳤다. 어머니는 그가 물리학과 화학을 특히 좋아한다는 것을 알게 되자 파커 과학 독본을 한 권 사 주셨다.
그래서 에디슨은 책의 이치를 하나하나 옮겨 스스로 시도했다. 그는 지하실에 작은 천지를 하나 열었는데, 창고이자 실험실이다.
실험이 갈수록 많아지고 있지만, 집안 생활은 너무 어려워서 에디슨이 실험에 대한 돈에 대한 수요를 만족시킬 수 없다. 12 살 때 에디슨은 기차에 가서 신문과 사탕을 팔았고, 매일 디트로이트 도서관에 가서 책을 읽으며 자신을 풍성하게 했다. 2 1 세 때, 그는 이중 송신기를 개발하여' 투표레코더' 발명 특허를 얻었다.
스물두 살 때, 그는 보프 에디슨 회사를 공동 창립했다. 이때부터 발명, 성공, 휘황찬란한 삶의 길에 올랐다.
-응? 19 세기 자연과학의 3 대 발견 중 하나인 진화론의 창시자 다윈은 그가 얻은 어떤 가치 있는 지식도 자습에서 나온 것이라고 말했다. 증기 기관, 기차, 배, 비행기는 모두 자습자가 발명한 것이다.
자기 학습 방향을 결정하는 원칙? 자기 학습 방향을 결정하는 것은 실제로 최적화 문제입니다. 방향이 정확하고 우회로를 적게 가면 성공하기 쉽다.
자습 방향을 결정할 때, 다음 몇 가지 원칙에 주의해야 한다. -응? 첫 번째는 동기화 효과의 원리입니다.
즉, 가능한 한 전문적인 선택을 일과 업무와 동기화시키는 것이다. 분투 목표와 취미 동기화; 발전 방향은 사회적 요구와 일치한다. 이렇게 하면 주관과 객관을 통일하여 진동을 일으키기 쉽다.
-응? 두 번째는 우세 축적 원칙이다. 즉, 사회의 실제 요구와 자신의 실제 상황에 따라 자신의 우세와 장점을 확인한 다음 자신의 우세와 장점을 중점적으로 발전시키는 것이다.
주의해야 할 것은 네가 가장 잘하는 것이 반드시 그런 것은 아니라는 것이다.
변론에서 지식이 중요한가, 능력이 중요한가?
존경하는 심사위원, 학우 및 기타 변론자: 안녕하세요.
우리의 견해는 지식경제 시대에 지식이 자본보다 더 중요하다는 것이다. 우리는 지식경제 시대, 즉 현대 과학기술을 핵심으로 지식과 정보의 생산, 저장, 사용, 소비를 기반으로 하는 경제에 살고 있다.
경제협력개발기구는 지식경제를 지식경제로 정의해 현대 경제 성장에서 지식의 기초역할을 밝혀 지식경제의 현실을 정확하게 반영했다. 전통적인 시장 경제 관념에서 생산은 모든 생산 요소, 특히 노동력, 자본, 설비, 자원에 따라 다르며, 지식과 기술은 외부 요인으로만 간주된다.
지식경제 조건 하에서 지식은 더 이상 경제 성장의' 외부 변수' 가 아니라 사회적 부를 창출하는 가장 기본적인 생산요소이며, 다른 생산요소는 지식으로 업데이트하고 장비해야 한다. 과학기술이 고도로 발달하여 과학기술산업화 속도가 크게 빨라지고, 인류가 자원을 인식하고 개발하는 능력이 크게 향상되었으며, 노동, 자본, 자원이 경제 성장에서 부차적인 지위로 물러났다.
오늘날 사회에서 경제 성장은 지식과 정보의 생산, 보급 및 사용에 직접적으로 의존하고 있습니다. 제품의 생산, 상품가치의 향상, 기업의 성장, 종합 국력의 증강은 지식과 지식을 습득하는 사람들에게 더욱 의존하고 있다.
지식경제의 부상의 상징으로 마이크로소프트의 생산액은 이미 미국 3 대 자동차 회사의 생산액의 합계를 넘어섰다. 최근 몇 년 동안 미국 경제 성장의 주요 원천은 세계 500 대 기업에 못지않게 세계 경제에 기여한 5000 개 소프트웨어 회사였다.
14 영국, 프랑스, 미국 등 선진국들의 경제 성장은 주로 물질적 자본 투자의 증가보다는 지식 자본의 기여에 달려 있다. 이 모든 것은 지식이 현대 사회 생산에서 가장 중요한 생산 요소 중 하나가 되었으며, 이를 상징하는 지식경제가 2 1 세기의 주도 경제 형태가 될 것이라는 것을 보여준다.
지식자본이 경제 성장에 기여한 기여율은 20 세기 초 20%, 20 세기 중반에는 50% 안팎으로 올랐고, 80 년대 이후 80% 로 상승했다. 지식은 생산 요소의 중요한 구성 요소로서 이미 경제 성장의 관건이 되었다. 지식을 생산하고 전파하는 지적 자원은 이미 전통적인 물질자본과 금융자본을 대체해 중요한 전략자원이 되었으며, 새로운 자본 형태, 즉 지식자본을 형성하였다.
자본의 중요한 특징 중 하나는 잉여 가치를 가져올 수 있고 부가가치가 있지만 지식자본의 부가가치는 지식자본이 아닌 자본보다 훨씬 빠르다는 것이다. 게다가, 지식자본의 부가가치는 지식자본의 운영에 의해 지지되고, 지식자본의 부가가치는 지식자본에서 비롯된다. 농업 사회에서 부의 형태는 토지이고, 공업 사회에서는 부의 형식이 자본이다. 지식경제 조건 하에서 지식, 정보, 기술은 어떤 의미에서 화폐자본과 물질자본보다 더 중요한 자본이며 가장 중요한 사회적 재산이다.
전통적 의미에서 자본가는 공장 광산 등 유형자본을 점유하고 있다. 미래에는 자본가의 신분도 변할 것이고, 지식을 가진 사람은 자본가가 될 것이다. 결론적으로, 우리는 지식경제 시대에 지식이 자본보다 더 중요하다고 생각한다.
감사합니다. 첫째, 모두가 독학을 배워야 합니까? 넓은 의미에서, 어떤 사람이 차이를 만들고, 어떤 성과를 거두기를 원한다면, 모두 독학을 떠날 수 없다.
-응? 정규대학이나 중등학교에 들어가지 않은 사람은 독학이 필요하고, 고등대학에서 양성한 학생도 독학이 필요하다. 한 대학 총장은 졸업생들에게 대학 졸업은 깨끗한 국수 한 그릇, 자장 한 숟가락, 자강면, 갈비 몇 개, 갈비면 몇 개, 비계 몇 조각 같다고 말했다.
누가 이런 물건들을 넣을까요? 졸업 후에는 당연히 스스로 실천 속에서 독학한다. 한 사람이 대학을 졸업한 후에 배운 것은 그가 평생 배워야 할 것에 대해 마치 소 아홉 마리의 머리카락과 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
대학생이 학교에서 배우는 것은 대부분 기초이론 지식이며, 더 많은 응용과학과 실용기술은 사회에 진출한 후 필요에 따라 독학을 통해 보충하고 개선해야 한다. 대학생이 학교에서 배우는 것은 지식이라기보다는 독학 능력이다.
-응? 지식을 금에 비유한다면 독학 능력은 연금술이다. 지식을 물고기에 비유하면 독학 능력이 낚시 능력이다. -응? 사회가 발전함에 따라 인류의 지식 총량이 끊임없이 증가하고 있다.
지식 급증, 경쟁 심화, 과학 기술의 급속한 발전으로 오늘날 사람들이 나날이 새로워지는 새로운 생활에 적응하는 유일한 방법은 독학이다. 이에 따라 유네스코는 생존 주제 보고서에서 "미래의 문맹은 문맹자가 아니라 배우지 못하는 사람" 이라고 경고했다.
-응? 대학에 진학한 적이 없는 사람들은 학술적 성공을 얻기 위해 독학해야 할 뿐만 아니라, 대학 졸업생, 심지어 석사, 박사도 끊임없이 독학하고, 독학을 잘하며, 연구에 능해야 한다. 학습 능력은 지식경제 시대로 진입하는 통행증이다.
지식경제 시대에, 사람의 자질은 주로 지식과 정보를 파악하여 창조적 노동을 하는 능력으로 나타났다. 따라서 대중화와 평생 교육은 교육 발전의 두 가지 주요 추세가 되었다.
평생 교육을 받는 방법에는 두 가지가 있다. 하나는 지속적인 교육이고, 다른 하나는 독학이다. 그 중에서도 독학이 가장 중요한 방법이다.
둘째, 독학은 지식을 얻는 중요한 방법이며 창의력의 원천인가? 한 사람이 대학에 가지 않았더라도 독학하는 습관과 능력이 있다면, 그의 장래 직장에서의 성적은 결코 대학 졸업생보다 나쁘지 않을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 반면, 한 사람은 대학에 다닌 적도 있고, 유학한 적도 있고, 스승을 경배한 적도 있고, 독학을 배우지 않고, 열심히 공부하는 습관이 없다면, 그는 선생님이 정의한 서클을 배회할 뿐, 자신의 지식 분야를 넓히기 어렵고, 과학연구에서 발명한 것은 말할 것도 없다.
어떤 발명품도 다른 사람이 해본 적이 없는 일을 하고 다른 사람이 걷지 못한 길을 걷는 것이기 때문이다. (아리스토텔레스, 니코마코스 윤리학, 지혜명언) 누가 너에게 어느 길로 가야 하는지 알려줄 수 있니? 탐구하고, 공부하고, 끊임없이 지식을 경신해야 한다.
-응? 혼자 독학을 하지 않으면 아무런 성과가 없을 것이고, 독학도 확실히 많은 사람을 성공시켰다. 동서고금의 사상가, 과학자, 문학가, 정치가, 군사가는 정규 학교 훈련을 거의 받지 않았거나 거의 받지 않고 주로 독학으로 이루어진다.
지식과 능력 중 어느 것이 더 중요합니까!
능력은 지식의 전달체와 같아서, 그것이 당신의 눈앞에 더 잘 나타나게 한다. (조지 버나드 쇼, 지식명언) 네가 착하고, 다른 사람과 생활하고 교류하지 않는 것처럼, 다른 사람이 네가 착하다는 것을 어떻게 알 수 있니? 사회에 지식량을 평가하는 체계는 없지만, 평가 능력을 가진 메커니즘은 완벽하지 않지만.
능력은 절대적인 지식을 의미하고, 지식도 절대적인 능력을 의미한다. 만약 지식과 능력이 같지 않다면, 그 중 하나는 반드시 진정한 지식도 아니고, 진정한 능력도 아니다.
지식은 능력의 발판과 지지점으로만 쓸 수 있다.
현대 사회의 각 분야마다 치열한 경쟁이 있다. 만약 지식이 있는 사람이 그의 지식을 어떻게 사용하는지 모른다면, 그 지식은 무슨 소용이 있는가? 능력이 다르다. 당신이 말하는 능력은 무슨 뜻입니까? 능력은 지식이 있는 사람이 자신의 지식으로 다른 사람이 할 수 없는 일을 완성하는 것이다. (조지 버나드 쇼, 지식명언) 보이는 능력은 지식보다 절대적으로 중요하다!
토론: 지식과 능력 중 어느 것이 더 중요합니까?
우리 그룹은 반대면이다: 능력이 중요하다.
저는 4 분변수입니다. 기본적으로 나는 자유 토론에 참가하지 않았다. 내 의견으로는, 나는 출세하려는 욕망이 전혀 없다. 어떤 사람들은 희망이 없다고 느낄지도 모릅니다. 하지만 나를 위해, 한 사람이 과시 하는 데 사용 되지 않습니다. 나는 차라리 다른 사람에게 칭찬을 받을지언정, 자신이 붓고 뚱뚱하다는 것을 원하지 않는다. 누군가 내가 자랑할 능력이 있다고 생각하더라도 나는 하고 싶지 않다.
제가 하고 싶은 것은 제가 하고 싶은 일입니다.
무료,
너는 영예도 필요없고 허영도 필요 없다.
본론으로 돌아가면, 다음은 나의 변론의 근거이다.
전반적으로, 이 4 점 변론은 내가 모두 자료를 찾고 있어서, 눈이 다 떨어질 것 같다. 나는 이 일을 좋아하지 않아, 처음부터 이 행사에 참가하고 싶지 않았다. 다른 사람에게 쫓기는 것 같아요. 우리 이것에 대해 얘기하지 맙시다. 말하자면 나도 기분이 좋지 않다. 왜냐하면 그것은 나로 하여금 또 다른 사람에게서 인간성의 추함을 보게 하기 때문이다. 사람은 정말 "자기를 위해서가 아니라, 천지가 멸망한다" 고 한다. 설상가상으로, 나는 언젠가는 그들 같은 추인으로 동화될 것이라고 생각한다. 괜찮아요. 진정하세요.
매개 변수:
1. 많은 대학생들이 잇달아 대학원 시험을 보는 현상에 대해, 넷이창시자 정뢰는 기탄없이 자신의 관점을 제시했다. "나는 능력이 학력보다 더 중요하다고 생각한다. 졸업장을 받기 위해 대학원 시험을 보는 데만 2 년 반이 걸린다면 전혀 필요 없을 것 같아요. (윌리엄 셰익스피어, 졸업장, 졸업장, 졸업장, 졸업장, 졸업장, 졸업장, 졸업장) 자신이 관심 있는 것을 연구하는 것이 낫다. 사실 성공의 관건은 너의 능력이지, 너의 학력이 아니다. "
2. 중국의 현재 교육체계는 완벽하지 않으며, 지식구조도 대학생이 졸업하자마자 기업가가 될 수 있을 만큼 충분치 않다. 그는 대학생이 대학 4 년의 시간을 잘 활용해 자신의 흥미를 키워야 한 가지 일에 집중할 수 있다고 생각한다. "근면하고 한가하다", 기회는 항상 준비된 사람에게 주어진다. 근면, 집중, 사고는 그의 학생에 대한 훈계이다.
전문가: 성적은 재능이 출중한 증거가 아닙니다.
7. 그리고 이 사회에는 항상 유능한 사람이 있을 것이다. 그러나 그의 학력은 좋지 않다. 명문대는 사람이 많고 가짜도 많기 때문이다. 그러나 그의 능력은 영원히 거짓이 될 수 없다.
많은 것들이 있지만 불행히도 컴퓨터에 없습니다. 만약 네가 바이두에서 그들을 찾는다면, 다른 증거를 쉽게 볼 수 있을 것이다.
이것은 네 가지 논쟁에 대한 나의 총결산이다.
이제 제가 성명하겠습니다. 제가 우리의 관점을 재천명할 수 있도록 허락해 주십시오. 대학생의 능력이 더 중요합니다!
너는 다시 너의 관점을 논증할 수 있다. ) 을 참조하십시오
방금 상대방 토론자가 발언했다. * * * 하늘을 날고, 지식이 대학생들에게 더 중요하다고 끝없이 말했다. 사실 그렇지 않습니다. 먼저 배울 능력이 없다면 어떻게 지식을 얻을 수 있습니까? ! 대학생의 지식은 하기 어려운 일일 뿐이다. 그들의 능력을 제쳐두고, 기껏해야 종이 담병일 뿐, 실제 용도는 없다! 많은 대학생들이 재학 중에 줄곧 * * * 일을 하고 있다. 이것은 무슨 용도로 쓰이는 것입니까? 경험을 쌓는 것이다. 구체적인 실천능력을 얻는 것이다. 능력 확대 속에서 성장하는 것이다. 또 다른 교과서에서 결코 배울 수 없는 지식을 얻는 것이다! 구직 능력, 인간관계 능력, 적응력, 실천능력, 심리적 감당 능력, 혁신력 등 다양한 능력에 대해 이야기하고 있다. 이것들은 학습 교과서를 통해 너에게 줄 수 있니? 지금 학업 성적은 기업이 사람을 모집하는 참고서 중 하나일 뿐이다. 왜냐하면 그들은 성적이 능력과 같지 않다는 것을 알고 있기 때문이다! 그들은 대학생의 가소성과 그들의 잠재력과 능력을 더 중시한다! 사실 성공의 관건은 학력이 아니라 자신의 능력에 있다. 상대방의 변론자가 말한 것은 공중 누각일 뿐, 믿을 만한 것이 못 된다!
이 사회에는 항상 능력 있는 사람이 있을 것이다. 그러나 지식이 있는 사람만이 할 수 없다. 지식이 있는 사람은 모든 것을 가지고 있고, 명문 대학은 모든 것을 가지고 있고, 가짜 학력이 많지만, 능력은 영원히 거짓이 될 수 없기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지식명언)
요약하자면, 우리는 대학생의 능력이 더 중요하다고 주장한다. 사실 진정한 능력은 학교 책에서 얻을 수 있는 것도 아니고 졸업장도 증명할 수 있는 것도 아니다. 실천에서 배워야 한다. 대학에 진학한 사람은 지식의 길을 가장 많이 습득했다. 실천의 시험이 없다면, 그의 실천능력은 아직 미지수이다. 최근 취업 박람회에 참가한 대졸 졸업생과 고용인을 대상으로 한 인터넷 조사에 따르면 기업들은 개인의 실천능력과 사회실천경험을 가장 중요하게 여기지만, 학습성적은 최종 고려의 요인이다. 대졸 졸업생에 대한 기업의 가장 큰 관심사는 개인실천능력 (78.5%), 사회실천경험 (53%), 전문방향, 직업윤리, 표현능력, 마지막은 개인학습성적으로 2 1.4% 를 차지하는 것으로 집계됐다.
사실은 웅변보다 낫다. 우리가 대학생의 능력을 고수하는 것이 더 중요하다! 성적은 재능이 출중한 증거가 아니다! 봄에 미래에 직면할 수 있는 능력을 갖자!
모두에게 유용하기를 바라며, 변론이 순조롭게 진행되기를 바랍니다.