인재 개발 계획에 관한 세 가지 샘플 에세이

인재 양성 계획에 대한 세 가지 샘플 에세이

사물이나 작업이 높은 품질과 수준으로 수행되도록 하기 위해 계획 준비 작업을 수행해야 하는 경우가 많습니다. 사전 계획은 특정 작업을 위해 수립된 계획 문서를 의미합니다. 그렇다면 우리는 어떻게 계획을 세워야 할까요? 아래는 제가 모두를 위해 수집한 세 가지 인재 양성 계획입니다.

인재 육성 계획 1

1. 인재 육성 목표:

당의 리더십에 집중하고, 스스로 학습할 수 있는 능력을 갖추고, 지속적으로 혁신한다. 진취적이고 동시에 다른 젊은이들을 존중하며 롤모델이자 동기부여가 되는 새로운 세기의 응용 인재입니다.

2. 활동 계획

1. 창업 경험 공유 세션

성공적인 창업 동문을 초대하여 창업 경험을 공유함으로써 재학생들이 동문의 이야기를 들을 수 있도록 합니다. 창업 여정과 투쟁 창업과 혁신을 경험하고 이해함으로써 학생들이 창업 문화와 졸업생들의 투쟁을 가까이에서 경험할 수 있도록 함으로써 학생들의 학습 열정과 창업 인식을 자극합니다.

①활동 손님 : 창업에 성공한 동문 (재학생 및 재학생)

②활동 대상 : 우리 대학의 현 대학생

③활동 시간 : 매 학기마다 2회씩 1차는 5월 4일경, 2차는 7월 1일경에 실시됩니다.

④활동 내용: 본 활동은 초청연설과 청중 Q&A 두 부분으로 나누어진다.

⑤활동: 나눔회의 후 학생들의 피드백을 조사하고, 요약하고 공식화한다. 다음 행사

2. 사례 분석 모임

우리 학교에서 문화사업 경영이나 커뮤니케이션을 전공하는 교사들이 현재 사회에서 주목받고 있는 청년 창업 사례를 분석하고 소통할 예정입니다.

Ⅰ활동 손님 : 우리 대학 문화산업경영학과장 또는 커뮤니케이션학과장

2활동 대상 : 우리 대학 대학생

3활동 시간 : 학기당 2회, 1차는 5월 4일경, 2차는 7월 1일경

4활동 내용 : 청년창업사례분석 연설

3 , 기업 도킹

현대 기업경쟁은 국가가 필요로 하는 신세기 응용형 인재를 양성하고 당과 국가 발전을 위한 견고한 기반을 마련하기 위해서는 대학생과 기업의 접촉을 강화해야 합니다. , 연습을 통해 xxx 단계를 배우십시오.

①기업 방문: 캠퍼스 내 많은 학생들이 방문하고 공부할 수 있도록 기업과의 가교 역할을 합니다.

②기업 실습: 기업에 연락하여 우리 학교의 대학에서 단기 인턴십을 위해 기업에 갈 것을 추천합니다. 한편으로는 대학생을 실무 교육하고 다른 한편으로는 육성합니다. 기업을 위한 실용적인 인재.

③기업문화교류회 : 기업대표를 우리대학으로 초청하여 대학생들이 기업문화와 경영, 기업이 요구하는 인재상을 이해할 수 있도록 하는 기업문화교류회입니다.

3. 활동 요약 및 평가

활동이 끝난 후 모든 참가자는 활동 과정을 요약합니다. 형식은 텍스트에 국한되지 않고 PPT, 사진 또는 긴 Weibo일 수 있습니다. 등. 마지막으로, 전 활동에 걸쳐 뛰어난 성과를 낸 자에게 수료증을 수여하고, 기업 인턴십 기회가 있을 경우 우선적으로 추천을 하게 됩니다. 인재 양성 계획 2

키워드 : 인재 양성 모델 논문

1 인재 양성 모델 개요

컴퓨터 전공은 실용성이 뛰어나고 빠르게 발전하는 기술 및 응용 분야입니다. - 깊이와 폭이 넓고 특정 응용 프로그램과의 긴밀한 통합이 특징인 신기술의 연구 개발을 수행하고 다양한 분야와 수준에서 신기술의 적용을 촉진하려면 지속적인 혁신이 필요합니다[1]. 동시에 관련 문제를 해결하려면 컴퓨터 전공 정보 기술, 컴퓨터 공학, 소프트웨어 공학 및 기타 분야의 통합이 필요하며 다양한 지식 포인트를 통합해야 합니다 [2]. 따라서 컴퓨터 전공은 특히 과학 기술 분야에 필요하고 적합합니다. 혁신교육.

컴퓨터 전공 과학기술 혁신 인재를 양성하려면 컴퓨터 전공의 특수성에 대한 깊은 이해와 이에 부합하는 교육 및 교수 개념의 확립이 필요하다. 컴퓨터 전문가를 양성하려면 적절한 교과목 교육 시스템을 구축해야 하며, 특히 교육 실습에 중점을 두고 다양한 학문과 강좌의 내용에 이론과 실무를 통합하고, 컴퓨터 과학 및 기술 대회와 과학 연구를 결합해야 합니다.

2 인재양성 모델 시행계획

2.1 과학기술경쟁 기반 컴퓨터 혁신 인재양성 모델 확립

기술 혁신을 장려하고 교육 실습에 중점을 둡니다. 원래 의도는 학생들의 혁신적인 사고와 실무 능력을 키우는 데 긍정적인 영향을 미칩니다. 이러한 이유로 교육 실습의 개혁이 시급합니다. 여건이 허락한다면 프로젝트 참여에 대한 학생들의 열정을 높이기 위해 교육 실습 시간을 적절하게 늘리는 것을 고려하십시오. 컴퓨터 과학에 대한 최첨단 지식은 물론 사회 분야의 난제와 핫이슈를 위해 학생들은 관련 과정 실습, 학부 혁신 프로젝트 및 다양한 수준의 졸업 프로젝트에 점진적으로 참여하도록 안내받을 수 있습니다. 평가는 더 이상 능력 중심으로 일방적으로 이루어지지 않고 실질적인 교과 평가 체계의 개혁을 실현할 것입니다.

컴퓨터 전공의 특수성으로 인해 과학적 연구 및 교육 목표의 실현은 이론과 실습을 통합해야 하며, 이는 컴퓨터 과정의 실습을 매우 중요하게 만듭니다. 컴퓨터 대회를 통해 우리 학교는 참여하는 학생들의 실습 능력을 향상시키는 동시에 관련 컴퓨터 실습 플랫폼의 계획 및 구축에 강력한 지원을 제공하여 중요한 주제를 다루는 여러 실험실을 구성했습니다. 이는 컴퓨터 분야의 통합을 촉진합니다. 여러 지식 포인트를 결합하여 공개 실험을 수행함으로써 실제 교육에서 연구 기반, 포괄적, 디자인 기반 실험의 비율을 높입니다. 객체지향 JAVA 프로그래밍 언어, 데이터 구조, 알고리즘 분석 및 설계 등 관련 과정을 실험적으로 가르치는 과정에서 우리 학교는 결과 입증, 데이터 검증, 상위 수준 설계 및 교육 실천 개혁 목표를 설정했습니다. 혁신과 결합된 포괄적인 실험은 참여 학생들의 실용적이고 혁신적인 능력을 배양하는 데 도움이 될 것입니다. 컴퓨터과학과 기술경진대회에 의지하여 강의계획서와 과학기술혁신의 성과를 바탕으로 컴퓨터 전공 관련 교과목 설계에 대한 교육개혁을 진행하였고, 컴퓨터 시뮬레이션, 소프트웨어 등 대회의 특성을 고려하여 주제를 선정하였습니다. 디자인, 코스 디자인의 주제를 더욱 실용적으로 만듭니다. 이를 위해 과정 실습에는 학생들에게 보다 구체적인 요구 사항이 있으며, 학생들은 과정 주제 선택, 솔루션 및 아키텍처 설계, 프로그램 작성, 구성, 소프트웨어 테스트, 과정 실습 보고서 작성 및 기타 단계를 순서대로 완료해야 하며 다음 원칙을 기반으로 합니다. 소프트웨어 엔지니어링 표준으로 국가 표준을 기반으로 한 일련의 문서를 구성합니다. 학생들이 전 과정에 걸쳐 과학 연구 프로젝트에 참여하고, 책임을 명확히 하며, 과학 기술 혁신, 소프트웨어 솔루션 설계 및 실무 능력에 대한 능력을 효과적으로 배양함으로써 우리 학교의 컴퓨터 과학 및 기술 혁신 인재 자원을 확보하게 합니다. . 또한 과학연구 프로젝트를 적극적으로 도입하는 동시에 과학연구 결과를 컴퓨터 전공의 교수실천과 유기적으로 통합하여 학생들의 수동적 학습에서 능동적 학습으로의 이념적 전환을 촉진하는 것도 필요하다.

2.2 다양한 지식을 통합하는 실무 교육

대학생의 과학 연구 능력은 컴퓨터 전문 지식을 기반으로 지속적인 축적을 통해 특정 분야에서 우위를 유지해야 합니다. 다양한 측면을 통합하고 과정의 다양한 지식 포인트를 사용하여 혁신적인 혁신을 달성합니다. 컴퓨터 전공은 실용성이 높기 때문에 컴퓨터 공학을 전공하는 학생을 양성한다는 점에서 우리 학교는 학생들의 전문 과목 연구에 큰 중요성을 부여할 뿐만 아니라 학제 간 과목, 선행 과목, 후속 과목의 통합에도 관심을 기울이고 있습니다. 코스 및 여러 지식 포인트. 일상 교육에서 우리는 컴퓨터 전공의 각 중등 학과의 발전 방향을 파악하고 각 중등 학과의 관련 지식 포인트를 교육 실습에 통합하여 학생들의 최첨단 이론 및 고급 연구 능력을 배양해야 합니다. 기술. 컴퓨터 전공의 다양한 과정 간의 상관 관계를 깊이 이해하고 주요 과정의 상관 관계 교육 규칙을 명확하게 하여 각 과정의 여러 지식 포인트를 통합하여 학생들이 전문 지식을 통합하는 데 도움이 됩니다.

이를 위해 컴퓨터 과학 주요 과정의 강의 계획서를 개선하여 객체 지향 프로그래밍, 데이터 구조, 데이터베이스 원리, 운영 체제 및 기타 과정에 대한 이론적 연구를 마친 후 약 16시간의 관련 컴퓨터 실습 및 과정 설계를 진행합니다. 가 열렸습니다. 목표는 학생들이 컴퓨터 관련 학문 및 과정에서 다양한 지식 포인트를 포괄적으로 적용할 수 있도록 강화하는 것입니다.

예를 들어 JAVA 프로그래밍, 데이터 구조 과정 설계, 소프트 알고리즘 분석 및 설계 교육에는 객체 지향 프로그래밍 지식, 데이터 구조 지식, 알고리즘 이론 및 아이디어가 통합되어 있으며 실습 교육 과정에서 학생들에게 이러한 지식 포인트와 관련성을 소개해야 합니다[4]. 동시에 수년간 다양한 과학 및 기술 대회의 상황을 기반으로 커리큘럼에서 주제를 의도적으로 선택했습니다. 컴퓨터 관련 주요과목 설계 그 중 적절한 난이도의 과목은 선택문제로 과목설계에 활용하여 학생들의 분석력과 문제해결 능력을 점진적으로 강화한다. 이와 같이 컴퓨터 과학 및 기술 대회와 연계하면 학생들의 학습 열정을 높일 수 있으며, 이를 통해 과학 기술 혁신 역량 향상을 촉진하고 궁극적으로 교육 상 상호 이익이라는 목표를 달성할 수 있습니다.

2.3 컴퓨터 전공자를 위한 과학기술 경쟁 시스템 구축

학교 지도부의 전폭적인 지원과 컴퓨터 전공의 특성을 바탕으로 연구팀은 전국 단위에서 출발했다. 본교의 특성에 맞는 여러 공모전을 선발하였고, 다년간의 축적을 통해 본교의 특성에 맞는 컴퓨터 과학기술 경진대회 시스템을 구축하였습니다. 현재 우리 대학의 컴퓨터 경쟁 시스템은 학교 수준 선발 대회, 선발 후 집중 교육, 후난 성에서 주최하는 성급 대회, 전국 대회 등 4단계로 구분됩니다. 관련 경쟁 프로젝트로는 전국 컴퓨터 시뮬레이션 대회, ACM, 국가 소프트웨어 설계 및 R&D 대회, Lanqiao 컵, 챌린지 컵, Bihe 컵 등이 있습니다. 각 대회의 초점은 다르지만 거시적 수준에서는 컴퓨터 전공 과정의 중요한 지식 포인트를 다루고 있습니다[5].

2.4 컴퓨터 과학 및 기술 대회를 위한 선발 및 인센티브 메커니즘을 확립합니다.

대학은 학생들이 다양한 컴퓨터 관련 대회에 적극적으로 참여하도록 장려하고 조직하며 선발, 교육, 경쟁 등 모든 측면에서 지원 및 감독을 제공하여 컴퓨터 관련 우수한 선발 및 인센티브 메커니즘을 형성합니다. 대회는 다양한 유형의 대회를 통해 풍부한 지도 경험을 축적하고 최종적으로 일련의 대회 관련 지침 및 지도 방법을 공식화했습니다.

1) 공정한 선발 및 최적의 조합을 위한 기준 마련

컴퓨터 전공 관련 대회는 해당 대학 재학생이면 누구나 참가할 수 있으며 선발 기준은 기초지식, 전문지식, 논리적 능력, 문제 분석 및 설계 능력, 팀 협업 능력, 리더십 및 조직 능력, 대인 커뮤니케이션 능력 등 세부 사항은 <그림 1>을 참조하시고, 문제 분석에 특히 유의하여 종합 능력이 뛰어난 학생을 1차 선발하여 평가합니다. 선발된 학생들의 팀 협업 역량을 강화합니다. 그 후, 평가를 통과한 학생들은 준결승에 진출하게 되며, 최종 후보에 오른 학생들은 여러 프로젝트 팀으로 나누어 컴퓨터 대회의 규칙에 따라 시뮬레이션 대회를 진행하게 되며, 경험이 풍부한 교사들이 심사위원 및 심사위원으로 활동하게 됩니다. 종합적인 결과를 바탕으로 각 팀의 성과에 종합 점수가 부여되며, 모든 수준의 대회에서 학교를 대표할 수 있는 뛰어난 성과를 낸 팀을 선택합니다.

참여팀의 학생 구성은 양방향 선택과 최적화된 조합을 원칙으로 한다. 컴퓨터 대회는 팀으로 구성되는 경우가 많기 때문에 학생들은 팀 내에서 각자의 임무를 수행해야 하며, 무엇보다도 각자의 직업적 장점을 최대한 발휘해야 하므로 학생들이 어떻게 결합되는지가 중요합니다. 일반적으로 프로젝트 팀에는 프로젝트 팀의 전반적인 조정과 솔루션 제어를 주로 담당하는 팀 리더가 있습니다. 이를 위해 팀 리더는 뛰어난 조직 조정 및 의사 소통 능력이 필요합니다. 팀 리더 핵심 프로그래머와 유사한 책임을 가진 구성원이 한 명 이상 필요하며, 주요 책임은 핵심 기술 및 구현 솔루션 해결을 담당하는 것입니다. 마지막으로, 문서 작성, 정리 및 보관 역시 필수 단계이므로 프로젝트 팀원은 좋은 글쓰기 기술을 갖추어야 합니다. 학교의 장기적인 발전이라는 관점에서 대회를 위한 계층 건설 문제도 생각해 볼 만하다.

때로는 인원 조합을 최적화하기 위해 신규 플레이어와 기존 플레이어를 교차 결합해야 하는데, 이는 기존 플레이어의 게임 경험을 활용할 수 있을 뿐만 아니라 적시에 신규 플레이어를 훈련할 수도 있습니다.

2) 과학적이고 표준화된 대회 훈련 및 코칭 메커니즘을 확립합니다.

대회 전 훈련 및 코칭은 각 이벤트에 대한 세심한 계획을 수립하는 데 중요한 역할을 합니다. 준비. 교육 방법 측면에서 초점은 학생들의 혁신적인 능력을 키우고, 학생들에게 주제 선택과 해결책 수립에 더 많은 자유를 부여하며, 교육 과정에서 학생들이 창의력과 상상력을 적극적으로 사용하도록 장려하는 것입니다. 교사는 주로 안내자 역할을 합니다. 알고리즘, 프레임워크, 원리 등 설명과 특정 시스템 솔루션, 핵심 기술 경로, 알고리즘 설계 및 코딩과 같은 기능은 모두 학생들의 분업과 협력을 통해 완성되며, 문제 분석, 문제 해결을 위한 육성에 중점을 둡니다. 여러 지식 포인트를 종합합니다. 응용 기능 등

실습, 과학적, 표준화된 대회 전 훈련 및 코칭은 학생들의 실무 능력을 향상시키는 동시에 학생들의 혁신적인 사고와 인식을 향상시키며, 더 중요하게는 학생들의 혁신적인 능력을 배양하는 데 도움이 됩니다. 대회 기간 동안 강사는 주로 거시적 관점에서 기술 경로 및 솔루션에 대한 지침을 제공하고 프로젝트 진행 및 문서 사양을 관리했습니다. 예를 들어 란차오 컵에서는 강사와 참가 팀원들이 하나의 주제에 대해 함께 합의한 후, 참가 팀원들이 전체 소프트웨어 솔루션 기획, 기술 루트, 프로그램 코딩, 관련 문서 작성 등을 완료하고, 강사는 진행 상황에 따라 정기적으로 중요한 점 점검을 실시하고 학생들이 직면한 어려움을 신속하게 해결하도록 돕고 개선을 위한 제안을 제시하며 최종 단계에서 절차 및 문서의 품질을 확인합니다.

2.5 과학기술 혁신팀 및 인턴십 기반 구축

학생들의 혁신 능력 배양은 하루아침에 이루어질 수 없습니다. 이를 위해서는 사회와 학교의 다양한 자원의 지원과 격려가 필요합니다. , 지속적인 프로세스입니다. 모든 당사자의 자원이 허락하는 경우 인턴십 기반 구축이 필요합니다. 또한 개발 방향을 명확하게 하고 지속 가능한 R&D 계층을 구축하는 것도 필요합니다. 이를 위해 우리는 팀 구성과 사회적 자원 지원 요청에 많은 노력을 기울였습니다. 기업과 대학은 새로운 대학-기업 협력 모델을 채택하고 대학생의 기술 혁신을 위한 캠퍼스 외부 인큐베이션 기지를 다수 구축했습니다. 비즈니스 요구에 따라 기업은 학생 팀을 구성하여 프로젝트 연구 및 개발에 참여함으로써 학생들의 학습 열정을 크게 자극하고 학생들의 실무 능력을 배양합니다.

또한, 다양한 국가, 도, 학과, 수평적 프로젝트와 강사가 주최하거나 참여하는 대학생 혁신 프로젝트 및 기타 학생 기금 프로젝트에 의지하여 학교 내에 혁신적인 인턴십 기반을 구축하고 이를 갖추고 있습니다. 해당 프로젝트 팀과 함께 지속 가능하고 진보적 인 과학 연구 시스템과 과학 연구 팀을 구축하는 것이 목적입니다.

프로젝트 분류에 따라 과학기술 공모전의 초점이 달라지기 때문에 매년 학교에서는 과학 연구 잠재력을 갖추고 과학에 대한 정체성과 관심이 강한 학생들 중에서 학생을 선발하고 있다. 강사 팀의 과학 연구에 참여하는 연구 프로젝트. 과학연구팀의 학생들은 강사들의 전문적인 지도와 교육을 통해 솔루션 솔루션, 알고리즘 설계, 프로그램 코딩, 문서 작성, 시스템 테스트 등의 전 과정에 참여합니다. 이는 프로젝트의 질을 향상시키고 프로젝트 진행의 실행을 더 잘 통제할 것이며, 또한 학생들의 혁신 능력, 과학적 연구 능력 및 다중 지식 응용 능력을 키우는 데 긍정적인 영향을 미칠 것입니다. 이를 바탕으로 학생들은 과학 연구 프로젝트에 참여하는 동시에 과학 연구 결과를 특허로 전환하고 이를 교육 실습에 다시 적용하여 교육에 긍정적인 역할을 하는 데에도 중점을 두어야 합니다.

3 결론

우리 학교는 컴퓨터 과학 및 기술 혁신의 구현을 시작으로 경쟁 기반의 실습 교육을 심화하고 학교 내외에서 혁신적인 프로젝트를 적극적으로 개발하며, 컴퓨터 과학의 다양한 지식 통합과 기술 대회를 결합하여 사회를 위한 컴퓨터 관련 전공의 높은 수준의 혁신적이고 실용적인 인재를 양성하는 혁신적인 인재 양성 모델을 연구합니다. 현재 일정한 성과를 거두었으며 이러한 교수법 개혁 연구는 계속되어 다른 전공으로 확대될 예정이다.

인재 양성 계획 3

병원? 인재 양성 계획? 선발 및 훈련 실시 방법 우리 병원의 인재 양성을 강화하기 위해 병원의 임상 교육, 과학 연구 및 관리 팀을 위한 예비 인재 풀을 구축하십시오. , 팀 구성을 촉진하고 병원 발전을 촉진하기 위해 병원 인재 양성 계획을 수립했습니다. "인재 양성 계획"의 선정, 교육 및 관리는 개방성, 공정성, 공정성의 원칙을 따르며 핵심 전문 분야, 선도 전문 분야, 신흥 전문 분야 등의 구축 강화에 중점을 둡니다. 신청서는 개인이 제출하거나 추천합니다. 부서와 의료 부서는 전문가의 평가 및 검토를 조직합니다. '인재양성계획' 선발과정은 연 1회 진행되며, 각 배치별 선발 장소는 20명이며, 우수자(5명)는 병원의 '우수 젊은 의사' 심사에 참여하도록 권장된다.

1. 선발 조건

1. 좋은 정치적 자질과 직업 윤리, 강한 전문성과 업무 책임감을 갖추고 교육, 과학 연구 등 다양한 업무를 적극적으로 수행할 수 있는 자 헌신적인 정신을 가지고 있습니다.

2. 40세 미만, 석사학위 소지 및 졸업 1년 이상, 학사학위 취득 후 3년 이상 근무, 대학 졸업 후 4년 이상 근무, 중등 기술 학위를 취득하고 4년 이상 근무한 경험이 있는 임상 직원입니다.

3. 탄탄한 전문적 기초 지식과 종합적인 비즈니스 역량을 갖추고 있습니다.

4. 팀워크와 협업에 능숙하며, 특정 조직 및 관리 능력을 갖추고 있습니다.

5. 건강하고 정상적으로 일할 수 있을 것.

2. 선정절차

1. 직접 신청하여 학과의 추천을 받아 "병원인재양성계획 추천서"를 작성하세요.

2. '인재 양성 계획'의 선정은 지원자의 자체 추천을 채택하며 의료부는 관련 전문가 및 담당 부서를 구성하여 지원 자료 내용의 진정성, 업무 목표의 과학성, 타당성 등을 검토합니다. 실시계획, 예산의 합리성 등을 평가한 뒤 '인재양성계획' 평가단에서 검토·승인한 뒤 학술위원회와 당위원회에 보고해 승인을 받는다.

3. '인재양성계획'에 선정된 인원은 일주일간 병원에 공지되며, 결과에 대한 이의가 없을 경우 의료진은 '인재양성계획'의 공식 명단을 발표할 예정이다.

3. 자금 지원

1. '인재 양성 계획'에 선정된 사람들의 훈련 기간은 2년이며, 최대 지원 금액은 RMB 10,000입니다. 첫해는 다음 해 자금 조달의 기초로 사용됩니다.

2. 보조금은 주로 인재 양성, 관련 훈련, 국내외 학술교류, 국내 심화 연구 등에 사용되며 '실비실비제도'를 채택한다.

IV. 조직 및 관리

1. 의료부를 운영 조직으로 하는 의료부, 인재 양성 계획, 선발, 훈련 및 실행 평가 그룹의 설립 및 기타 참여하는 기능 부서와 조정된 종합 평가 시스템은 "인재 교육 계획"의 선택, 교육 및 평가 및 기타 관리 작업을 전적으로 담당합니다.

2. 인재육성기획부는 선발된 후보자들의 좋은 성장 환경을 조성하고 선발된 후보자들이 더 많은 성과를 내고 좋은 결과를 낼 수 있도록 독려해야 한다.

3. 의료부는 선정된 후보자에게 멘토를 배정하고 교육 계획을 실행합니다. 최종평가에서 우수한 성적을 거둔 '최종합격자'의 멘토와 학과직원을 표창하기 위해 특별 '재능인재상'이 마련됐다.

4. 의료 부서와 부서는 선발된 후보자에 대해 포괄적인 관리를 제공할 뿐만 아니라 엄격한 요구 사항을 갖추어야 하며, 그들의 이념적 성과, 직업적 수준 및 업무 성과를 모든 단계에서 정기적으로 추적하고 점검해야 합니다.

(1) '선발 지원자'에 대한 의료부 교육 모델: 1년차에는 순환 중심으로 진행하고, 2년차에는 필요에 따라 '개별화' 교육을 채택합니다. 개인, 강사, 부서.

(2) 선발된 후보자는 정기적으로(최소 6개월에 1회)

의학부 또는 학과에서 학술 강의를 조직하고 서면 자료를 의학부에 제출하여 에 따라 평가 결과를 기록합니다.

(3) 인재육성계획평가팀은 선발된 후보자의 업무에 대해 목표관리를 실시한다. 부서와 교사는 선택된 훈련 후보자가 구체적인 훈련 계획을 수립하도록 지원하고 계획 실행에 대한 특정 감독을 제공해야 합니다. 연간 평가 중에 "최종 참가자"의 작업 성과는 설정된 목표에 따라 평가됩니다. 원래 평가 대상 기준.

(3) 프로젝트 계획을 성공적으로 완료한 "선정된 후보자"는 교육 기간이 끝나면 "병원 청소년 백본" 인증서를 받게 됩니다.

(4) 연간 평가를 통과하지 못한 사람 병원 규율 및 직업 윤리를 위반한 사람, 법률 및 규정을 위반한 사람 해당 부서에서 전출되는 경우, 의료 부서는 "최종 후보자"의 자격을 취소하고 자금 지원을 종료합니다.

7. 과학 연구를 수행할 능력이 있는 후보자의 경우 과학 연구 자금을 늘리기 위해 좋은 진전을 보이고 있거나 학문 분야의 최전선에 있는 주제를 대학 수준 프로젝트로 선택합니다.