모든 과목 중에서 가장 무미건조한 지식은 아마도 숫자일 것이다. 한 소녀가 매일 자신이 어른이 된 아기를 총애하는 것은 어렵고, 항상 그들을 위해 노력해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 남녀명언) 솔직히 말해서 그들에게는 어렵다. 그렇다면 수학 선생님은 어떻게 자신의 가르침을' 재미' 있게 만들어 아이의 뇌 욕구를 자극할 수 있을까? 일반적으로 학생들이 즐겁게 보는 수학 오락 활동을 소개한다. 노래, 이야기, 게임, 수학 등의 활동, 제 방법에 대해 말씀드리겠습니다.

1, "수학 오락" 이 교실에 들어옵니다.

먼저 지식에 근거하여 노래로 각색하다. 예를 들어, "방향과 그래픽" 이라는 과목을 공부할 때 교재는 매우 간단합니다. 바로 주제도, 두 가지 질문입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 사실, 많은 도시의 어린이들에게 그들은 동서남북을 분간할 수 없었고, 심지어 해가 뜨고 지는 것조차 분간할 수 없었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 만약 솔직히 말하면, 어떤 학우들에게는 그저 눈만 지나가는 것 같아서 인상을 남기기 어려울 것 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그래서, 주제의 첫 번째 그림과 함께, 나는 교실에서 사용할 노래를 만들었습니다. 문과 창문을 열고 태양을 보고, 아이는 늦잠을 자지 마라, 오! 빨리 공부하고 운동하자. 아이들의 열정이 갑자기 고조되기 시작했다. 한편 석양에 대한 인상을 심화시키기 위해 미산호의 주제곡을 도입했다. 보세요: 태양이 곧 서쪽으로 가라앉을 것이고, 우리 반 친구들은 곧 학교를 떠날 것입니다. 그 가방을 들고 집에 가세요. 너는 길에서 뛰어다니면 안 된다. 또' 100 내 퇴위 감법' 의 공부는 정확히 3 월 5 일이다. 수업이 시작되자마자, 나는 아이들에게 이 노래를 듣게 했다. 뇌봉의 좋은 본보기를 배우고, 함께 녹색생활을 하며, 뿌리를 줍는 것을 잊지 않는다. 우리는 모두 새로운 시대의 청년랑이다. 아이고, 우리는 모두 새 시대의 청년랑이다!

둘째, 수학 컴퓨터 게임을 설정하십시오. 왜 이렇게 많은 아이들이 컴퓨터 게임에 미련을 두는가? 게임이 자극적이어서 관문을 돌파함으로써 내면의 만족을 얻을 수 있어 컴퓨터에 수학 게임을 설치했기 때문이다.

2.' 수학 놀이' 를 도입하다.

아이의 천성은 놀이이다. 수학 지식을' 놀이' 에 포장하면 학생들이 더 흥미를 갖게 될 것이기 때문에' 놀이' 라는 글자에 글을 쓴다.

첫째, 카드놀이를 합니다. 100 이내의 입산 가감법은 수학 이론이 아무리 명확해도 실제 계산에 적용된다. 어린이 오류율의 존재와 문제 처리 속도가 느린 것은 모두 존재하는 사실이기 때문에, 우리는' 일정 시간 동안 불확정' 또는 각 수업의' 불확정' 훈련을 받아 포커를 도입해 입계산을 강화하고, 학생들은 말을 하면서 연습하며 효과가 매우 좋다.

둘째, 도형을 철자하다. 평면 도형을 배우기 전날, 우리는 아이들에게 (1) 상자, 정사각형 상자, 원통형 상자, 판지로 상자의 각 면을 붙일 준비를 시켰다. (2) 한 번에 한 면씩 붙이고 너무 꽉 붙이지 말고 쉽게 벗겨야 한다. 수업시간에, 나는 세 그룹이 합작하여 자신이 가져온 물체의 표면을 벗고, 다음 두 가지 문제 (1) 를 생각하게 했다. 덮지 않은 표면의 도형은 무엇인가? (2) 이 그래픽의 특징은 무엇입니까? 마지막으로, 나는 팀원들에게 아름다운 그림을 만들기 위해 함께 노력할 것을 요구했다. 팀의 철자가 좋을 때 선생님은 그들의 작품을 사진으로 찍어 주셨다. 아이들이 다투어 나에게 사진을 찍으라고 했다. 이렇게 하면 학습 임무를 순조롭게 완수할 뿐만 아니라, 아이의 사고 욕망도 동원하였다.

셋째, 쇼핑. 인민폐에 대한 이해를 연구한 후, 우리는 이런 쇼핑 문제 (39 페이지 5 번) 를 설계했다. 먼저 문제의 인민폐 장수에 따라 각 그룹에 가짜 돈 한 장을 제공한 후, 다음 세 가지 요구에 따라 합작하여 쇼핑을 한다. (1) 그룹당 한 가지 구매만 선택할 수 있습니다. (2) 필요한 돈을 꺼내라. (3) 필요한 동전의 수를 설명하십시오. 인민폐 계산을 마치고 우리는 이런 쇼핑 문제를 설계했다. 아이들은 재미있게 놀았을 뿐만 아니라 지식도 배웠고, 생각에 대한 흥미도 갈수록 커졌다.

넷째, 산수를 그래픽으로 표현합니다. 두 자리와 한 자리 캐리 덧셈을 배운 뒤 산수를 공고히 하기 위해 아이의 흥미를 높였다. 우리는 아이들에게 도형으로 산수를 표현하게 했다. 이 방법은 아이들이 이해하기 어려운 반올림과 퇴위 산수에 적은 노력으로 더 많은 일을 할 수 있는 역할을 해 효과가 좋다.

3. 수학을 생활로 들여보내다.

수학에 대한 흥미를 높이기 위해, 우리는 종종 수학 활동을 과외 활동으로 확장한다.

첫째, 정규 교육과 맞물린다. 방과 후 학생들은 안전 통로에서 함께 산책하기 쉽다. 선생님의 시선 밖에서는 항상 불안한 분자들이 함께 농담을 하며 놀았기 때문에 방향과 위치를 배운 뒤 아이들이 대열을 걸으면서 동요를 말하도록 했다. 예를 들어 북로팀이 학교를 떠날 때, 걸어가면서 말했다: 학교가 끝나고 집으로 돌아가면 북쪽으로 향하고, 앞에는 북쪽, 뒤에는 남쪽, 왼쪽은 서쪽, 오른쪽은 동쪽이다. 서로 팀은 학교에서 서쪽으로 집으로 돌아가고 앞에는 서쪽, 뒤에는 동쪽, 왼쪽은 남쪽, 오른쪽은 북쪽이라고 말했다. 물론 동로팀과 남로팀도 그에 상응하는 동요가 있다. 아이들의 손, 발, 입이 모두 차지했고, 이것들을 관리할 시간이 없었고, 그들의 방위감도 단련했다.

둘째, "수학 작문" 을 쓰세요. 작문은 중국인의 특허가 아니라 수학도 작문을 쓰는 데 쓸 수 있다. 그러나 우리가 요구한 수학 작문은 모두 학생들의 생활 실천에 대한 묘사이다. 학생들은 싫어하지 않을 뿐만 아니라 매우 흥미가 있다. 예를 들어, 두 자릿수의 덧셈과 인민폐에 대한 지식을 배우고 나서, 나는 부모님과 쇼핑몰에 가서 쇼핑을 하고, 스스로 계산하라고 요구하고, 쇼핑 느낌을 적는 연습 숙제를 했다.

이런 방법은 아이들을 즐겁게 하고, 일부 학생들도 놀기 시작했다. 다음은 장쇼핑 후 편찬한 동요입니다.

인민폐를 소중히 여기다

인민폐, 인민폐,

120 원 50 점,

모두들 꼭 아껴야 한다.

글도 없고, 그림도 없고, 접지도 않고,

인민폐, 인민폐,

국가는 너 없이는 안 돼!

수학 오락 활동의 도입은 확실히 아이들의 학습 흥미와 뇌로 생각하려는 욕망을 증강시켰다. 마치 하버드 대학의 명언처럼, 나는 들었지만, 나는 잊어버렸다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 나는 본 적이 있다. 알아요. 내가 해냈어. 이해합니다. 아이들이 실제로 수학을 하게 해야 수학이 사람의 마음을 파고들 수 있다.