티시
교육부 등 1 1 부서가 공동으로 발표한' 초중고생 연구여행 추진에 대한 의견' (이하' 의견')
국의 주요 지도자의 전폭적인 지지로, 7 월 23 일 우리 오봉유학대 일행 5 명이 정강산이라는 붉은 땅을 밟으며 성 교육청이 조직한 초중고등학교 유학 학원에 참가했다. 중국 혁명의 요람과 정강산정신의 발상지로서 2 1 처 전국 중점 문화재 보호 단위를 보유한 정강산은 담장이 없는 박물관으로 불린다. 그 중에서도 청소년 교육기지는 이상과 신념과 혁명 전통교육이라는 주선을 확고히 파악해 정강산의 독특한 붉은 자원을 충분히 발굴해 청소년인지 특성과 젊은 간부의 성장 요구에 부합하고, 예식 교육, 체험식 교육, 상황 교육, 실천 교육 등의 이념을 도입하고, 자율적으로 일련의 특색 과정을 개발하여 기지의 핵심 경쟁력을 구축하고, 적색 유전자 교육의 혁신의 길을 모색한다.
5 일간의 학습에서 우리는 기지에서 의식 교육, 체험식 교육, 상황 교육, 실습 교육을 체험했다.
첫째, 적색 교육 연구 과정
1, 개막식은 등불이 휘황찬란하고 열사 무덤 앞에서 영혼을 제사한다.
154 수강생들이 옷을 차려입고 훈련에 참가해 기지 교관과 동행자에게 가장 충만한 자세로 교육자의 풍채를 과시했다. 삼천 최백위 충혼, 한 벌 눌렀는데, 나중에. 개학식이 끝난 후 전체 학생들은 정강산혁명 열사 기념관에 가서 혁명 영웅을 제사하였다.
65,438+050 여 명의 학생들이 모평촌의 팔각층에 와서 어두운 불빛이 90 년 전 위대한 혁명의 길을 비추었다. 뜨거운 태양 아래 학생들은 곡식을 따는 오솔길 칠리산길을 다시 걸었다. 옷이 땀에 흠뻑 젖었지만 이를 악물고 있는 혁명정신은 이미 우리 마음 속에 깊이 뿌리를 내렸다.
수업을 듣고 새로운 지식을 얻고 혁명가가 대대로 전해 내려오다.
학생들은 중국 정강산간부 학원 종교수의 정강산 정신에 대한 해석을 들으며 혁명의 후손들이 아버지가 혁명에 참여하고 혁명정신을 가족 전통으로 전승한 이야기를 더 깊이 느낄 수 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 가족명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 가족명언) 강의를 통해, 우리는 물질이 매우 풍부한 오늘날, 우리가 평화의 햇빛 아래 목욕할 때, 혁명 선조들이 피로 단조한 평범하지 않은 혁명 역사를 잊을 수 없다는 것을 알게 되었다. 그 휘황찬란하고 비장하며 영광스러운 역사는 우리가 함께 찾아 함께 명심해야 한다.
둘째, 커리큘럼 개발의 유익한 계몽
정강산혁명교육기지 과정 개발의 성공은 거시와 미시 두 가지 측면을 중시하고 연구학 여행 과정의 중점과 어려운 문제를 해결하는 데 있다. 예를 들어, 유학은 어떻게 학교 커리큘럼과 유기적으로 결합됩니까? 유학 활동 수업은 어떻게 설계합니까? 이 훈련과 학습은 우리에게 다음과 같은 생각을 가져다줍니다.
1. 연구여행활동과정 개발은 교육에 기반을 두어야 한다.
목표가 원대하고, 목표가 명확하고, 활동이 생생하고, 학습이 효과적이며,' 공부만 하지 않는다' 나' 공부만 하지 않는다' 는 현상을 피하기 위해서는 교육 원칙을 최우선으로 해야 하며, 각 과목은 명확한 교육 목표를 가지고 적절한 연구 과제와 교과 교육 목표를 찾아 연구여행활동 과정과 학교 과정의 유기적 융합을 깊이 추진해야 한다. 초중고 교육 교육 실천의 중요한 구성 요소로서, 유학 활동 과정은 학생의 심신 특성, 수용 능력, 실제 수요를 결합하는 동시에 지식성, 과학성, 재미를 중시해야 한다.
정강산 여행에서 정강산혁명 열사 능원에서 혁명 선열에게 제사를 지내고 감동적인 혁명 이야기를 들어줌으로써 학생들이 오늘의 행복한 생활이 쉽지 않다는 것을 깨닫고 신앙의 힘을 느끼며 이상 신념을 목표에 대한 집착 추구로 만들었다. 따라서 교육과정 목표 제정에서 연구여행은 학교의 종합 실천 활동, 사상 품성 수업, 역사 수업, 과학 수업과 함께 활동 중인 지식 목표, 능력 목표, 감정, 태도, 가치, 핵심 소양 목표를 교과 과정 기준 구현의 핵심 포인트로 삼아야 한다. 학습과 여행 과정에서 학생들의 경험, 심신, 사상, 의지의 질적 발전을 통해 덕육인의 근본 임무를 이행하여 초중고생들이 국정을 이해하고 시야를 넓히며 식견을 넓히고 사회적 책임감, 혁신정신, 실천능력을 높이기 위해 노력하다.
2. 유람활동 과정 개발은 실천에 중점을 두어야 한다.
연구학 여행은 연구성 학습과 여행 체험을 결합한 교외 교육 활동이다. 연구는 목적이고 여행은 수단이다. 종합교육의 목적은 각종 교육 활동과 학생의 몸소 경험을 통해 이뤄지는 것이다. 따라서 교과 과정 설계 및 구현에서는 학생들이 사회에 적극적으로 적응하도록 유도하고 지식과 실천, 책 지식과 생활 경험의 융합을 충분히 촉진해야 한다. 학생들을 데리고 캠퍼스에서 연구여행을 하는 것은 학교의 일상생활과는 다른 환경에서 관찰, 체험, 실천적 사고를 하도록 하는 것이다.
인재 양성 모델의 혁신으로서, 연구학 여행 활동 과정의 설계는 학생들의 실천 학습에 특별한주의를 기울여 학생들이 학교에서 단일 학과 지식을 수동적으로 받아들이는 것을 피해야 한다. 정강산혁명교육기지의 커리럼 디자인, 정강산의 병사 훈련, 삼만의 개편, 홍군 짚신 편찬, 수제 홍군식 등이 모두 연구의 실용성을 두드러지게 했다. 연구여행과정은 학교, 교실, 교과서의 한계를 뛰어넘어 시간과 공간에서 자연환경, 학생생활분야, 사회활동까지 확장되어야 한다. 지방조건에 따라 교사의 지도 아래 문제 중심의 실태 상황에서 객관적인 세계를 인식하고 체험하고, 실천학습에서 자연과 친해 사회를 이해하고, 자아를 인식하고, 학습과정에서 발견문제를 높인다.
투어 활동 커리큘럼 개발은 통합을 강화해야합니다.
연구학 여행은 종합실무육을 위한 효과적인 수단으로 통합자원을 총괄적으로 조율하는 것을 돌파구로 삼아야 한다. 연구여행기지 기능의 확장, 연구여행경로의 설계 및 활동과정 자원의 개발은 창조적으로 통합되어야 한다.
교과 과정 자원 통합의 관점에서 학교 내외 교육 자원 통합, 국경 간 통합, 다학과 통합 및 학제 간 통합이 포함됩니다. 예를 들어, 연구여행기지와 연구여행코스의 커리럼 개발을 총괄적으로 계획해야 한다. 지역 조건, 학교 조건, 생활조건을 결합해 자연문화유산자원, 붉은 교육자원, 종합실천기지, 대형 공공시설, 각종 장소 등에서 통합적으로 이용할 수 있는 교육과정 내용을 발굴해야 한다. 종합 교육 기능을 충분히 발휘하여 학교 실천 활동 과정 목표와의 융합과 융합을 실현하고, 학교와 사회기지, 교내 교과 과정과 교외 실천, 교내 교사와 교외 멘토의 연결과 상호 작용을 촉진하여 학교 교육과 교외 교육의 효과적인 융합을 실현하다.
4. 유학 활동 과정 개발은 안전을 보장해야 한다.
유학 수업은 길에 많고 개방적이기 때문에 안전원칙은 활동 과정의 성공을 보장하는 중요한 원칙이다. 학생단체 여행, 집중 숙박을 위한 연구여행은 연구경로, 과정설계, 조직방안, 실시과정, 시행효과, 안전보장 등에 대한 사전, 일, 사후평가 등을 통해 행사의 각 부분의 안전을 확보해야 한다.
5 일간의 수업은 순식간에 지나갔다. 정강산, 우리는 가볍게 와서 가볍게 걸었고, 문득 돌이켜보니, 예전에 우리가 정강산에 갔었는데, 우리는 아주 잘 지냈다. 우리가 곡식을 줍는 오솔길을 걸으며 땀을 흘리고 숨을 헐떡일 때, 우리가 눈물을 머금고 혁명 영웅의 무덤 앞에 서 있을 때, 혁명 후손들이 붉은 유전자가 대대로 전해 내려오는 간곡한 가르침을 듣고 있을 때, 우리는 정강산 정신의 참뜻을 알게 되었다. (존 F. 케네디, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 전쟁명언) 우리가 앞으로 하는 유학도 학우들에게 유용하고 평생 잊을 수 없는 소중한 경험을 가져다 줄 수 있기를 바랍니다.
과격하다
캠퍼스의 마지막 관광버스가 순조롭게 도착하면서 이씨호초등학교의 1 주일간' 좋은 교실이 길에 있다' 투어 시리즈 행사가 원만하게 막을 내렸다.
이번 유학 행사는 이씨 호수 초등학교에서 열린 첫 유학 행사였다. 초반의 세심한 준비를 거쳐 전교의 6 개 학년을 나누어 캠퍼스에서 나와 자연과 친해지며 자아를 제고하고 원만한 성공을 거두었다.
유학이 끝난 후 학생과 학부모들은 모두 유학을 높이 평가했다. 20 1 반의 어머니 서신루는 "이번 유학 행사에 학부모 대표로 참석하게 되어 영광입니다. 유학은 놀이라기 보다는 체험이다. 학교가 초등학생을 양성하기 위해 자립을 위해 준비한 것이다. 내 의견으로는, 이 학과는 우리의 8 권의 교재보다 훨씬 낫다. 지금 초등학생들이 필요로 하는 것은 맹목적으로 지식을 주입하는 것이 아니라 진정한 체험을 해야 하기 때문이다. 체험을 통해서만 책에서 배울 수 없는 지식을 얻을 수 있다. 아이들이 바깥사물에 대한 호기심과 기대로 가득 찬 것을 보고, 이번 공부도 아이들에게 많은 지식을 배우게 하고, 아이들이 걸어오는 것을 보고 단결과 진보를 돕는다. 이렇게 좋은 기회를 주셔서 감사합니다. 아이들은 이렇게 많은 학교를 가질 수 있고, 선생님들의 묵묵한 헌신에 더욱 감사해야 합니다. 앞으로 아이를 밖으로 내보낼 수 있는 더 많은 기회가 있기를 바랍니다. 이런 학습 경험이 있기를 바랍니다. ""
전체 교사대회에서 좌청룡 주임은 이번 유학이 기대를 뛰어넘는다고 평가했다. 전교 1000 여명의 사제들이 행사 중 안전사고가 발생하지 않아 이씨호초등학교가 행사 중 집념, 성실, 상향정신을 충분히 과시하며 이씨호초등학교의 풍채를 과시했다. Serious 교장은 이번 유학 활동에 대해 높은 평가를 했고, 학교가 미래 유학 활동에 참여하는 프로젝트 설계에 대해 몇 가지 건의를 했다.
티소
봄이 대지에 돌아오고, 만물이 소생하고, 류암화명, 새가 노래하고 춤을 춘다. 이 백화제방, 백새가 다투는 계절에 호창림 학군은 지난 4 월 12 일 3 ~ 4 학년 사제 약 350 명의 유학 활동을 성공적으로 조직했다. 행사장소는 합비빈호 신구 빈호 초원, 소는 대호, 안후이성 유명 인사기념관, 도강기념관, 습지공원이다. 행사의 주제는' 봄을 안고 자연을 탐험한다' 입니다.
이번 연구여행을 통해 학생들이 자연과 접촉하고, 자연과 친해지며, 자연을 사랑하는 감정을 불러일으키는 것이 목적이다. 학생들이 활동에서 즐거움을 경험하게 하고, 실천에서 식견을 키우고, 팀 의식을 높이게 하다.
아침 7 시, 3, 4 학년 사제들이 제시간에 학교 운동장에 모였다. 각 반의 대형은 가지런하고, 복장은 통일되어 있고, 정신은 충만하다. 학군 소선단 상담원 인폭이 안전 문제에 대해 지시를 한 후, 사제들은 질서 정연하고 활기차게 출발했다. 학생들이 차에 올라탄 후, 매우 기뻤다. 어떤 학생들은 재잘재잘 말하고, 다른 사람들은 조용히 호수길 양쪽의 풍경을 감상하고 있다. 객차 안에서 간식을 먹고 쓰레기를 마구 버리는 학생은 한 명도 없다. 환경 보호의 중요성을 인식하는 작은 환경 보호자들이다.
차로 20 분 후, 사제들은 먼저 합비빈호 신구 기슭에 있는 초원에 도착했다. 4 월의 해안 초원은 멀리서 보면 마치 땅 위의 녹색 카펫과 같다. 각 반 학생들은 선생님의 지도하에 질서 정연하게 자신의 활동을 조직하고, 어떤 반은 원을 둘러싸고' 손수건 던지기' 게임을 한다. 일부 수업은 "독수리가 병아리를 잡는" 게임을하고 있습니다. 다른 반은 선생님의 조직 아래 지능 게임인' 두뇌 급커브' 와' 단어 접룡' 을 한다. 학생들은 서로 합작하여 우정을 과시하고 즐거움을 나눈다. 그리고 나는 소에게 가서 대천이라고 불렀는데, 그곳은 푸른 풀이 쑥쑥 깔려 있고, 꽃이 비단처럼 피었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 각 반의 선생님들은 카메라와 핸드폰을 들고 아름다운 풍경을 찍고 웃는 사진 한 장을 남겼다. 각 반마다 사제 사진 한 장을 소중한 기념품으로 찍었고, 사진이 굳어지는 순간 좋은 추억이 될 것이다. 교사와 학생들은 다시 한 번 소에게 와서 대정원 가꾸기라고 부르며 아름다운 꽃을 감상했다. 여기에는 많은 종류의 꽃이 있다. 꽃바다를 걷다 보면 꽃향기가 사람의 마음을 파고들어 스승의 마음이 후련하고, 돌아오는 것을 잊게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
이어 사제들은 안후이 명예의 전당과 도강 전투 기념관으로 차를 몰고 갔다. 안후이 명예의 전당' 은 중국에서' 유명인' 이 가장 많은 유명인 박물관으로 여겨진다. 참관 중에 학생들은 관내 해설원의 멋진 해설을 듣고 안후이의 깊은 문화유산과 보국의 안후이인의 심정을 깊이 체득하였다. 학생들은 자기도 모르게 작은 공책을 꺼내 자신이 좋아하는 유명인과 사건을 기록하고 앞으로 열심히 공부해서 안후이의 발전에 자신의 힘을 바쳐야 한다고 말했다. 이어 사제들은 걸어서 도강전투기념관을 방문해 역사를 돌아보고 붉은 문화를 이해했다. 강을 건너는 전투 기념관은 한 반도처럼 조호호에서 두드러지게 튀어나온 거대한 전함 한 척과 같다. 요심, 평금, 화이하이 3 대 전역 기념관과 같은 규모의 1 급 기념관이다. 마침내 선생님과 학생들이 습지공원에 왔다. 합비빈호 국립삼림공원은 삼림습지공원으로' 안후이서계' 라는 명성을 가지고 있다. 호숫가 습지 숲은 도시 삼림, 습지 삼림, 문화 숲을 하나로 모았다. 학생들이 한가롭게 거닐는 동안 마치 한 폭의 아름다운 산수화 속에 있는 것 같았다.
어느새 하루의 행사가 끝났고, 학생들은 조금 피곤했지만 여전히 행복했다. 유학은 학생들에게 자연과 친해지고 사회를 이해할 수 있는 기회를 제공하고, 시야를 넓히고, 지식과 경험을 풍요롭게 하며, 고된 분투와 단결과 협력의 정신을 배양했다.