자질교육을 전면적으로 추진하기 위해 초중고등학생들의 혁신정신과 실천능력 배양을 촉진하고, 인적자원 강성을 건설하고, 해협 서해안 경제구 건설을 서비스하며,' 중앙과 국무부의 교육개혁 심화에 대한 자질교육 추진에 관한 결정',' 전민과학자질행동계획 개요',' 푸젠성 과학기술보급조례',' 푸젠성 전민과학자질공사 실시 방안' 에 따라 첫째, 초중고등학교 과학기술교육 강화의 중요성을 충분히 인식하고 우리 국민과학자질 건설을 전면적으로 추진하기 위해 2006 년 국무원은' 전민과학자질행동계획강령' 을 반포하여 과학기술교육, 전파 및 보급을 통해 가능한 한 빨리 전민과학의 자질을 크게 높일 것을 요구하였다. 전민족의 과학적 소질을 높이는 행동에서 청년 학생은 핵심 군중이다. 청소년기에 형성된' 과학을 사랑하고, 과학을 배우고, 과학을 운용하는' 좋은 습관은 사람의 일생발전에 중요한 영향을 미칠 것이다. 청소년의 과학적 자질 향상 행동은' 과학교흥국' 전략의 원활한 시행을 보장하는 기초공사로, 국가 혁신 능력과 경쟁력을 높이는 데 중요한 역할을 한다. 초중고 과학기술교육의 주요 전달체는 과학교육과정을 개설하고 과외과학활동을 전개하는 것이다. 초등 및 중등 학교 학생들에게 기본적인 과학 지식과 기술을 전수하고, 과학을 숭상하는 정신을 키우고, 과학적 사고 방식을 형성하고, 과학적 자질을 향상시킴으로써 전 국민의 과학적 자질 향상을 촉진한다. 각지의 교육 행정부와 학교는 과학 기술 교육이 전면적으로 자질교육을 실시하는 유기적 구성 요소라는 것을 충분히 인식해야 한다. 과학 교육을 적극적으로 전개하고, 학생들에게 과학 사상을 전파하고, 학생들의 혁신 정신과 실천 능력을 키우는 것은 초중고등학생들의 건강한 성장을 촉진하는 데 중요한 의의가 있다. 이 일은 반드시 중요한 위치에 놓아야 하며, 효과적으로 성과를 거두어야 한다. 둘째, 초중고 과학기술교육의 지도 사상과 목표를 분명히 하다. 과학 발전관을 지도로 초중고생의 과학적 소질을 높이는 것을 근본적 목적으로, 지방제제, 분류지도, 실효를 중시하고 보급과 향상, 수업 내과외, 학습과 실천의 결합을 견지하다. 전체 학생을 겨냥하여 학생의 전면적인 발전을 촉진하다. 과학 기술 교육을 통해 학생들이 필요한 과학 기술 지식을 습득하고, 과학 기술에 대한 흥미를 자극하고, 그들의 혁신 의식과 실천 능력을 향상시키고, 과학적 사상과 태도를 확립하도록 지도하고, 점차 과학적 세계관과 방법론을 형성하고, 국내외 과학 기술의 발전 상황을 이해하고, 그들이 앞으로 창조적으로 과학 기술 활동과 사회 실천에 참여할 수 있도록 기초를 다졌다. 2. 주요 목표. 주요 목표는 학교 과학기술교육의 발전을 촉진하고 다양한 형태의 코프 교육 활동을 광범위하게 전개하여 초중고등학생들의 과학적 자질을 높이는 것이다. 구체적인 목표는 연령대가 다른 학생들의 능력 수준에 따라 결정된다. 초등학교 단계에서는 학생들이 과학 탐구에 흥미를 갖게 하고, 초보적으로 과학의식을 형성하며, 초보적으로 탐구, 새로운 지식 추구, 실사구시의 과학정신, 뇌를 동원할 수 있는 능력을 키우는 데 중점을 두었다. 중학교 단계에서는 학생들이 과학 기술 실천에서 협력 혁신 정신을 형성하고, 생활 및 주변 환경과 관련된 현대 과학 기술 기초 지식을 적극적으로 습득하고, 일부 과학 현상을 묘사하고, 학생들의 참여, 실천 및 사회 실제 문제 해결 능력을 키우고, 특정 과학 기술을 배울 수 있도록 하는 데 중점을 두었다. 고등학교 단계에서는 학생들이 더 높은 과학적 이상을 형성하고, 실사구시와 변증유물주의의 태도를 배양하고, 학생들의 과학기술적 소양을 더욱 향상시키고, 학생의 특기를 발전시키고, 학생 개성의 독립적이고 조화로운 발전과 심신 자질의 전면적인 향상을 촉진하는 데 중점을 두었다. 셋째, 초중고등학교 과학교육과정의 교수와 관리교실 교수를 더욱 강화하는 것은 초중고 과학기술교육의 주요 통로이다. 교실 수업을 통해 초중고생들에게 과학적 사상과 정신을 선전하고, 기본적인 과학 지식과 기술을 전수하며, 학생들의 과학적 자질을 높이다. 1. 초등 및 중등 학교는 교과 과정 계획의 요구 사항에 따라 초등 과학 과정, 중학교 물리학, 화학, 생물학 과정 및 고등학교 물리학, 화학, 생물학 및 기술 과정을 엄격하게 개설해야합니다. 종합 실천 활동 과정에서는 과학 기술 교육 특집을 배정하고 학생들을 조직하여 과학 기술 실천 활동에 참가해야 한다. 국가과학과정기준의 요구에 따라 모든 과학과정의 실험교수를 강화하고 모든 과학실험수업을 개설해야 한다. 과학교육과정 교수를 잘 하는 동시에 다른 학과 지식체계의 과학기술 교육 요소를 충분히 발굴하고, 과학사상과 지식을 자연스럽게 스며들며, 학생들의 과학기술에 대한 흥미를 키워준다. (윌리엄 셰익스피어, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학) 학생 사회 실천 제도를 세우고, 학생들을 조직하여 사회조사를 실시하고, 여가 시간과 한여름 방학을 이용하여 생산 관행과 사회봉사 활동에 참여하고, 사회과학 교육 자원을 이용하여 과학기술교육을 실시해야 한다. 2. 교육행정부는 초중고 과학교육에 대한 검사와 지도를 강화하고, 학교 과학교육의 교학 상황을 제때에 이해하고, 학교 과학교육의 질을 정기적으로 감시해야 한다. 초중고교연구부는 과학교육 교수 연구를 강화하고, 자주 학교에 가서 과학교육 교수를 지도하고, 지방과정과 학교 교과 과정에서 과학기술 선택과목의 학습을 강화하여 초중고등학교 과학교육 교수 업무가 실처로 떨어지게 하고 실효를 거두도록 해야 한다. 4. 초중고등학교에서 다채로운 과외과학 활동을 보급하는 것은 초중고 과학기술교육의 중요한 전달체이다. 초중고등학교는 새로운 교과 과정의 실시와 연계하여, 지방조건에 따라 각종 과외코프 활동을 전개하여 학생들의 혁신 정신과 실천 능력을 키워야 한다. L, 학교 대중 과학 교육 위치 및 시설 건설을 강화하십시오. 학교는 대중 과학 홍보 창구, 과학 기술 활동실 등을 설치해야 한다. 조건적인 학교는 과학 기술 성과 전시실을 설치하여 학생들이 과학 기술 활동을 전개할 수 있는 장소를 제공하고 필요한 과학 기술 생산 설비와 기재를 구입할 수 있다. 학교 도서관, 실험실, 과학기술활동실, 컴퓨터실 등은 여가 시간에 과학기술활동에 참가하는 학생들에게 개방해야 한다. 학교의 라디오, 웹사이트는 정기적으로 코프 프로그램을 개설하고, 코프 지식을 홍보하고, 강한 과학기술 교육 분위기를 적극적으로 조성해야 한다. 2, 다양한 형태의 대중 과학 교육 활동을 광범위하게 수행합니다. 학교는 개학 초에 코프 활동 계획을 세우고, 학생들이 나이 특성과 인지 법칙에 맞는 각종 코프 활동에 참여하도록 조직해야 한다. 매년 전국, 성 전체의 중대 코프 활동 주제 (과학기술주, 코프일 등) 를 둘러싸고 적어도 한 번은 전교성 코프 활동을 조직해야 한다. ). 평소에 반과 팀 활동을 이용하여 학생들 사이에서 생태 환경 보호, 자원 절약, 정신 건강, 안전 피난 등 코프 활동을 광범위하게 전개한다. 청소년 과학 시찰 체험 활동, 과학기술전파 활동, 소코프 자원봉사자 지역사회 행동 등 코프 활동에 적극적으로 학생을 조직해야 한다. 3.' 소생산, 소발명, 소논문' 활동을 적극 전개하다. 각 초등학교와 중등 학교는 학생들에게 필요한 활동 조건을 제공하고, 학생들이 자동차 모델, 항공기 모델 등 과학 기술 소작, 소발명 활동을 전개하도록 지도하고, 과학 논문을 작성하며, 학생들의 과학 학습과 운용에 대한 흥미를 불러일으키도록 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학) 학생들이 발명 특허를 신고하도록 지지하고 격려하며, 과학 기술 활동에 참여하는 학생의 성과를 학생의 종합적인 자질을 종합적으로 평가하는 중요한 내용으로 삼는다. 청소년 과학 기술 경연 대회를 조직하십시오. 초중고생들을 국가급, 성급' 청소년 과학 기술 혁신 대회',' 청소년 로봇 대회',' 초중고생 컴퓨터 제작 대회' 등의 행사에 적극 조직하여 그들의 혁신 정신과 실천 능력을 배양하다. 흥미 있고 학습 능력이 있는 고등학생들이 수학, 물리학, 화학, 생물학, 정보학 5 개 학과의 오세아에 참가하도록 독려하고, 전문성이 있는 우수한 학생들을 발견하고 양성하도록 독려한다. 과학 기술 경쟁 활동 관리를 더욱 강화하여 경기 활동이 공평하고 공정하다는 것을 확보하다. 5, 농촌 초등 및 중등 학교의 과학 기술 교육 개선에 중점을 둡니다. 지구, 시, 현 () 교육국은 과학기술교육에 대한 투자를 늘리고 농촌 초중고 과학기술교육연구소, 도서관, 기계실 등 인프라 건설을 강화하여 학교가 과학수업 (고등학교 기술수업 포함) 을 개설할 수 있도록 해야 한다. 도시와 농촌 교사가 교류 제도를 보완하고, 도시와 농촌 학교의 과학 기술 교육의' 결쌍' 활동을 전개하여 농촌 초중고 과학 기술 교육의 발전을 촉진해야 한다. 각지에서' 농촌 초중고등학교 현대원격교육',' 푸젠성 청소년과학기술활동센터 네트워크',' 푸젠교육방송사' 코프란' 을 최대한 활용해 초중고생 과학기술교육을 실시해야 한다. 각급과학협은 매년 한 번씩' 유동과학관' 을 조직하여 농촌학교에 들어가 농촌 초중고생들의 과학지식 수요를 충족시키고 그들의 과학적 소질을 높이기 위해 노력해야 한다. 각지에서는 사회주의 새 농촌을 건설하는 요구에 따라' 과학교흥농' 과' 과학기술 하향' 활동을 적극 전개하여 사회로 향하는 모든 중학교 졸업생이 실용기술을 습득할 수 있도록 해야 한다. 5.' 과학기술교육기지학교' 창설과 푸젠타이중 초등학교 과학기술교육 교류 활동을 적극 전개하다. 초중고등학교 과학기술교육 발전을 추진하기 위해 국내외에서 영향력 있고 시범적이며 수준 높은 청소년 과학기술활동 브랜드 프로젝트와 학교를 건설하고, 성 전체에서' 푸젠성 과학기술교육기지 학교' 건설 평가를 실시하여 5 년 안에 15O 지방 과학기술교육기지 학교를 건설하려고 노력하다. 과학 기술 교육 기지 학교는 과학 기술 교육 조직 체계 건설, 과학 기술 교육 시설, 경비 보장, 교원 구성, 학생 참여 과학 기술 활동 비율, 과학 기술 교육 성과 등에서 우세와 특색을 강조해야 하며, 시범 역할을 적극적으로 발휘하여 지역 내 다른 학교를 이끌고 청소년 과학 교육 활동을 전개해야 한다. 과학기술교육기지학교' 의 선정을 통해 우리 성의 초중고 과학기술교육의 전면적인 발전을 촉진하다. 2. 양안초등학교와 중등학교가 과학기술교육교류협력을 전개하도록 장려하고,' 청소년과학기술혁신대회' 와 코프여름 캠프 등 과학기술활동플랫폼을 이용하여 민대 초등학생 과학기술교류활동을 적극 전개하도록 독려한다. 민대 초등학교 과학 기술 교사의 상호 방문을 장려하고 지원하며, 여러 채널, 다양한 유형의 과학 기술 교육 세미나를 실시하고, 민대 초등학교 과학 기술 교육 협력 모델을 더욱 탐구하고, 해협 양안의 초중고교 과학 기술 교육 성과 공유를 추진하기 위해 노력한다. 6. 초중고 과학기술교사 대열 건설을 더욱 강화하고 초중고 과학기술 교육을 강화하는 것이 교사 대열 건설이 관건이다. 높은 자질의 과학교육 교사 팀과 전문 아르바이트 과학 상담원 팀을 건설하고 양성하기 위해 노력하다. 1, 초중고 과학과정 교사의 교육과 장비를 강화하다. 사범대학의 과학교육과 공통기술교육전공 개설을 장려하고 지지하며, 높은 전문수준과 전문능력을 갖춘 새로운 과학교육 교사를 양성한다. 지방교육행정부는 국가 관련 규정에 따라 초중고등학교에 과학과정 교사를 배치해야 한다. 향진센터 초등학교는 과학의 새로운 과정을 전면적으로 실시할 필요성을 충족시키기 위해 적어도 한 명의 전임 과학 교사를 배치해야 한다. 2. 초등 및 중등 학교 과학 교사 훈련을 강화하십시오. 과학 교육 과정 교사 훈련을 성 전체 초중고교 교사 훈련의 중요한 내용으로 하여 성 시 현 3 급 등급 교육의 요구 사항을 더욱 명확히 하여 과학 교사의 전문적 자질과 능력을 전면적으로 높여야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학 이와 함께 초중고 교사를 교사대오 건설 계획에 포함시켜 과학과정과 과학기술을 지속적인 교육의 내용으로 삼았다. 초등 및 중등 학교 파트 타임 과학 기술 카운슬러 팀을 설립하십시오. 과학 상담사는 초중고등학교 재직 교사, 재직 또는 퇴직 과학 전문가, 전문 기술자, 대학생 및 자격을 갖춘 자원봉사자로 구성됩니다. 성 전체의 모든 초중고등학교는 1 이상의 전임 또는 시간제 기술 멘토를 갖추어야 하며, 기준에 부합하는 일반 고등학교는 가능한 한 전담 기술 멘토를 갖추어야 한다. 초중고 교사는 과학기술 상담사로서, 그 과외과학기술 과외는 비준을 받아야 한다. 일, 생활, 진학, 직함 평가 등 방면에서 과학기술 상담사에게 필요한 정책 기울기를 부여하고 초중고 과학기술 상담원 팀을 안정시키고 지속적으로 확대하기 위해 노력해야 한다. 4. 구 () 시 현 () 연구부문은 초중고등학교에 전문과학연구인원을 설립하여 초중고등학교 과학기술교육에 대한 연구와 지도를 강화하고, 다채로운 초중고등학교 과학기술교육 연구 훈련 활동을 전개하고, 정기적으로 학교에 깊이 들어가 학교 과학기술교육 실천에 대한 지도를 강화해야 한다. 일곱째, 초등 및 중등 학교의 과학 기술 교육에 대한 조직 지도력을 강화한다. 각지의 교육국, 과학기술국, 과학협은 초중고등학교 과학기술교육을 현지 교육발전과 과학보급마스터플랜에 포함시켜 과학기술교육경비투자를 보장하고, 사회력을 적극 지도하고 장려해 초중고등학교 과학기술교육활동을 지원하고 후원해야 한다. 다채널 과학기술교육경비투자 메커니즘을 구축하여 초중고등학교 과학기술교육이 실효를 얻을 수 있도록 보장하다. 1. 각 지구, 시, 현 교육국은 초중고 과학기술교육관리기관과 인원을 실시하고, 지도자 한 명을 배정하여 초중고 과학기술교육 업무를 분담하고, 한 부서를 확정하고, 초중고 과학기술교육 업무를 책임지고, 초중고 과학기술교육 사업 계획을 세우고, 건전한 관련 업무제도를 수립하고, 조직, 지도를 총괄해야 한다. 시, 현 () 교육감독부는 학교의 과학기술교육을 감독 내용과 학교 업무를 평가하는 지표 중 하나로 나열해야 한다. 2. 초등 및 중등 학교는 과학 기술 교육을 학교 업무 계획에 통합해야하며, 과학 기술 교육을 담당하는 명문 학교 수준의 리더십이 있으며, 매 학기마다 적어도 한 번의 특별 회의를 열고 과학 기술 활동을 연구, 배치 및 구현합니다. 학교는 과학 교사와 상담원 교육 평가 제도, 학생 과학 동아리 활동 제도를 세우고 청소년 과학 교육을 학년 (학기) 업무 목표 평가 범주에 포함시켜야 한다. 3. 학교 안팎의 과학 기술 교육 자원을 통합하고 초중고 과학 기술 교육을 서비스한다. 모든 수준의 교육, 과학 기술 행정 부서 및 과학 협회는 협력을 강화하고, 학교 내외의 과학 기술 교육 자원을 통합하고, 과학 기술 교육 및 과학 기술 자원 공유 메커니즘을 수립해야합니다. 현대 원격 교육 네트워크, 기술 및 코프 네트워크를 최대한 활용하여 초중고 과학 기술 교육에 자원과 서비스를 제공합니다. 각급 과학기술행정부와 과학협회는 본급 과학기술관, 청소년궁, 과학기술활동센터 등 사회개방을 위한 코프기지와 조건을 갖춘 고교, 과학연구소, 기업실험실을 조율해야 한다. 초중고생들에게 무료나 특혜의 통로를 제공하여 학생들이 과학실험에 참관하고 참여할 수 있도록 합니다. 지방과학기술행정부와 과학협은 현지 초중고등학교가 과학기술교육활동을 전개하는 것을 적극 지원하고, 과학기술인원을 적극 조직하여 과학기술교육전문가 그룹을 구성하고, 초중고등학교에서 코프홍보를 전개하고, 재직 또는 퇴직과학기술인을 조직하여 초중고등학교 과학기술 상담사를 맡고 있다. 거리, 지역사회가 청소년 코프 스튜디오를 설립하고 초중고 과학기술 교육 활동을 전개하도록 적극 장려하다. 초등 및 중등 학교는 과학 기술 박물관, 박물관, 천문관, 기상대 (역), 문화 박물관, 도서관, 동물원, 자연 보호 구역 및 기타 교외 교육 자원을 최대한 활용하여 과학 기술 교육 활동을 수행해야합니다. 각지의 교육, 과학 기술, 과학협부는 긴밀하게 협조하여 각종 과학기술 교육 자원을 효과적으로 통합하고 초중고등학교가 과학 기술 교육을 적극적으로 전개하도록 촉진하여 우리 성 청소년의 과학적 자질을 전반적으로 높여야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학) 여덟. 초중고 과학기술교육 홍보 표창 강화 1. 각지에서는 텔레비전, 라디오, 신문 등 매체의 역할을 충분히 발휘하여 초등 중학생을 위한 코프 특집 프로그램을 개설하여 코프 교육의 좋은 분위기를 형성해야 한다. 초중고 과학기술교육의 선전력을 높여 사회 각계가 과학기술교육의 중요성을 인식하고, 전 사회가 초중고 과학기술교육에 적극적으로 참여하도록 추진해야 한다. 효과적인 조치를 취하고, 사회 각 방면에서 초중고 과학기술교육에 대한 투자를 확대하고, 초중고 과학기술 교육 활동의 양과 질을 높이고, 전 사회의 관심과 초중고 과학기술교육을 지지하는 좋은 분위기를 조성하기 위해 노력해야 한다. 초등 및 중등 학교의 과학 교육 표창 인센티브 메커니즘을 수립하다. 각급 교육 행정부는 과학기술교육의 발전을 평가 지역과 초중고등학교에서 자질교육을 전면적으로 실시하는 중요한 내용으로 삼아야 한다. 각급과학협은 청소년 학생 과학기술활동 전개와 코프시설 건설을 국가와 성급 코프시범현 (시, 구) 의 심사 내용에 포함시켜야 한다. 성 교육청, 과학기술청, 과학협은' 푸젠성 청소년 과학기술교육 걸출한 공헌상' 과' 푸젠성 소과학자' 선정 표창 행사를 실시해 성적을 낸 과학기술상담가, 과학기술자, 선진 단위, 과학기술활동에서 우수한 성적을 거둔 초중고등학생들을 표창했다. 2009 년부터 매년' 푸젠성 과학기술교육기지 학교' 를 선정하고 발표한다. 시급 이상 (시급 포함) 기술창작과 경쟁상을 받은 학생은 종합적인 자질평가에 사실대로 기록하고' 학습능력' 과' A' 등급을 받아야 한다. 각 구시는 스포츠, 예술특장생 모집 방법을 참고할 수 있으며, 고교 과학 특장생 모집 방법을 연구하고 제정하여 학생들이 과학을 사랑하고, 과학을 배우고, 과학의 적극성과 창조성을 운용하고, 초중고교 과학 기술 교육 수준의 향상을 촉진할 수 있도록 격려할 수 있다. 복건성 교육청, 복건성 과학기술청, 복건성 과학