인생은 살아 있고, 고용은 기초이다. 직업학교가 어떻게 직업학생들의 자의식을 깨우고, 학생들이 자신을 알게 하고, 자신을 받아들이고, 자신을 감상할 수 있게 하는가. 어떻게 학생들에게 학습을 배우고, 장점을 살리고, 단점을 피하고, 올바른 선택을 하고, 지식과 기술로 자신을 풍요롭게 하도록 교육시킬 것인가. 학생들이 의사 소통하는 법을 배우고, 자신을 감상하고, 자신을 과시하고, 끊임없이 자신을 향상시키고, 좌절과 낙관에 대한 긍정적인 태도를 키우고,' 무기력' 했던 학생들이 자신감을 찾을 수 있도록 돕는 방법. 당연히 나는 쓸모가 있다! "무력한" 학생이 자존감을 되찾게 하라, 네가 하든 안 하든. 학생들이 순조롭게 취업할 수 있는지, 취업 후 자신의 잠재력을 충분히 발휘할 수 있는지, 사업에서 성공할 수 있을지에 관한 것이다. 따라서 학생들이 올바른 직업 이상과 관념을 수립하도록 지도하고, 사회적 필요와 자신의 특성에 따라 학생의 원활한 취업, 창업, 진학에 필요한 지도와 도움을 제공하는 것이 직업기술학교의 근본 임무다. 우리 학교는 교육부의' 10 번째 5 개년' 중점 과제' 직업지도와 창업교육 연구와 실험' 에 참여한 이후 몇 가지 탐구를 진행하여 약간의 실천 성과를 거두었다. 선행 작업 보고서는 다음과 같습니다:1..1연구 프로젝트 개요. 학교 개황 우리 학교는 1970 에 설립되어 이남현 농업기술중학교로 전환된 지 지금까지 20 여 년이 되었다. 학교의 기존 교직원 1 16 명, 전문가 교수 1 1 사람 고용. 학교 실험 실습 조건과 교육 시설이 완비되어 있으며 마이크로컴퓨터, CCTV, 멀티미디어 교실이 갖추어져 있다. 학교는 현재 전기, 전자, 가전제품 수리, 컴퓨터, 경찰, 유치원, 의류 65438+ 입니다. 학교는 과학규범관리를 취하고, 엄격히 요구하며, * * * 학생이 입학한 후, 군사훈련과 입학교육에 집중하고, 조직규율을 제고하고, 직업학교에 대한 이해를 강화하고, 자신의 미래를 똑똑히 보고, 노력의 방향을 명확히 하고, 학교의 규칙과 제도를 이해하고, 성재의 첫걸음을 내딛어야 한다. 학교에서는 반의 이화관리와 학생의 수량화 관리 세칙을 제정하고, 일상의 일과 규범을 정하여 학생들이 일어나 체조를 하고, 깃발을 올리고, 수업하고, 식사 전에 노래 한 곡을 부르고, 과외 활동, 휴식 등의 행위를 하였다. 관리가 엄격하기 때문에, 쌍차생이 우리 학교에 들어가더라도, 점차 이상과 포부, 공부 사랑, 규율, 근면, 위생을 갖춘 좋은 학생이 되었다. 우리 학교에 와서 검사, 지도, 참관, 방문한 지도자와 손님들은 모두 학교가 깨끗하고 깔끔하며 질서 정연하며 관리 규범을 칭찬한다. 교사 중 3 명은 전국과학협회, 국가교위, 중국우주학회에 우수한 과학기술상담사 칭호를 수여받았고, 1 사람은 중국 에디슨 발명협회 은상을 받았고, 4 명은 시급 이상 과학기술진보상, 우수과학기술성과상, 사제가 맡은 20 여개 과학연구 프로젝트 중 8 개가 국가특허를 받았고, 편집장은 도서/KLOC 를 받았다. 10' 중점 과제' 직업지도와 창업교육' 연구,' 10' 산둥 성 중점 연구과제' 중등 직업학교 학생들의 종합 직업능력 연구와 실험' 을 맡았다. 학생이 발명한 플라스틱 박막 커버는 CCTV 의 기발한 묘묘란에서 방송된다. 학교는 교육부, 전국과학협회, 중국우주학회, 성과학협회, 단체위원회, 성학련, 성청소년과학기술활동센터, 린이시교육국, 노동국, 인사국, 재정국, 체위 등의 기관에서 여러 차례 표창과 상을 받았다. "산둥 성 미래 건설자 실천 활동 홍기 단위", "직업기술교육 선진 단체", "산교결합 선진학교", "교육개혁 선진단위", "교육 선진단위" 등의 영예로운 칭호를 수여받았다. 학교는 현재 시급 중점 직업학교, 산둥 성 직업교육 및 성인교육연구기지, 산둥 성 코프시범학교, 산둥 성 3 급 안전훈련기지입니다. 2003 년 산둥 성 직업교육과 성인교육 선진 단위로 선정되었다. 2. 프로젝트 연구는 2002 년 7 월 우리 학교가 프로젝트 실험학교로 확정된 이후 성 과제팀의 지도하에 시 현 교육과학부의 지원을 적극적으로 쟁취하고 착실하게 일하며 실험의 원활한 진행을 보장했다. 2002 년 6 월 5438+ 10 월 프로젝트 개제회를 개최하여 각 성 직업성인교육학원, 시현교무실이 회의에 지도하고 신입생 기초문화지식, 학생직업능력, 학생관심, 교사훈련, 직업지도과정 교육, 전문박람회 등을 조사했다. 자료를 검열한 후, 나는' 직업지도와 창업교육 자료집' 을 정리했다. 내용은 다음과 같다. 65438+ 대부분의 학생들이 농촌 아이들이기 때문에 우리는 과제의 연구 방향을' 농촌에 입각하고, 농촌 직업교육의 실제를 밀접하게 하고, 직업지도와 창업교육 연구 방향을 개척하고, 서양을 탐내지 않고, 겉치레를 하지 않고, 계승한다' 고 정했다. 2. 학교 지도자는 매우 중시하여 교장을 팀장, 부총장, 교무실, 안치사무소, 학생처 책임자가 부팀장인 프로젝트 지도팀을 구성해 프로젝트 연구의 조직 조정을 강화했다. 연구의 원활한 진행을 보장하기 위해 학교는 교무실의 역량을 충실히 강화하고, 전임 인원을 배치하고, 연구의 지도 작업을 마쳤다. 교수의 지지를 적극적으로 쟁취하다. 학교에서는 성 () 시 () 현 () 의 전문가 교수를 과제조 고문으로 초빙하여, 현장에서 보고를 하고, 실험을 지도하고, 실험교사가 시야를 넓히고, 관념을 바꾸고, 과학연구 능력을 향상시킬 수 있도록 하였다. 4. 학교는 적극적으로 자금을 조달하고, 필요한 실험 설비와 재료를 구입하며, 멀티미디어 비디오 재생 시스템을 구축하여 과제 실험을 위한 견고한 물질적 기반을 마련했다. 5. 상대적으로 합리적인 직업지도 교사팀을 초보적으로 설립하고, 전문직과 아르바이트를 결합하고, 교내 외간을 결합하고, 교내 훈련을 중시하고, 교사를 지도하여 연구를 전개한다. 6. 허심탄회하게 형제의 시범기관의 선진 경험을 기억하고, 형제학교와 적극적으로 협력하며, 웨이팡 과학기술전문학원, 이수직교센터, 이남직업중등학교와 연락해서 정보를 교환하고 과제 연구를 추진한다. 7. 여러 채널, 다각도로 직업지도 활동을 전개하고, 수업과 과외를 결합하고, 직업지도 과정과 문화전문과정 다단계, 전방위적 침투를 통해 전 과정, 전방위, 입체화된 교육 구도를 실현하다. 8. 단계평가제도와 과학연구장려기제를 건립하여 실험에 대한 단계검사, 검수, 평가, 성적이 뛰어난 사제에게 상을 주었다. 2002 년 상반기에는 교사 5 명과 학생 36 명이 상을 받았다. 둘째, 농촌 직업학교에서 직업지도를 실시하는 의미 2 1 세기는 과학기술의 급속한 발전, 사회의 전면적인 진보, 기회와 도전의 시대다. 우리나라의 사회경제가 끊임없이 발전함에 따라 직업교육은 사회에서 점점 더 선호되고 중시되고 있으며, 고용인 단위는 전문능력이 전면적이고, 실천경험과 혁신정신을 갖춘 인재를 갈망하고 있다. 그들은 종종 자각적으로' 훈련' 의 책임을 직업학교에 맡기며, 학생들이 직장에 도착하면 훈련작업을 하는 것이 아니라 늙은 직원처럼 일할 수 있기를 바란다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이를 위해서는 직업기술학교가 이 책임을 지고 교육교육을 개혁하고, 학생들이 직장에 들어갈 때 신속하게 업무에 적응할 수 있도록 해야 하며, 일정한 직업 이전 능력을 갖추어야 한다. 농촌 직업학교의 학생 문화 기반이 상대적으로 약하고 사회능력이 부족해 직업지도를 강화하는 것이 점점 중요해지고 있다. 전반적으로 직업학교의 직업지도 실시는 경제사회 발전의 필연적인 요구이며, 직업학교가 시장경제체제와 노동취업제도에 자발적으로 적응하는 객관적인 요구이며, 직업교육법을 관철할 필요가 있다. 학교와 학생 둘 다에서 직업학교의 직업지도 실시는 학교가 사회적 영향력을 높이고 학교 규모를 확대하며 실력을 강화하는 중요한 조치다. 졸업생이 순조롭게 취업하고, 진학하고, 전업하는 데 필요한 조치. 학부모의 절실한 요구이기도 하다. 셋. 농촌 직업학교 직업지도의 주요 임무와 내용 직업지도는 학생들이 직업을 인식, 준비, 선택 및 바꾸도록 지도하는 과학이다. 직업기술학교 직업지도의 주요 임무는 한마디로' 교육과 도움' 이다. 즉, 교육은 학생들이 올바른 직업이상과 취업관념을 확립하고 학생의 직업자질과 직업능력을 전면적으로 향상시키도록 지도하는 것이다. 100 명의 학생은 사회적 필요와 자신의 심신 특성에 따라 성공적인 구조, 창업, 심학에 필요한 지도와 도움을 제공한다. ("중국 직업기술교육" 은 2003 년 3 월 교육부가 직업기술학교 직업지도를 보급하고 규범화하기 시작했다.) 농촌직업기술학교 직업지도의 주요 내용. 농촌 직업기술학교는 농촌, 특히 경제가 발달하지 못한 지역에 위치해 있어 정보가 상대적으로 낙후되어 기초교육이 상대적으로 약하다. 또한, 보편적 인 고열 의 영향 으로 인해 학교 는 종종 입학률 을 중시하고 학생 능력 의 배양 을 소홀히 하고, 학생 의 사회 교제 능력, 협력 의식, 혁신 능력 이 비교적 열악하다. 대부분의 농촌 직업학교 졸업생들은 모두 도시에 가서 취업하거나 심학을 하고 싶어한다. 따라서 농촌 직업기술학교 직업지도의 주요 내용은 1 이라고 생각합니다. 직업 의식과 직업 이상 교육을 실시하다. 학생들이 좋은 취업 관념을 확립하고, 외자기업, 자영업기업, 향진기업, 생산, 관리, 서비스 1 선, 기층, 취업 후 창업을 지도하고 독려하도록 돕는다. 2. 직업자질과 혁신의식 교육. 학생의 문화적 자질, 심신의 자질을 전면적으로 제고하여 학생들이 비교적 높은 직업 잠재력을 가지게 하다. 직업 윤리 교육을 실시하십시오. 학생들이 직업의 종업원에 대한 요구에 따라 자신의 행동을 규범화하고 직업도덕의 배양을 촉진하도록 지도하다. 4. 직업 오리엔테이션 교육을 실시하다. 학생들이 자신의 성격과 실제 능력에 따라 자신에게 맞는 직업을 선택하도록 지도한다. 5. 창업교육을 실시하고, 학생들의 혁신정신을 배양하며, 창업의식을 확립한다. 농촌전문학교 절대다수의 학생들이 가장 중요한 것은 자신을 발전시키고 자영업을 하는 것이다. 그들은' 아르바이트' 에서 어느 정도의 지식과 능력을 축적한 후 고향으로 돌아가 창업을 하고 자신의 아름다운 집을 지을 수 있어야 한다. 6. 학생들이 평생 학습과 끊임없이 지식 기술을 쇄신하는 이념을 세워 학생들이 깊이 연구하는 방식과 방향을 선택할 수 있도록 교육한다. 넷. 농촌 직업학교에서 직업지도를 전개하는 기본 원칙 농촌 직업학교의 직업지도는 그 자체의 특징을 가지고 있으며, 그 기본 원칙은: 1, 교육성 원칙이다. 직업지도와 취업지도의 차이는 학생들이 직업을 찾는 방법, 직업을 선택하는 방법, 더 중요한 것은 학생이 어떻게 사람이 되고, 자신의 경력을 디자인하고, 학생을 분발하는 내적 동기를 불러일으키는 데 있다. 따라서 직업지도 활동은 반드시 자질교육과 밀접한 관련이 있어야 한다. 전면적인 자질과 종합 직업능력을 키우는 응용형 인재에서 시작하여 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 2. 주관성 원칙. 즉, 학생을 주체로 학생의 주동성을 충분히 발휘하고, 학생들의 적극성을 동원하며, 전체 학생을 겨냥하고, 개별 과외를 중시하는 것이다. 원조 원칙. 직업지도는 지도교사에 의해 결정되어서는 안 되며, 학생의 자주선택을 따라야 한다. 즉, 지도교사는 학생들이 자신의 요구, 성격 특성, 외부 환경을 분석하고, 학생들이 자신의 직업을 결정하는 능력을 키워야 한다. 자의식과 자기의사 결정 능력 포함, 학생들이 자신의 삶과 길을 계획하고 선택하고 탐구할 수 있도록 해야 한다. 4. 발전의 원칙. 직업은 끊임없이 발전하고 진화하며, 학생의 생리와 심리도 끊임없이 발전하고 변화한다. 따라서, 발전의 관점에서 학생들을 직업지도할 필요가 있으며, 학생들에게 자신의 잠재력을 발굴하여 전공과 직업의 필요에 적응할 수 있도록 교육할 필요가 있다. 동시에, 한 번의 종신 선택 관념을 버리고, 제때에 학생들이 전행을 배우도록 도와야 한다. 또한 학생들의 혁신 능력과 창업정신을 키우고, 기존의 기초 위에서 새로운 분야를 탐구하고, 생활을 개선하고, 삶의 질을 높이는 데 능하다. 5. 실용원칙. 직업지도의 구체적 문제 해결은 직업지도의 유효성과 직업지도의 생명이다. 그렇지 않으면, 직업지도는 가치를 상실하고, 그 효과는 실천에서 검증해야 한다. 즉, 학생의 구체적인 문제를 해결할 수 있어야 한다. 이는 이전의 직업지도 임무의 내용이다. 이러한 임무를 완수하는 방법과 방법은 직업지도와 덕육, 과외활동, 담임 선생님 업무, 학과 교수, 생산, 사회실천을 결합하는 것이다. 따라서 직업지도 업무를 전개하려면 실용성 원칙을 따라야 한다. 6. 유효성 원칙. 직업지도는 학생의 실제에 입각하고, 취업실제에 입각하고, 실효성 원칙을 견지하여, 진정으로 학생에게 혜택을 주어야 한다. 자동동사 농촌 직업학교에서 직업지도를 전개하는 방법 직업지도는 장기적이고 복잡한 임무이다. 직업과 직업에 따라 종업원의 학력과 자질에 대한 요구가 다르고, 나이와 가정 배경이 다른 학생도 특징이 다르다. 따라서 학교 직업지도는 다방면, 다각도, 여러 채널에서 진행해야 한다. 1, 자율 직업지도 과정 개설. 학교에서는 직업지도과정을 전체 교육계획에 포함시키고, 전문직업지도교사를 배치하고, 기존 교재를 충분히 활용하고, 교실 수업의 역할을 충분히 발휘하며, 정규 교육수단과 방법을 통해 전면적으로 학생들에게 직업지식을 전수한다. 학생들이 자신을 이해하고, 자신의 직업을 이해하고, 중국 경제발전의 현황과 추세를 이해하고, 학생들이 직업계획과 디자인을 통해 자신의 직업을 선택할 수 있도록 한다. 2. 학교 업무와 결합해 직업지도의 침투교육을 잘 한다. 직업지도는 전과정, 전방위, 종합적인 교육 과정이며, 직업지도 과정의 임무가 아니라 학교 교육의 일부이다. 학교는 여러 채널을 통해 직업지도를 각종 교육교육에 침투시키고, 직업지도를 각 과교육, 학교 덕육, 입학과 졸업교육, 활동, 사회실천, 실험실습, 생산노동, 일상관리에 관통하여 학생들의 적극적인 참여를 장려하고, 모든 일을 자신의 단련의 기회로 삼아야 한다. 3. 심리건강교육과 좌절교육을 실시하여 구직심리장애를 극복한다. 현대 학교에는 외동 자녀가 점점 많아지고 있으며, 많은 아이들이 홀어버이 가정의 아이들이다. 한편으로는 가족 중의 공주나 황제가 자기 중심적이며 요구가 있으면 반드시 들어준다. 한편, 그들은 사회, 가정, 학교의 압력을 견뎌야 하며, 자기 중심적, 자부심, 열등감, 나약하고, 자발적으로 맹종하는 복잡한 심리를 형성해야 한다. 농촌 경제가 발전함에 따라 학생들의 좌절은 감당력이 낮고 우환 의식이 약하다. 어떤 학생들은 성공만 하고 실패하고 싶지 않다. 일단 일이 실패하면 지도자의 비판을 받으면 참을 수 없고, 기술에 어려움이 생기면 뒷걸음질 치게 된다. 어떤 학우들은 막 타지에 도착해서 언어 교류의 불편과 생활습관의 차이를 참을 수 없다. 그들은 출근할 때 경중을 두려워하고, 더러움은 피곤을 두려워한다. 따라서 학생들이 자신을 정확하게 인식하고, 심리를 조정하고, 각 방면의 인간관계를 올바르게 처리하고, 좌절을 올바르게 대하는 것은 매우 유익하다. 4. 다양한 형태의 모의 채용 활동을 수행합니다. 고용인 기관이 직원을 채용하는 형태를 흉내낸다. 채용팀은 학교 직업지도 교사, 교무처 배치처 등 관련 지도자로 구성된다. 관련 지도자를 지도, 학생 그룹, 시험, 면접 또는 설문조사로 초대할 수도 있다. 한편으로는 학생의 능력을 향상시킬 수 있고, 다른 한편으로는 학교가 학생의 전문능력을 제때에 이해하고 앞으로의 취업지도를 위한 근거를 제공할 수 있도록 도울 수 있다. 사회를 최대한 활용하여 진로지도를 제공하십시오. 학교는 가능한 한 용인 단위와 노무인재 중개 기관을 조직하여 학교에서 공급과 수요 상견회를 개최하거나 교외에서 열리는 각종 채용 활동에 참가해야 한다. 학부모, 졸업생 대표, 사회 관계자들을 초청해 취업상황과 요구 사항을 이해하고 마음가짐을 바로잡을 수 있다. 6. 고용주와 좋은 관계를 맺고, 공동협력으로 학교를 운영하는 길을 걷고, 학생 취업을 안정시킨다. 7. 학생들을 조직하여 창업 실천 활동을 전개하고 창업 의지를 연마한다. 창업교육을 잘하려면 창업 수업뿐만 아니라 일련의 실천활동을 통해 학생들의 창업인격과 심리적 소질을 키워야 한다. 실제 조작을 통해 학생들이 초보적으로 창업 기술을 습득할 수 있도록 돕고, 근로장학을 결합하여 학생들의 창업 관리 의식을 배양하다. 사회에서 성공한 창업자들의 소개를 통해 창업자의 즐거움을 느끼고 창업 의사를 자극한다. 8, 입학 상담을 실시하고, 관련 부서 및 학교와 연락을 취하고, 진학 소망과 병원 선택이 있는 학생들에게 정보 상담과 서비스를 제공한다. 주요 참고 문헌: 1, 상지평, 직업지도 및 창업교육, 고등교육출판사, 2000.7 2, 당 등. , 직업윤리와 직업지도, 고등교육출판사, 200 1.6 3, 고치, 직업지도 기초이론, 중국 직업기술교육, 2000.9.4. 북봉, 교육부, 2002(22) 5 ... 직업지도, 중국 직업기술교육, 2003(3) 6, 강대원, 직업교육포럼, 2002(2 1) 7