장소: 학생의 집.
문자:
강강: 남자, 초등학교 5 학년 학생.
할머니: 여자, 60 대, 강인한 할머니.
장 선생님: 여자, 30 대, 강세 담임 선생님, 국어 선생님.
링링: 여자, 강동창.
펭 펭: 남자, 동창이 강해요.
장면: 일반 도시 가정, 거실, 소파, 테이블, 테이블 위에는 교과서와 연습장 몇 권이 놓여 있다.
제목
장미는 소파에 비스듬히 기대고 있다.
장장미: (슬픈) 사랑하는 아버지와 어머니, 안녕하세요? 당신 아들이 집에 있다는 것을 잊었습니까 ...
할머니: (큰 소리) 노래, 노래, 노래! 너는 노래만 부를 줄 안다.
할머니는 채소 바구니를 들고 무대에 오르셨다.
할머니: (잔소리) 너 아이 좀 봐. 네가 학교가 끝나고 집에 가서 숙제를 하지 않을 때, 너는 큰 소리로 노래를 부른다. 노래를 부르면 무슨 소용이 있습니까? 당신은 가수가 될 수 있습니까? CCTV 에 갈 수 있나요?
장장미: (조급하게) 숙제를 하고, 숙제를 하고, 이해하지 못한다. 제가 어떻게 할 수 있을까요?
할머니: 왜 할아버지한테 묻지 않는지 이해가 안 돼요. 그는 너의 공부를 지도하고 있지 않니?
장장미: (경멸스럽게) 흥, 할아버지는 무엇을 알고 계십니까? 그는 점수의 가감도 할 줄 모르고 한어병음도 제대로 읽을 수 없는 가정교사이다.
할머니: 할아버지는 이해하지 못하십니다. 맞은편 링링링과 위층 친구들에게 물어보세요. 그들은 모두 너의 동창이 아니냐?
장장미: 그들을 언급하지 마세요. 그들 중 일부는 합창단에서 노래를 부르고, 다른 사람들은 문학 클럽에서 시와 작문을 쓴다. 그리고 그들은 훌륭한 학생이다. 그들은 나를 존중합니까? 。
할머니: 누구를 탓할 수 있어요? 나 는 100 점, 99 점을 시험했다. 당신은요? 국어 86, 수학 68. 학부모회에서, 내가 너의 답안지를 받은 후, 다른 사람이 농담을 볼까 봐 책상 위에 놓아서 미안해.
장장미: 너는 농담을 두려워하고, 나도 농담을 두려워한다.
할머니: (망연자실함) 농담을 두려워하세요?
장장미: 만약 내가 한 노부인이 부모와 동행하지 않고 학부모회에 참석하게 한다면, 사람들이 나를 비웃지 않을까요?
할머니: (어쩔 수 없이) 아아! 너의 부모님은 광저우에 가서 아르바이트를 해서 돈을 벌지 않았니?
장장미: 그들은 이미 2 년 동안 집에 돌아가지 않았고, 편지 한 통도 없다.
할머니: (슬프게도) 그래, 사람들은 집에 가지 않고 편지도 쓰지 않아. 하지만 그들은 바쁘다.
장장미: 바쁘고 바빠요! 만약 네가 돈을 원한다면, 너는 죽고 싶지 않다. 돈을 벌어서 아이도 원하지 않는다.
할머니: (고개를 저어라) 죄! (바구니를 테이블 위에 올려놓았는데 갑자기 생각났어요.) 참, 네 아버지가 점심에 막 전화하셨어.
장장미: (기쁘게) 그가 뭐라고 했어요?
할머니: 공부에 대해 물어보세요.
장장미: 저는 공부만 할 줄 알아요. 전화 할 시간을 선택할 거예요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 늦지 않고, 정오에 집에 없을 때 전화하다. 그들 마음속에 또 나의 이 아들이 있습니까?
할머니: 왜 안 돼요? 그들은 자주 돈을 부쳐서 네가 잘 먹고 입을 수 있게 하지 않았니?
장장미: 사람들이 필요로 하는 것은 음식과 옷뿐만이 아닙니다. 알겠어요?
할머니: 복중에서 태어나지 마세요. 당신은 무엇을 원하지 않습니까? 그밖의 무엇을 당신은 원하는가? 당신은 하늘의 별을 원합니까?
장장미: (고함) 모성애를 원해요! 나는 아버지의 사랑을 원한다! 당신은 나에게 줄 수 있습니까? (노래) 나는 언덕 위에 떨어진 풀처럼 집에서 외롭다. 나는 먹고 입고 있지만, 나는 항상 부모님이 그립다 ...
할머니: (어쩔 수 없이) 이 아이는 왜 이렇게 고집이 세요? 나는 늙어서 막막해졌다. 나는 너를 때릴 수 없다. 나는 너의 선생님을 초대할 것이다. (전화로 가서 수화기를 들어라)
누군가 문을 두드렸다.
선생님: 장미가 집에 있어요?
할머니: (긴장하게) 조조, 조조가 도착했다고 하는데 어떻게 오셨어요? 너 봐, 말 안 듣고, 공부가 잘 안 돼, 선생님이 못 가게 해.
장장미: (혐오스럽게) 나는 분명히 불평하러 왔을 것이다. 말해 봐, 난 그것을 믿지 않아요. "일어나 안방으로 들어가"
할머니가 문을 열러 가셨다. 이 선생님, 링링, 친구들.
장 선생님: 시어머니 안녕하세요! 장미는 아직 집에 돌아가지 않았습니까?
할머니: 저는 일찍 집에 갔어요. 안방에 있어요. 장 선생님, 창피해서 죄송합니다.
장 선생님: (놀라움) 당신은 무엇을 부끄럽게 여깁니까?
할머니: 공부를 잘 못해서 중간고사 성적이 너무 나빠요.
장 선생님: 공부가 강하거나 좋아요. 이번 시험 결과는 하마터면 병이 나서 병원에 입원하여 숙제를 지체할 뻔했다. 서둘러 보충하면 반드시 따라잡을 수 있을 것이다.
할머니: (안심하세요) 오! 아주 좋아, 아주 좋아. 선생님 아이들, 빨리 앉으세요.
장 선생님이 앉자 링링과 펑펑은 할머니의 바구니를 들고 채소를 골랐다.
장 선생님: (안방에 대고 소리쳐) 장미야, 빨리 나와, 우리가 너에게 어떤 좋은 소식을 가져왔는지 보자!
장장미: (안방에서 뛰쳐나와) 좋은 소식이 있어요, 정말요?
링링: 물론이죠.
정말. 너의 가사' 가서' 는 남겨진 아이들의 마음을 표현했다. 학교 간행물이 나올 예정이어서' 가정교육주간지' 에도 추천할 예정이다.
붕붕: 우리도 당신을 새싹문학사에 초대합니다.
링링: 학교 합창단도 참가하고 싶어요.
할머니: (초조하게) 장미는 공부를 잘 못해요. 동아리, 단체 등에 끌어들이지 마세요.
장 선생님: 할머니, 공부가 강할까봐 걱정하지 마세요. 학생 동아리 활동은 여가 시간을 이용하여 공부에 영향을 주지 않는다. 링링, 나와 친구들은 교대로 일요일에 수업을 한다. 우리는 영원히 학우를 버리지 않을 것이다.
할머니: 지금 장미는 숙제를 하기가 좀 어려워요. 그의 할아버지와 나는 모두 잘 모르기 때문에 우리는 어쩔 수 없이 걱정해야 한다. 좋습니다. (장미에게) 선생님과 급우들에게 감사드립니다!
장장미씨 (기쁘게) 선생님께 감사드립니다! 링링 감사합니다! 고마워, 붕붕!
링링: 장미야, 네가 악보로 가사를 썼다고 들었어. 노래 부를 줄 아세요?
장미: 좋아요. 그러나 나는 약간의 변화를 해야 한다. 잠깐만요. (안방에 들어가다)
할머니: (문득 깨달았다) 아이고, 나는 오랫동안 너에게 물을 주지 않았다. (온수기 좀 봐) 끓는 물이 다 타 버렸다. 장 선생님, 좀 앉으세요. 주방에 가서 물을 끓일게요. (완료)
링링: 장 선생님, 이틀이 지나면 장미의 생일이에요. 나는 우리 반이 그날 오후에 학교가 끝난 후에 그것을 장미에게 건네줄 것을 건의합니다, 알았죠?
장 선생님: 네, 저는 지지합니다.
붕붕: 저도 당신과 동의합니다.
장장미: (흥분해서) 변했어요. 수정된 가사를 보고 (종이를 선생님 동창에게 전달), 제가 부를게요. (노래) 사랑하는 엄마와 아빠, 잘 지냈어요? 너 지금 일이 바쁘니? 안녕하세요, 저는 지금 집에서 잘 지내고 있습니다. 부모님에 대해 너무 걱정하지 마세요.
여러분: (노래) 저는 오늘 여러분께 사랑과 따뜻함이 우리 집에 왔다는 것을 알리기 위해 편지를 썼습니다. 나는 오늘 너에게 사랑과 따뜻함이 이미 우리 집에 왔다고 편지를 썼다 ...
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제 2 편 문장
A: 모두가 한 손을 가지고 있고, 모두가 손가락을 가지고 있습니다.
나: 말도 안돼, 누가 손가락이 없어?
A: 손가락은 길고 짧으며 크고 작습니다.
B: 네, 눈을 뜨고 진실을 말하는 거예요.
답: 하지만 보면 볼수록 좋아해요 (엄지손가락 치켜세우기), 볼수록 싫어요 (검지).
B: 주먹을 쥐려면 손가락 다섯 개가 필요합니다. 어떻게 사랑하고 미워한다고 말할 수 있습니까?
응, 넌 몰라. 우리 집에서는 엄지가 아빠이고 검지가 엄마입니다.
B: 왜 내가 점점 혼란스러워?
답: 예를 들어 어느 날 유치원에서 선생님께 칭찬을 받았습니다. 너무 기뻐요!
나는 행복해야한다.
나는 깡충깡충 뛰면서 집으로 달려가 기쁘게 "엄마!" 라고 소리쳤다. " 。
B: 그럼 네 엄마는 틀림없이 기뻐하실 거야.
A: 하지만 목소리가 떨어지자마자 "검지 손가락" 이 왔습니다.
나: 왜요? 당신 집에 아직 손님이 있습니까?
갑: (검지손가락을 뻗음) 검지손가락이 우리 엄마예요. \ "너 왜 그래? 너의 옷이 너무 더럽다. 너 또 어디 갔니? 클릭합니다
응, 네 엄마는 정말 대단해.
목이 말라요. 나는 방금 사과를 먹고 싶었는데, "검지 손가락" 이 또 왔다.
나: 왜 그래?
A: (검지 손가락을 내밀어 라) "먹는 법을 어떻게 알 수 있습니까? 빨리 써라. 다 써야 밥을 먹을 수 있어! "
B: 먹을 것도 안 돼?
A: 방금 앉아서 두 단어를 썼을 때 소변을 보고 싶었습니다.
B: 아아, 이 오줌은 다투지 않는다.
A: 아이고, 더 이상 참을 수 없어!
나: 그럼 빨리 가자.
답: 안 돼요. "검지 손가락" 이 또 왔다. (검지손가락을 내밀어라) "이 아이야, 너 정말 게으르구나. 서둘러 숙제를 해라! "
나: 아아!
답: 이렇게' 검지손가락' 의 반복으로 숙제를 하는 데 정신이 나갔어요.
아무도 정력이 왕성하지 않을 것이다.
A: 정력이 왕성하지 않을수록 실수가 많아진다. 내가 저지른 실수가 많을수록 우리 엄마는 나를 더 비판한다.
나: 악순환이라고 해요.
내가 그것을 미워하는 것을 멈출 수 있다고 생각하니? (검지손가락을 펴다)
B: 당신 집의 검지손가락은 정말 지루합니다. 엄지손가락은요?
A: 엄지손가락이 달라요, 좋아요! 아주 좋아요! 아주 좋아요! 잘됐네! 잘됐네! 잘됐네! 너 정말 대단해!
나: 봐! 말하는 것은 사람들의 눈과 귀를 상쾌하게 한다.
아니요, 제가 숙제를 마치자마자 아버지가 돌아오셨습니다. 문을 열자 그는 웃으며 칭찬하며 말했다. "얘야, 너 정말 대단해! 집에 가면 배우는 법을 알 수 있다. 클릭합니다 한마디 말이 나를 난처하게 했다.
들어봐, 칭찬은 한 줄기 햇빛과 같다.
A: 아버지에게 보답하기 위해 슬리퍼와 신문을 가지고 TV 를 켰습니다.
봐라, 햇빛만 있으면 그는 매우 똑똑해질 것이다.
A: 결국 아버지는 또 나를 칭찬하셨다. "내 아들이 이렇게 착한 것은 사려 깊음을 아는 것이다. 나는 내 아들이 최고라고 말했다! 클릭합니다 나는 들었다, 내가 얼마나 기뻤는지 말하지 마라!
나: 그가 얼마나 아름다운지 봐!
내가 싫어할 것 같니? (엄지손가락을 치켜세우다)
나는해야한다. 나조차도 너의 엄지손가락이 부럽다.
답:' 엄지손가락' 은 칭찬을,' 검지' 는 비판을 나타낸다.
B: 세계 어느 아이가 칭찬을 좋아하지 않습니까?
답: 그래서 앞으로 아들이 있을 때 이것을 많이 사용하겠습니다.
응, 지금은 아직 이르다.
A: 그들이 같을 수 있다고 생각하세요?
나: 달라요. 표정도 다르다. "엄지손가락" 은 이렇습니다. "검지" 는 이렇습니다.
나는 우리 엄마도 그러길 얼마나 바랄까! (엄지손가락을 치켜세우다)
네 엄마가 할거야, 그래서 그녀가 왔어!
A: 아 (겁)? !
오, 그를 봐!
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제 3 편 문장
A: 우리 집은 허풍쟁이야!
B: 우리 집은 여전히 허풍 떠는 전공이야!
A: 우리 가족은 세금을 내지 않는다고 칭찬합니다.
B: 우리는 허풍을 위해 돈을 지불하지 않는다!
A: 나는 불지 않았다. 나는 태어나자마자 화장실에 간다.
나: 기어요?
A: 누가 태어나면 올라갈 수 있어요?
나: 그럼 내가 어떻게 갈까?
A: 침대는 화장실로 사용됩니다!
나: 이건 오줌싸개라고 해요!
A: 나는 3 개월 후에 달릴 것이다.
그것은 틀림없이 괴짜일 것이다!
A: 우리 엄마는 3 개월 후에 출근하실 거예요. 외할머니 집에서 외할머니 댁으로 뛰어가야 해요.
나: 뛰면 돼!
A: 자랑 할 때, 나는 누구와도 비교할 수 없다.
나는 믿지 않는다. 감히 여기서 비교할 수 있습니까?
가: 여기서 불어요? 문제 없습니다!
B: 식사량이 많으면 한 끼에 국수 다섯 그릇을 먹을 수 있어요!
나는 한 끼에 8 파운드의 만두를 먹을 수 있다!
아이고, 나 열이 났어!
나는 어젯밤에도 고열이 났다!
B I 고열, 67 도.
나는 고열이 94 도이다.
B 당신은 불에 타는 것을 두려워하지 않습니다! ""
답: 밤에 잠을 자면 손에 옥수수 한 자루를 쥐고, 다음날은 모두 팝콘입니다!
B: 밤에 이불 아래에서 자요. 다음날, 나는 이불에 큰 구멍이 있는 것을 보았다!
A: 나는 건물보다 키가 크다!
B: 머리는 하늘에 있고, 발은 땅에 있으니, 나는 큰 비행기에 도착할 수 있다!
A: 내 윗입술은 하늘에, 아랫입술은 땅에!
얼굴은?
A: 허풍을 부리는 뻔뻔한!
나: 이봐! --
A 는 어때요?
B 다시 오세요.
A 는 또 무엇을 하고 싶습니까?
어서.
첫째, 네가 왔다.
B, 말해줄게! 나는 매우 유능한 사람이다!
A 는 무엇을 할 수 있습니까?
B I 는 내 귀로 책을 읽을 수 있다.
너는 나에게 무엇을 할 수 있는지 묻지 않았지, 그렇지?
당신의 능력은 무엇입니까?
나는 종종 코로 음식을 먹는다.
그럼 난 미네랄을 찾기 위해 내 겨드랑이를 사용할 수 있습니다.
나는 내 목으로 전기를 생산할 수 있다.
B I 는 벽을 통해 사람을 볼 수 있다.
나는 너의 옷을 통해 너의 돈을 볼 수 있다.
어젯밤 B I 는 나의 동창을 식사에 초대했다!
나는 어젯밤에 나의 동창들을 초대해서 밥을 먹었다!
B 내가 어떻게 불어요, 그가 어떻게 불어요!
A 화이팅!
B, 맛이 없어요. 나는 젓가락을 삼켰다!
A: 나 먹고 있어, 고장 났어! 나는 숟가락을 삼켰다!
B I 가 밥을 먹고 있는데, 또 망가졌어! 나는 접시 위의 한 조각을 물어뜯었다.
A: 나 먹고 있어, 고장 났어! 나는 큰 그릇에서 한 조각을 물어뜯을 것이다!
B I 가 밥을 먹고 있는데, 또 망가졌어! 나는 책상을 물어뜯었다!
A 나는 먹고 있다, 그것은 고장났다. 나는 물었다 ... 나는 코를 물었다!
B? 당신은 닿을 수 있습니까?
A: 나는 발을 가로 질러 물린다! 신경 써요?
B 가 더 닮았나요?
나는 허풍 떠는 비법이 하나 있다.
B I 는 정사각형을 둥글게 튀길 수 있다.
나는 짧은 것을 불어서 성장할 수 있다.
B I 는 추함을 아름다움으로 바꿀 수 있다.
나는 죽은 사람을 불어 살릴 수 있다.
B 야, 너 정말 대단해.
일격!
B I 는 우리 집이 허풍 떠는 스튜디오라고 말했다.
우리 집은 허풍 떠는 공장이다.
B 우리 집은 허풍 떠는 유한회사입니다.
우리 집은 허풍쟁이 대왕이다.
우리 집은 세계의 자랑센터이다.
우리 ... 너의 중심이 우리 집에 폭파되었다.
와우! 비교할 수 없다. 정말 날 수 있어!
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제 4 조:
육일 어린이 만담 소품 극본: 만담' 디지털 성어' 대사
육일 어린이 만담 소품 극본: 만담' 디지털 성어' 대사
성어를 아세요?
조금 있습니다. 당신은요?
A: 그래, 그렇게 말해 봐, 네가 숫자를 말해, 나는 그것으로 시작하여 성어를 할 수 있어.
나: 너무 신기해요. 좋아, 나는 "하나" 라고 말한다.
답: 일대일.
나: 두 장.
2 더하기 2 는 4 이다.
나: 셋.
3 더하기 3 은 9 이다.
나: 네 개.
카이트리아 오닐 Co: 446, (b) 5525,6636,7749 ...
갑: 멈춰! 멈춰. 왜 계속 얘기하는 거야?
누가 그럴 수 없을까요? 이게 네가 하는 성어야? 이것은 곱셈구결이다!
나는 단지 너와 농담을 하고 있을 뿐이다. 이제 본격적으로 시작합시다.
좋아, 시작하자. 하나.
A: 몸 선병, 하루 세 끼, 한마음, 한마음.
나: 좋아, 좋아. 몇 마디 더 하겠습니다.
답: 둘 다 아름답고, 둘 다 패하고, 입은 마음이 옳고, 양면은 삼칼이다 ...
아니, 아니, 둘, 둘.
A: "2" 라고 말하는 것은 무엇을 보고 있습니까?
나: "둘" 을 읽다.
답: 맞아요!
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제 5 조:
시나리오 작가: 유
A: 오늘 만담을 들려드리겠습니다! 오, 이 할머니는 나 혼자 뭐라고 하냐고 물으셨다. 물론 두 사람이지만 제 파트너는 제시간에 ... 봐라, 우리는 9 시에 공연을 하기로 했는데, 지금은 이미 8 시 60 분인데, 아직 귀신을 보지 못했다.
뭐라고요?
야, 뭐 ... 너 왜 그래?
잊어 버려 요, 그 깨진 영어!
갑: 왜 그래? 어떻게 된 거야? 어서, 말해봐!
B: 아아, 우리 반 선생님이 말했다! 중국이 입세하여 베이징 올림픽 유치에 성공하고, 동양구항 건설도 착공했고, 예북의 초등학생들은 영어를 배우지 않고 중학교에 진학할 수 없었다.
A: 네, 아주 부드럽습니다! 영어를 배우는 것은 좋은 일이다!
B: 좋은 일이에요! 저예요-돌아왔어요!
등에 무슨 일이 있어요?
B: 나는 이미 모든 불운을 겪었다!
오, 모두에게 말해!
무슨 뜻이에요?
갑: 왜 그래?
나는 운이 좋지 않다. 너는 아직도 내가 말하게 하고 싶어, 일부러 나를 놀리지 않았니?
너는 오해했다. 나는 절대 그런 뜻이 아니다!
B: 그게 무슨 뜻이야?
갑: 내가 물어볼게!
나: 말해봐!
너야말로 그 재수없는 사람이야?
나: 말도 안돼! 불운을 대체 할 다른 사람이 있습니까?
이 불행한 사건들을 반복해도 괜찮겠습니까?
너는 일부러 나를 다치게 했다!
A: 우리 시청자 친구가 너만큼 재수가 없기를 바라십니까?
나: 아니요!
가: 왜요?
B: 모든 것이 그렇다면 누가 박수를 칠 수 있습니까!
그럼 왜 오늘 말하지 그래?
좋아, 나 ... 이 아이는 합격했다!
답: 허허!
B: 나는 오늘 이 오래된 얼굴을 포기하고 모두에게 말한다!
답: 좋아요! 모두들 북을 치고 박수를 쳤다!
그건 그렇고, 이것은 영어 수업의 첫날입니다!
갑: 왜 그래?
내 형과 누나가 죽었어!
답: 아! 사람을 겁주지 마라!
누가 너를 놀라게 했니? 우리 선생님은 이것이 백지 흑자라고 말씀하셨다. 나는 아버지에게 보여 줄 것이다!
오, 그럼 무슨 일이 있었는지 말해줘!
제 1 과에는 두 가지 대화가 있습니다.
좋은 아침, 소년 소녀들!
좋은 아침! 백선생님!
A: 이 두 문장은 좋은 아침, 아이들을 의미합니다! 안녕하세요, 백선생님!
B: 여자와 아가씨라는 두 글자의 발음을 나는 기억할 수 없다!
A: 기억이 안 나면 반복해서 연습해야 해!
나는 생각이있다!
A: 어떤 방법!
B: 영어 단어와 중국어 번역!
가: 그건 안 돼요.
나: 이게 뭐가 잘못됐나요?
너의 앞으로의 영어 공부에는 좋지 않다!
나는 그렇게 많이 신경 쓰지 않는다. 나는이 번역을 모두 기억한다!
오, 어떻게 번역했어요?
B: 아가씨들, 형님으로 번역해서 죽었어요, 아가씨, 여동생으로 번역해서 죽었어요.
A: 네 동생 여동생이 첫날에 너에게 맞아 죽은 것 같아!
오, 별말씀을요. 이 수업이 끝난 후, 나는 나의 발명 특허를 가지고 교실에서 한 번 불었다! 선생님이 나를 붙잡을 줄은 생각지도 못했다!
A: 이번에는 끔찍합니다!
B: 선생님이 보자마자 얼굴이 삐뚤어져서 100 번을 베껴 쓰라고 벌을 주셨어요. 희고 연한 내 작은 손을 돼지 발톱으로 부어올랐어요!
넌 싸지!
나는 실패로부터 배우고 있다!
A: 오, 번역이 없습니다!
B: 네, 번역하지 않습니다. 저는 종이에 번역하지 않습니다. 저는 마음속으로 번역하고 있습니다! 저는 우리가 백인이라고 생각합니다 ... (A 로 전환) 화이트 양은 오늘 있습니까?
답: 아니요!
B: 나는 바이 선생님이 나를 어떻게 처벌하는지 본다!
갑: 응, 너!
B: 일주일 동안 공부하지 않았어요! 우리 가족은 나를 포함해서 완전히 내가 번역한 것이다!
A: 아, 그들은 모두 어떻게 죽었습니까!
나: 아아! 할아버지는 Yes 에서, 할머니는 Nice 에서, 아빠는 버스에서, 엄마는 Must 에서, 형은 Girls 에서, 언니는 Jeeps 에서, 나는 Was 에서, 나의 고양이는 Mouse 에서, 나의 개는 Does 에서, 결국 모두 DD 를 배웠다.
A: 그의 가족이 어떻게 죽었는지 번역해 드리겠습니다. 잘 들어라: 그의 할아버지는 잘 죽고, 그의 할머니는 잘 죽고, 그의 아버지는 버스에서 죽고, 그의 어머니는 잘 죽고, 그의 형은 여자에게 죽고, 그의 언니는 지프차에서 죽고, 그 자신도 죽었다. 그리고 그의 고양이는 쥐에게 죽었고, 개 한 마리가 죽었다. 배우고 우월하면 벼슬을 하고, 죽어서 다시 살아난다.
B: 금요일, 선생님은 나에게 영어 시험 성적을 집으로 가져오라고 하셨다!
너는 몇 점을 받았니?
B: 100 포인트!
A: 오, 시험에 합격하면 정말 좋아요!
B: 네, 한 번에 시험지 네 장을 가지고 와서 *** 100 점을 더합니다!
답: 평균 25 점!
B: 우리 아빠가 보고 한참 동안 나를 꾸짖으셨어요.
A: 당신은 욕을 먹어야 합니다! 너처럼 영어를 배우는 사람이 있니!
B: 아버지는 저녁에 반찬을 하나 더 주셨는데 밑창은 작은 엉덩이 사오입니다! 나는 완전히 깨달았다!
A: 음, 실수를 바로 잡는 것은 여전히 좋은 아이입니다!
저는 매일 공부하고, 열심히 공부하고, 열심히 공부하고, 열심히 공부하고 있습니다 ...
가: 요즘 어떠세요?
B: 답안지 한 장에 100 이 있어요!
A: 예, 큰 발전입니다! 칭찬할 만하다!
B: 잘 배우면 손해를 본다!
A: 잘 배웠을 때 어떻게 고통을 겪었습니까?
너는 우리 집 옆집 큰 이웃을 기억하니?
답: 네! 중국은 이렇게 말한다!
B: 이 사지가 발달해서 입이 더듬이는 개가 나를 때렸다! 。
그는 왜 너를 때렸니?
그는 1 학년이 아닌가?
답: 네!
나: 1 학년 때 영어가 있잖아?
그 당시 1 학년 영어는 필수 과목이었습니다!
B: 만약 그가 중국을 잘 배우지 못한다고 생각한다면, 영어는 분명히 한 단어일 것이다.
갑: 뭐?
나: 좋지 않아요!
그의 형편없는 영어가 너를 괴롭혔니?
응, 지난 주말에! 어느 선생님이 모두 영어로 중국어로 번역된 논문을 꾸몄는지 모르겠다.
A: 주말에 숙제를 좀 내도 괜찮아요!
나: 그는 아주 좋아요. 문제가 생겼어!
갑: 왜 그래?
B: 그는 나에게 질문을 하라고 했다!
A: 그럼 가르치고 싶은 대로 가르쳐 주세요!
B: 그의 크기, 내 몸매! 나는 감히 그를 가르칠 수 없다.
A: 별로 좋지 않아?
B: 젠장, 젠장, 논문을 쓰는 선생님.
갑: 왜 그래?
B: 그 주제는 모두 치명적이야!
오, 얼마나 나쁜 방식인가!
나 혼자서는 할 수 없다. 우리 합작합시다. 나는 두 개를 연기하러 왔고, 네가 나를 연기하러 왔다.
답: 좋습니다!
너는 텔레비전을 보고 있다. 최근 한 편의 논문으로 너에게 한 가지 질문을 했다. 텔레비전을 보면서 대답할 수 있어요!
답: 좋습니다!
나: 작은 당나귀!
A: 아아, (이 이름들은 무엇입니까? 모두 보기 좋지 않다)
나: 나 ... 두 가지 물어볼게 ... 두 가지 질문. "나는 모른다" 는 말은 무슨 뜻입니까?
A: 나도 몰라.
안 함 ... TV 시청 중지 합니다. 어떻게 ... 어떻게 ... 몰라!
답: 아니요! 나도 몰라! !
나: 되감기 ... 닥쳐! ! ! ! (뺨 한 대)
"알아요" 라는 말은 무슨 뜻입니까? 너희들 ... 넌 ... 너는 알아야 한다.
네, 알아요.
당신이 알고 있다면 말해 주세요.
그것은 "나는 알고있다" 를 의미한다.
까다롭다 ... 당신은요? 그냥 포장 ... 가볍지 않나요?
답: 알아요!
알아 ... 네가 아직도 말하지 않는다는 걸 알아! ! 이해가 안 돼 ... 아니 ... 아는 척하지 마! 너 ... 조금만 ... 조심해, 그렇지 않으면 영어를 잘 배울 거야! 누가 ... 누가 거드름을 피우고 마지막을 묻는데 ... 나는 말할 수 없다, 나는 ... 나는 너를 벌할 것이다. "나는 알지만 너에게 알려주고 싶지 않다." 무슨 뜻이에요?
알아, 하지만 너에게 말하고 싶지 않아!
B: 제가 이 주제를 듣자마자 번역할 수 있을까요? 나는 베개를 들고 머리에 30 번, 머리로 벽에 40 번, 두 손으로 입을 50 번 때렸다. 나는 그에게 물었다, 나는 할 줄 모른다. 마음에 드십니까?
마음에 드십니까?
B: 드디어 갔어요. 곧 와서 물어보세요.
"나는 아무것도 듣지 못했다, 립. 무슨 뜻이에요? "
A: "나는 분명히 듣지 못했다. 다시 한 번 말씀해 주세요. "
난 아무것도 못 들었어, 립트
가: 잘 못 들었어요. 다시 한 번 말하다. ""
나: 말이 떨어지자 나는 멍해졌다.
마지막으로 나는 물었다: 사전을 찾는 것은 무엇을 의미합니까!
답: "사전을 찾아보세요."
나: 방금 말했잖아, 주먹! 주먹이 그렇게 크다.
A: 그럼 너!
B: 나는 곧 마음을 바꿨다: 이웃은 가장 친한 친구이다!
너는 어떻게 감히 허튼소리를 하니!
내가 감히 진실을 말할 수 있을까? 또한, 솔직히 말해서, 나는 죽을 수 없다. 오!
A: 음, 네가 충분히 재수가 없는 것 같아. 나는 너에게 애도를 표한다!
가자, 시간이 늦었어. 나는 빨리 병원에 가서 약을 바꿔야 한다!
좋아, 그럼 가자!
안녕히 계세요, 여기 있습니다!
갑: 뭐?
개 아저씨, 계세요?
A: 그는 다시 번역되었습니다!