창업은 창업자와 그 비즈니스 파트너의 조직 관리를 필요로 하며 서비스, 기술, 그릇을 이용하여 사고, 추리, 판단을 하는 행위이다. 다음은 내가 어떻게 정성을 다해 학생들의 창업을 독려하는지, 너에게 도움이 되기를 바란다.
공학 창업의 법칙에 따라 학생들이 발명을 혁신하도록 장려하다.
현재 많은 공과생들은 전공이 국민경제의 각 분야와 직결되기 때문에 앞으로 혁신 창업활동에 직간접적으로 참여할 수밖에 없다. 따라서 혁신 창업 의식을 가지고 혁신 창업 기술을 습득하는 것은 신시기 공과 학생에 대한 필연적인 요구이다. 맥코스의 조사에 따르면 각 전문 자영업자 수의 분포 비율로 볼 때 자영업자 수가 가장 많은 것은 공대 졸업생이다. 이에 따라 기계공학과 자동차학원은 학생들이 자신의 취미에서 출발하고, 자신의 전공과 결합해 혁신창업을 하고, 어려서부터 발명, 작은 창조로 시작하여 전공과목을 배우는 동기와 창업에 대한 흥미를 찾도록 독려했다.
학생의 원래 생태 아이디어를 존중하고 싹을 억누르지 마라.
학생들의 원래 생태 창의력을 존중하고 싹을 죽이지 않는 것은 기계와 자동차 학원의 또 다른 인간적인 특징이다. 어떤 학생들은 일상생활이나 전공 수업을 접할 때 수시로 혁신적인 생각을 하게 된다. 이 학원의 학생 모집과 취업 책임자인 명원장은 학생들의 많은 생각이 심사숙고를 거쳐 얻은 것일 수도 있고, 단지 번뜩이는 순간일 수도 있다고 말했다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) 하지만 학생들이 새로운 생각을 하면 유치해 보이고 우습게 보여도 학원은 싹이 트지 않도록 그들의 영감을 최대한 보호하고 지지할 것이다. "원장님이 분명히 말했다.
또 명원장은 한 학원이 학생들의' 생각' 을 존중하고 우수한 성적을 거둔 사례도 제시했다. 마붕정과 리의' 깊은 우물 구조 로봇' 프로젝트는 광난 뉴스 보도를 본 후의 혁신적인 아이디어로 결국 산둥 성 대학생 기계 제품 혁신 대회 2 등상을 수상했다. 악성거기계유한공사도 학생들이 베이징 폭우 소식에 관심을 기울인 뒤에야 자동차 안전망치를 생산할 생각을 갖게 됐다. 마지막으로, 학원은 자신의 자원을 결합하여 학생들이 수제어계의 기존 공작기를 이용하여 수제어가공 자동차 안전 망치의 창업 프로젝트를 완성하도록 독려했다. 그는 말했다.
학생 맞춤형 서비스를 위해, 하드웨어와 소프트웨어 환경 모두 청신호를 켜다.
학생들의 개성 발달을 중시하여 양성 방안의 개인화를 실현하다. 그래야만 혁신적인 인재를 배출할 수 있다. 학생들은 창업 과정에서 자금, 기술, 장소 등 하드웨어 및 소프트웨어 환경의 제약을 받는 경우가 많다. 이 경우 학원은 이용할 수 있는 모든 시설을 제공하고, 전문교사는 전문적인 지도를 제공하며, 교사들은 도서관에서 자주 자료를 살펴보고 문제를 토론한다. 하드웨어 환경 측면에서도 학원은 학생들에게 창업 조건을 제공하기 위해 최선을 다합니다. 동대붕의 동창팀을 예로 들다. 처음에는 동대붕이 학원을 위한 별도의 기숙사를 창업 스튜디오로 설립할 것을 제의했다. 학원은 주저하지 않고 기숙사 360 12 를 자기 팀의 작업장으로 삼아 안전을 보장하면서 사용 가능한 전압, 전문 회로 등 일부 하드웨어 조건을 제공했다. 현재 동대붕의 DIY 로봇은 이미 싱가포르에 수출되어 현대화된 바퀴 모양의 입체온실 모델을 개발해 국가 혁신 디자인 대회에 도전하고 있다.
또한 소프트웨어 조건 측면에서도 학원은 창업의 시간과 정력을 최대한 만족시킨다. 학교에서는 야간 자습 시간이 자습 교실에 있어야 한다고 규정하고 있지만 창업생들에게는 시간의 전반적인 연속성이 중요하다. 그래서 학원은 휴가를 내고 야간 자습을 해서 그들에게 더 많은 전체 시간을 주었다. 이러한 하드웨어 및 소프트웨어에 대한 관심은 학생들로 하여금 더욱 충분한 창업 열정을 갖게 했다.
훈련 대신 경기로 시야를 넓히다.
전통 엔지니어링 산업은 상대적으로 성숙하고 산업 기술도 비교적 풍부한 것으로 알려졌다. 학생들이 현재 가지고 있는 전문지식과 자원은 아직 매우 성숙한 기업의 설립을 지탱하기에 충분하지 않다. 따라서 기계와 자동차가 현실에서 출발하여 창업팀에 각종 지원을 제공하고, 주 () 국가급 엔지니어링 혁신 디자인 대회에 참가하고, 경기에서 시야를 넓히고, 영감을 찾고, 다음 혁신 창업을 위해 더 많은 소재를 축적하는 경우가 많다. 20 13 과 같이 학원의' 신디 공기청정기' 창업 프로젝트는 교육부 페인트 대학생 창업기금 프로젝트 3 등상을 수상하고, 65438+ 만원 창업자금 지원을 받는 것은 산둥 성에서 유일하게 지원받는 프로젝트이자 전국 유일의 대학생 창업 프로그램이다. 20 1 1 년 레드 애플 창업팀이 전국 경영대학원 마케팅 대회 1 등상을, 20 12 년 팀이 산둥 주 챌린지컵 창업대회 1 등상을 수상했다.
또한 학원은 학교와 기업 간의 협력 플랫폼에 의존하고 있으며, 학생 창업팀은 교사를 따라 기업 교류 참관에 참가하고, 성숙한 기업의 성공 경험을 현장 답사하며, 다음 창업을 위한 든든한 토대를 마련한다. 학생 창업팀과 선생님이 기업을 돌아다니며 동등한 대우를 받는 것은 고교에서는 드물다. 또 다른 차원에서 기계전기와 자동차 학원의 학생 중심의' 개인맞춤' 이념도 반영됐다.
성공한 기업가는' 폭풍' 을 겪어야 한다
대학의 책임은 창업정신, 창업사고, 창업능력을 결합하여 학생들의 창업 사업의 기초를 제공하는 것이다. 진정한 창업, 왕화의 눈에는 재계에서 여러 해 동안 침체되어 진정한 창업의 물결에서 성공을 거두는 경험과 기회가 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 성공명언)
국가 혁신 주도 발전 전략의 맥락에서 고교는 책임을 지고 혁신적인 인재를 양성하는 중책을 짊어져야 한다. 그러나 왕화는 창업교육을 혁신하는 것은 대학의 책임일 뿐만 아니라 사회 전체의 책임이라고 생각한다. 이 임무를 완수하려면 전 사회의 공동 노력이 필요하고, 전 사회의 공동 노력이 필요하다.
대학은 사회의 엔진이자 싱크탱크로서 사회 발전을 이끌어가는 데 충분하지 않다. 왕화는 충분히 잘하지 못한 이유는 고교의 관리체제와 장기 운행 패턴과 관련이 있다고 분석했다. 특히 중국에서는 다년간의' 외동자녀' 정책으로 학부모와 사회의 일치된 사유가 형성되어' 정부나 공기업' 에 가입해야만 진정으로' 재키 찬' 과' 봉황' 이 될 수 있다. 하지만 부모의 고령화 사고에서 국가가 호소하고 장려하는 혁신 창업교육은 대부분 지원되지 않는다.
고교학과는 학생들이 창업할 수 있도록' 묵계' 를 달성해야 한다.
대학의 혁신 창업교육은 현실에 부합해야 하고, 대학의 발전 방향에 따라 적절한 양성 방식을 선택해야 한다. 그러나, 혁신 창업교육은 조각화되어 있으며, 고교 각 부처 간의' 묵계' 는 학생들의 혁신 창업 교육의 발전을 방해하여 학생들의 혁신 능력 배양에 불리하다.
왕화는 고교가 교육체계의 융합을 탐구할 때 학교의' 총결산' 제도를 세우고, 진정으로 전체 체계를 세워 학생들의 혁신 창업교육과 인재 양성에 도움이 되는 플랫폼으로 전환해 실질적으로 일을 실처로 실행해 학생들이 그로부터 이익을 얻을 수 있도록 할 것을 건의했다. 교과체계에서 학교는 전공수업과 통식과정을 적극적으로 통합하고, 수업 안팎의 사회실천을 적극 전개하고, 전체 학생에게 체계적인 인재 양성 특색 교육을 실시해야 한다.
요약하자면, 악이 총장은 마윈 본보기로 학생들의 창업을 장려하는 것은 부적절하고 열등감을 초래할 수 있으며, 학교 각 부처는' 묵계' 를 달성하여 학생들의 창업을 도와야 한다고 밝혔다.
대학생들이 해외 창업을 장려하는 방법
1. 한국은 성공률을 보장하기 위해' 엄진폭출' 을 하고 있다
1997 아시아 금융위기 이전에 한국 대학생들은' 자창업' 이라는 생각을 받아들이기를 꺼렸다. 졸업 후 많은 대학생들이 가장 갈망하는 것은 보기에 괜찮은 대기업에 들어가는 것이다. 그러나 한국 정부는 3 년이 걸려서야' 혁신 창업' 이라는 단어를 한국 대학생의 마음속에 파고들었다. 2000 년 JobKorea 구직 사이트에서 실시한 조사에 따르면 졸업생의 52.4% 가 창업을 준비하고 있는 것으로 나타났다. 7 1% 의 한국 청년들이 스스로 창업을 희망하고 있는데, 이 비율은 그해 세계 1 위였다.
대학생 창업 자신감은 한국 대학생 창업 성공률이 높은 것과 관련이 있다. 1998 부터 200 1 까지 한국의 창업은 1 년에 두 배로 빠르게 증가했다. 이들은 IT 등 첨단분야뿐만 아니라 전통 제조업과 농업 분야에서도 활동하고 있다.
1997 아시아 금융위기 기간 동안 한국 대학생들은 취업난에 직면했다. 한국 정부는 대학생들의 취업 문제를 해결하기 위해 창업을 장려할 필요가 있음을 인식하고 있다. 하지만 한국에는 대기업에 의해 독점되는 열세가 오랫동안 있었다. 한국 기업 관리자와 금융가들은 규모 경제, 거액의 투자, 초대형 기업그룹이 되는 것을 추구했다. 1960 년대 초부터 80 년대까지 한국 경제의 빠른 발전은 대기업 그룹의 빠른 발전을 상징한다. 그러나 이런 규모의 경제에 대한 지나친 추구는 대기업 시장 지위의 과도한 강화로 이어졌다. 이 때문에 신입생의 약세기업은 과두통제 시장에 진입하기 어렵고, 대학생 창업은 더욱 어려워진다. 한국 대학생들의 창업 열정은 매우 낮다.
대학생의 취업 관념을 바꾸고 창업 열정을 불러일으키기 위해 한국 정부는 대학생 창업을 보호하고 장려하기 위한 많은 조치를 취했다. 각종 격려 조치 중 가장 직접적인 효과는 대학 중심의 창업지원센터를 설립하고' 엄진통출' 정책을 실시하는 것이다.
한국의 거의 모든 대학에는' 창업지원센터' 가 있는데, 한국 정부와 학교는 대학생들이 창업센터에 들어가는 신청을 엄격히 선별해야 한다. 창업을 찾는 대학생들은 상세한 창업계획서를 제공하고 창업 방향에 따라 대학 교수와 벤처투자전문위원회로 구성된 평가팀을 평가해 결정해야 한다.
한국 대학생들이 선별을 통해 창업지원센터에 순조롭게 들어갈 수 있다면 다음 길은 훨씬 원활해질 것이다. 창업지원센터에서 대학생은 원스톱 서비스를 받을 수 있다. 대학생 창업이 절실히 필요한 인재, 경영장소, 자금은 여기에서 쉽게 찾을 수 있다. 센터는 임대료가 낮거나 임대료가 면제되는 사무실과 책상과 의자, 컴퓨터, 인터넷 접속 등의 조건을 제공한다. 이 센터는 대학생들이 각 전문 교수에게 연락하고, 실현가능성 조사 분석을 돕고, 경험이 없는 대학생들에게 법률, 세무, 협상 등의 컨설팅 서비스를 제공하고, 대학생들이 자금을 모으는 것을 돕는다. 한국 정부는 발전전략을 고려해 상업기업과 같은 자금과 정책 지원을 제공하고, 대학생 창업업체들도 대출에 있어 상업기업보다 더 우대하고 있다. 이와 함께 한국 정부도 각종 자본이 첨단 기술 초창기 기업에 투자하도록 적극 권장하고 있다. 개인이 혁신 프로젝트에 투자할 때, 정부는 30% 의 수익을 줄 것이다.
스웨덴의 기업가 정신 교육은 평생을 다룹니다.
이것은 명실상부한 혁신의 나라이다. 같은 인구 기수에 근거하여 스웨덴은 세계에서 특허 수와 특허 출원 수가 가장 많은 국가 중 하나이다. 이케아, 일렉스, 볼보, 에리신 등 유명 브랜드는 모두 스웨덴에서 왔다.
이 혁신적인 국가는 완전한 창업교육 체계를 갖추고 있다. 현재 스웨덴의 창업교육은 이미 국민교육체계에 포함돼 중학교, 고등학교, 학부에서 대학원생에 이르는 정규교육을 포괄하고 있다.
현재 스웨덴 초중고등학교는 창업교육 과정과 게임을 많이 개발해 학생들이 어릴 때부터 혁신, 경쟁, 비용, 이윤 등 중요한 개념에 관심을 갖게 했다. 스웨덴 대학은 학생들에게 창업교육을 제공하는 임무뿐만 아니라 대량의 사회창업훈련 프로그램도 개설했다. 이런 전원 참여하는 창업교육체계는 창업을 사회적으로 추앙받는 가치이념으로 만들고, 전 사회를 위해 대량의 창업 예비팀을 양성했다. 스웨덴은 연령대가 다른 어린이와 청소년을 대상으로' 천재의 빛',' 작은 기업가',' 청년 기업가',' 온실',' 72 시간 혁신 대회' 등 창의력을 자극하는 다양한 행사를 설계했다.
스웨덴의 창업교육은 실천성을 매우 중시한다. 창업교육체계는 창업과정, 학부, 대학원생 창업관리전공을 개설할 뿐만 아니라 대학 창업센터 및 창업교육 세미나를 설립하고 창업센터를 통해 다양한 인큐베이터와 테크노파크, 벤처투자기관, 창업교육 및 자질평가기관, 창업 동문회 등 다양한 외부 연락망을 구축하는 것을 포함한다. 고교, 지역사회, 기업의 양성 상호 발전을 위한 창업교육 생태계를 형성하여 각종 사회 창업 자원을 효과적으로 개발하고 통합하다.
교육 과정에서 학교는 성공한 창업자들을 교실에 초청해 창업의 경험과 교훈을 학생들과 공유하고 창업 과정의 몇 가지 문제를 분석하는 경우가 많다. 창업 과정의 많은 강사들은 그 자체로 혹은 한때 창업자였다. 수많은 사례 분석, 역할 놀이, 교실 토론을 통해 학생들은 서로 다른 창업 도전에 끊임없이 직면할 수 있으며, 교사들은 멘토와 계몽자의 관점에서 교육 과정을 설계하고 통제한다. 또 학교는 학교, 지역급, 국가급, 국제급 창업대회에 학생들을 적극 조직해 상업이념의 형성과 상업계획서 작성을 통해 학생들의 창업 기술을 더욱 키우고 있다.
스웨덴 창업교육의 발전은 일부 사회기관의 자금 지원을 받았다. 이들 기관은 창업교육대회를 후원해 창업교육을 받은 우수 학생 보상, 창업교육과정 개발 등을 지원한다. 둘째, 스웨덴의 많은 대학에도 창업교육기금이 있는데, 일반적으로 기업이나 학우의 기부와 학생 창업 성과의 전환에 의해 지원된다. 이 기금은 기업가 정신 교육의 발전을 강력히지지합니다.
영국의 감세 정책은 벤처 캐피탈을 장려합니다.
자금은 대학생 창업을 제한하는 병목 현상이다. 특히 과학기술형 기업들은 높은 실패 위험에 직면해 더 많은 자금이 필요하다. 1990 ~ 2000 년 영국은 대학생들이 설립한 과학기술기업에 대한 지분 투자를 장려하고 사모 지분 시장의 투자 범위를 넓히기 위해 각종 세제 우대 정책을 채택했다. 1990 년대 말 영국 사모지분 투자의 가치는 두 배로 증가했고, 2000 년에는 60 억 파운드가 넘었다.
법률 및 규정에서 벤처 투자세 혜택과 관련된 법률 및 규정은 회사 투자법 (EIS), 벤처 투자신탁법 (VCT) 및 회사 벤처 투자법 (Corporate 벤처 투자법) 의 세 부입니다. 2000 년부터 시행된' 회사 벤처투자법' 을 예로 들어 지분 투자 방식으로 벤처투자 분야에 진입하는 회사는 상장되지 않은 소규모 고위험기업에 투자하고 3 년 이상 주식을 보유하면 투자액의 20% 를 받는 기업 세액공제를 받을 수 있다. 회사세는 이연된 것이다. 재투자하면 기업세 이연 세금을 받을 수 있다. 손해배상. 지분 투자를 처리할 때 자금 손실이 발생하면 투자회사는 손실 보상을 받을 수 있다.
현재 영국의 사모 지분 융자 수준은 매우 높으며, 그 사모 지분 벤처 자본 시장은 유럽에서 가장 크고 가장 발달한 시장으로 매년 약 38% 의 위험자본을 제공하여 대학생들이 과학기술기업을 설립하는 데 꾸준한 자금을 제공하고 있다.
프랑스 대학생들은 기업가 정신 보조금을받을 수 있습니다.
2006 년 초 프랑스 정부는 창업 전 개인소득이 최저임금보다 낮은 창업신청자가 실업과 창업보조금을 받을 수 있도록 새로운 정책을 시행해 많은 대학생들이 이 이 보조금을 신청할 수 있도록 했다. 2006 년에는 74,000 명의 기업가들이 이 정책의 혜택을 받았다.
2007 년 6 월 65438+ 10 월 1 부터 프랑스가 실업창업보조금을 신청하는 절차가 크게 간소화되었다. 이전에는 창업자들이 보조금을 받으려면 미리 신청해야 했지만, 지금은 창업 후 3 개월 이내에 신청할 수 있다. 보조금 신청서도 원래 12 페이지에서 1 페이지로만 바뀌었고, 창업자들은 수익 계획을 상세히 설명할 필요가 없었다. 2007 년 4 월부터 기업가들은 더 이상 관련 부서에 직접 가서 복잡한 행정 수속을 밟을 필요가 없고, 인터넷에서 필요한 모든 양식을 작성할 수 있으며, 상업등록비도 신용카드로 지불할 수 있다.
장려 정책은 긍정적인 영향을 미쳤다. 프랑스 국가통계경제연구소에 따르면 모든 신규 기업 중 87% 가 3 년 이상 업무활동을 유지할 수 있다고 한다.
미국의 "판매" 아이디어
미국 대학생' 상업계획' 대회가 성공의 전범이다. 창업 계획 (Entrepreneurship plan) 은' 상업계획' 이라고도 하며, 참여 대학생들이 시장 전망이 있는 신제품이나 새로운 서비스에 대한 타당성 보고서를 작성하고 학계와 재계의 유명 인사들이 심사위원으로 선정해 수상자를 선정할 수 있도록 하는 것이다. 재계의 적극적인 참여로 일부 성공적인 타당성 보고서는 결국 벤처 투자를 받을 수 있게 되었다. 상업계획은 미국 대학에서 오랜 역사를 가지고 있다. 1983 제 1 회 상업계획대회가 텍사스 오스틴 분교에서 열린 이후 MIT, 스탠퍼드대 등 세계 일류 대학을 포함한 미국 20 여개 대학에서 매년 이 대회를 개최한다.
야후, Excite, 넷스케이프 등은 스탠포드 캠퍼스의 창업 분위기 속에서 탄생했다. MIT 의' 5 만 달러 상업계획대회' 는 이미 19 년의 역사를 가지고 있어 큰 영향을 미쳤다. 통계에 따르면 미국 50 대 하이테크 회사 중 46% 가 MIT 비즈니스 계획 경연 대회에서 나온 것으로 집계됐다. 1990 부터 현재까지 매년 5 ~ 6 개의 신규 기업이 탄생하며, 일부' 계획' 은 인근 하이테크 기업에 의해 백만 달러 이상의 가격으로 구매된다. 상업계획' 이 직접 부화한 이들 기업 중 일부는 단 몇 년 만에 연간 매출이 수십억 달러인 대기업으로 성장했다. 한 무리의 기업가들이 경쟁에서 단련되고 성장했다. 벤처 투자자들은 미래의 기술 지도자를 찾기 위해 대학 캠퍼스로 몰려들었다. 경기에서 이긴 대부분의 학생들은 앞으로 미국 하이테크 기업의 지도자가 될 것이다.
미국 교육전문가들은 이 대학이' 명교 효과' 를 이용해 젊은 학생들을 위한 창업 기회를 창출하고 있다고 보고 있다. 첫째, 사업 계획서를 소지한 대학들은 모두 미국의 명문대학으로, 사회에서 성공한 학우들이 많다. 매년 학교에서 창업 계획을 세울 때, 역대 동문들을 초청하여 동생들에게 창업 도움을 제공하게 한다. 명문 학교의 지명도는 많은 투자자들을 활동에 끌어들일 수 있다. 이 대학들은 이 점을 충분히 인식하고 있다. 이들은 자신의 사업 계획 활동을 적극적으로 홍보하고 우수한 펀드 투자자, 벤처 투자자, 로펌, 회계사무소, 컨설팅회사에 적극적으로 초청했다. 관심을 가진 사람이 많을수록 대학생들에게 더 많은 기회를 줄 수 있다고 생각한다.
대학생 창업이 가장 걱정되는 것은 위험이다. 만약 자금이 투입된다면, 그들의 혈본이 돌아오지 않으면 어떻게 합니까? 미국 직업보험은 대학생들이 위험을 피하고 창업자의 적극성을 높이는 데 도움이 될 수 있는 모델을 제공한다.
국가가 대학생들의 자영업을 장려하는 정책.
중화인민공화국 개인독자기업법' 의 정식 시행은 개인독자기업행위를 규범화하고 사회취업을 촉진하며 대학생이 자영업을 하는 데도 유리하다. 국가가 내놓은 이 정책들은 대학생 창업을 위한 좋은 외부 환경을 조성했다.
최근 몇 년 동안 대학생 창업을 지원하기 위해 국가와 각급 정부는 융자, 개업, 세금, 창업훈련, 창업지도 등 여러 가지 우대 정책을 내놓았다. 창업을 계획한 대학생들에게 이런 정책들을 알아야 창업의 첫걸음을 내딛을 수 있다.
(1) 대학 졸업생은 졸업 2 년 이내에 자영업을 하고 창업 실체가 있는 상공부에서 영업허가증을 발급한다. 등록자본 (자금) 50 만원 이하는 분할이 허용된다. 첫 출자는 등록자본의 65,438+00% (출자가 3 만원 이하가 아님), 65,438+0 년 이내에 등록자본 납부를 50% 이상으로 올리고 잔액은 3 년 이내에 분할될 수 있다.
(2) 대학 졸업생이 컨설팅, 정보업, 기술서비스업에서 새로 창업한 기업이나 경영단위에서 세무서의 비준을 거쳐 기업소득세를 2 년간 면제한다. 새로 설립된 교통, 우편 통신에 종사하는 기업이나 경영단위는 세무서의 비준을 거쳐 첫해에는 기업소득세를 면제하고, 이듬해에는 기업소득세를 절반으로 징수한다. 공공시설, 상업, 물자공업, 대외무역공업, 관광업, 물류업, 창고업, 주민서비스업, 외식업, 교육문화사업과 위생사업에 종사하는 기업이나 경영단위는 세무서의 비준을 거쳐 기업소득세를 1 년 면제한다.
(3) 각국 상업은행, 주식제 은행, 도시상업은행, 자격을 갖춘 도시신용사는 자영업을 하는 졸업생들에게 소액 대출을 제공하고 수속을 간소화하며 계좌 개설과 결제를 용이하게 해야 한다. 대출 금액은 2 만원 정도입니다. 최대 대출 기간은 2 년입니다. 만기가 되면 연장이 필요하다고 결정하면 연장을 한 번 신청할 수 있다. 대출 이자는 중국 인민은행이 발표한 대출 금리에 따라 결정된다. 담보금액은 담보기금의 최대 5 배이며 기한은 대출기한과 같다.
(4) 정부 인사행정부가 소속된 인재 중개 서비스 기관은 자영업자 졸업생을 위해 인사기록 (사회보장, 직함, 서류임금 등 관련 절차 포함) 을 2 년간 무료로 보존한다. 인재와 노동력 수급 정보 무료 제공, 구인 광고 무료 발표 등 서비스 인재 상담회나 인재 노무 교류 활동에 참가하는 것에 대해 비용을 적당히 감면한다. 창업한 직원에게 교육 및 평가 서비스를 제공하다. 위의 우대 정책은 국가가 자영업을 하는 모든 대학생을 대상으로 제정한 것이다. 지방대학생들의 창업을 지원하기 위해 지방정부도 관련 정책법규를 내놓고, 더욱 세밀하고 현실에 더 가깝다. 이런 우대 정책을 이해하면 대학생들이 국가와 정부의 지지를 느끼고 창업의 결심을 굳힐 수 있다.
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