기업에서 혁신적인 방법을 장려하고 적용하는 것은 단순한 것부터 복잡한 것까지 단계적으로 구현되어야 합니다. 이전의 시스템 기능 분석과 최종 이상적인 솔루션의 정의를 통해 서브시스템 수준에서 혁신적인 방법을 구현하는 것이 상대적으로 쉽지만 시스템 수준에서 린(Lean) R&D 시스템을 구축하는 것이 가장 어렵다는 것을 알 수 있습니다. 어려운 점은 슈퍼시스템 수준의 기업 혁신 메커니즘이 가장 복잡하다는 것입니다.

1. 혁신적인 이론 도구 도입

한 자동차 회사가 혁신적인 방법을 성공적으로 추진하고 놀라운 결과를 얻었으며 풍부한 경험을 축적했습니다. 이러한 경험은 다음과 같은 점으로 요약할 수 있습니다.

1 투어 선전

TRIZ 이론은 기업에 새로운 것이며 기본 이론이 취약합니다. 선전 활동의 대다수를 과학 기술 인력이 혁신적인 방법으로 이해하고 식별할 수 있도록 합니다. 강의는 초기에 기초이론을 소개하는 중요한 수단으로서 자명한 역할을 하며 좋은 학습 분위기를 조성합니다. 그러나 강의는 결국 순전히 이론적인 소개일 뿐, 디자이너들이 배우고 적용할 수 있도록 깊이 있게 안내할 수는 없습니다.

②과제 기반 교육

주제 기반 교육이 혁신적인 방법을 도입하는 가장 좋은 방법이라는 것이 실습을 통해 입증되었습니다. 디자이너는 혁신적인 방법을 체계적으로 배울 수 있을 뿐만 아니라 무엇을 적용할 수도 있습니다. , 학습 중 실제 문제를 해결하기 위해 관련 도구를 적용하고 학생들을 위한 좋은 응용 기반을 마련합니다. 혁신적 방법의 도입은 '1차 문제 기반 훈련'과 '중급 문제 기반 훈련'의 두 단계로 나누어진다.

'주니어 주제중심 교육'은 체계적으로 훈련된 사내 기술 인력을 튜터로 활용해 다양한 주제를 선정해 많은 학생들이 학습에 참여하는 방식이다. 이 단계의 주요 목적은 TRIZ 이론의 기본 개념과 도구를 이해하고, 문제 해결 과정에 따라 TRIZ 이론을 체계적으로 학습하며, 중급 문제 기반 교육을 위한 이론적 기반을 마련하는 것입니다.

"중급 문제 기반 교육"은 주제를 선택하고 이론적 학습과 문제 해결에 동등한 관심을 기울이고 주제에 혁신적인 방법을 유연하게 적용하는 데 중점을 두고 과학적 혁신 도구를 사용하여 더 나은 문제 해결 방법을 찾습니다. 행동 양식. 학생들이 일상생활에서 겪는 문제를 안고 공부하러 왔기 때문에 열심히 공부했고, 주제에 혁신적인 방법을 유연하게 적용할 수 있었고 좋은 결과와 결과를 얻을 수 있었습니다.

중급 주제 중심 교육을 마친 후, 많은 학생들이 관성적인 사고를 깨고 문제에 대해 다양하게 생각할 수 있게 되었습니다. 한 학생이 요약했듯이, 제품을 디자인하는 사고 방식은 '기능에서 시작'입니다. "'기능에서 시작'이 아닌 '제품에서 시작', '부분에서 시작'이 아닌 '시스템에서 시작'

그룹 R&D센터에서는 문제 중심 교육을 정규화, 제도화해 특정 분야를 선별했다. 매년 기술적 문제를 해결하고 이를 해결하기 위해 혁신적인 방법을 적용하며, 학습과 의사소통을 통해 기업의 혁신적인 방법 적용에 대해 더 깊이 이해하고 개선합니다.

　2. 혁신적인 린 R&D 시스템

모든 기업에는 고유한 R&D 프로세스가 있습니다. 기존 R&D 시스템에서 혁신적인 방법으로 큰 역할을 수행하는 방법은 기업의 R&D 특성과 결합되어 연구할 가치가 있는 주제입니다. 프로세스, TRIZ 이론 및 도구도 매우 좋은 지원 역할을 할 수 있습니다. 통합 지점을 찾으면 R&D 프로세스에서 해당 최적화 조치를 취할 수 있습니다.

1제품 계획 단계: 산업 수집 개발 동향, 진화 규칙 활용 및 제품의 미래 예측 개발 방향

②기술 타당성 분석 단계: 업계 첨단 기술 개발 정보 추적, 첨단 기술의 시스템 기능 다이어그램 작성, 특허 수행 첨단 기술을 검색 및 분석하고 미래 첨단 기술에 대한 해결책을 초기에 판단합니다.

3개념 설계 단계: 완전한 제품 시스템 기능 다이어그램을 준비하고 과거 또는 잠재적인 기술 문제를 식별하며 모순을 분석하고 혁신적인 원칙을 사용합니다.

4지속적인 개선 단계: 제품 개발 중 완전한 제품 시스템 기능 다이어그램에 의존하고, 기술적인 문제 지점을 지속적으로 보완하고, 기술 문제의 원인 및 결과 다이어그램과 모순을 그리며, 특허에서 참조 솔루션을 찾습니다. 제품의 시스템 기능 다이어그램, 기술의 원인 및 결과 다이어그램을 완벽하게 기록할 수 있는 해당 IT 지원 플랫폼을 갖추는 것이 가장 좋습니다. 문제, 검증된 솔루션 등은 지식의 참조 및 재사용에 도움이 되고 문제 재발을 줄이는 것입니다. 이것이 바로 TRIZ 이론이 옹호하는 것입니다.

　3. 혁신 조직 및 교육 메커니즘 개선

혁신의 선순환 메커니즘이 기업 내에 확립되어야 혁신 활동이 역동적이고 지속 가능하게 될 것입니다. 혁신적인 린(Lean) R&D 시스템을 형성하기 위해 혁신적인 방법과 도구를 R&D 프로세스에 통합하는 것 외에도 혁신적인 조직 형태와 교육 메커니즘에도 중점을 두어야 합니다. 왜냐하면 최종적으로는 "사람"이 혁신의 주체이기 때문입니다. 기술인력의 혁신에 대한 열정을 동원해야 합니다.

① TRIZ 협회는 기업과학기술협회 산하로 설립되었습니다

TRIZ 협회는 혁신적인 방법을 소개하고 혁신적 인재를 양성하며, 혁신적 방법에 대한 강의를 주최하고, 후배 혁신가를 양성하는 일을 담당합니다. 중급 혁신인재 양성, 혁신교과 활동 구성 등 TRIZ 협회를 갖는 것은 집을 갖는 것과 같습니다.

②혁신자격인증

TRIZ협회를 중심으로 기업 내 혁신자격 인증제도를 구축하고, 기준에 부합하는 기술인력에게 자격증을 발급하고, 우수한 학생에게는 특정 경제적, 물질적 보상을 제공하기 위해 전문 자격 인증 기관을 고용하여 통일된 인증을 제공할 수 있습니다. 자격 시스템은 혁신적인 방법을 배우고 적용하려는 기술자의 열정을 크게 높일 수 있습니다.

3혁신자격 인증을 획득한 기술인력을 다양한 연구그룹에 참여시킬 수 있도록 배치

연구과정의 문제해결을 지도하고 혁신인재로서의 역할을 충분히 발휘한다.

이러한 조치를 통해 기업은 혁신의 선순환을 달성하고 지속적으로 혁신을 기업 문화에 통합하며 좋은 혁신 분위기를 조성할 수 있다고 믿습니다.