1, 학습 메모리 검색
검색식 학습은 뇌를 어렵게 하는 여러 가지 방법으로 지식을 추출하여 기억을 심화시키고 이를 사용하여 실제 문제를 해결하는 것이다.
검색 연습을 어떻게 합니까? 사실 방과후 테스트, 자기질문 또는 테스트, 간격 연습, 다른 과목과 기술의 산재 연습 등 방법도 간단하다.
검색학습법은 좋은 효과가 있어야 한다. ① 반복 검색은 한 번의 검색보다 좋고 이해하기 쉽다. 만약 네가 자주 지식을 사용한다면, 너는 분명히 그것을 외울 수 있을 것이다. 그리고 검색 사이에는 일정한 간격이 있어야 한다. 이것은 뇌의 기억 메커니즘, 즉' 필요한 난이도의 법칙' 을 포함한다. 즉, 우리가 기억을 추출하려고 노력하면 기억할수록 더욱 기억할 수 있다. 하지만 시간이 지남에 따라 지식을 추출하는 우리의 능력은 약화되고, 내용을 회상하는 것은 더욱 어려워질 수 있지만, 기억을 떠올리면 기억력이 강화된다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 지식명언) 그리고 잠시 후에 복습하면 어떤 내용을 더 쉽게 잊어버릴 수 있는지, 목표적인 복습을 통해 더 잘 기억할 수 있게 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
간격 길이의 경우, 공부 후 제때에 한 번 검색해서 연습해야 하고, 그 후에 다음 날 다시 한 번 연습할 수 있어 잠을 자는 것이 무언가를 잊는 데 도움이 될 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그러나 간격이 너무 길어서는 안 된다는 점에 유의해야 한다. 이렇게 하면 너무 많은 것을 잊게 된다. 그렇지 않으면 검색이 아니라 다시 공부해야 한다.
2. 이상적인 학습 방법
심리학자들은 학습의 난이도가 학습 효과에 반비례한다는 것을 발견했다. 무언가를 배우는 데 더 많은 노력을 기울일수록 더 착실하게 배울 수 있다. (존 F. 케네디, 공부명언) 배우기 쉬울수록 효과가 떨어진다. 따라서 바람직한 어려움을 창조하면 학습 효과를 높일 수 있다.
바람직한 어려움은 학습자가 노력을 증가시켜 극복할 수 있는 어려움이다. 뇌 코딩 및 추출 과정을 트리거하고 학습에 긍정적인 가치를 부여하는 것은 바로 그 어려움들이다. (알버트 아인슈타인, 공부명언)
예를 들어, 수업시간에 필기를 하지 않으면 더 적극적이고 진지한 수업, 사고, 기억 (많은 사람들이 수업시간에 기본적으로 필기를 하고, 아무것도 듣지 않는다); 어떤 지식점을 배운 후, 자발적으로 관련 연습을 찾아 한다. 책 한 권을 읽고, 스스로에게 몇 가지 질문을 하고, 읽은 내용에 따라 대답한다. 한 가지 지식을 다 배운 후, 다른 사람에게 네가 무엇을 배웠는지 알려주는 등.
도구를 사용하여 메모리 단서를 설정하십시오.
학습과 기억에서, 약간의 기억 기교를 융통성 있게 활용하고, 메모리 단서를 세우면 적은 노력으로 더 많은 일을 할 수 있다. (존 F. 케네디, 공부명언) 예를 들어, 우리가 자주 사용하는 조화법, 이미지법, 연상법, 위치법, 구조법 등이 있습니다.
예를 들어,' 독수리 속독기억훈련 소프트웨어': 1' 코드위치기억' 은 해음/의미/이미지 변환기억, 위치기억, 연상기억, 이미지기억으로, 당신이 기억해야 할 것을 일련의 위치 (예: 우리가 잘 아는 몸, 집 가구) 와 연결시켜 기억단서를 만드는 것이다. ② 그 중' 마인드맵 메모리' 는 이미지 메모리, 구조 메모리, 색인 메모리 등에 사용된다.