실러는 "건강을 촉진하는 교육, 이해를 촉진하는 교육, 도덕을 촉진하는 교육, 감상과 아름다움을 촉진하는 교육이 있다" 고 말했다. 이 마지막 교육의 목적은 가능한 한 조화를 이루기 위해 우리의 모든 감정과 정신력을 키우는 것이다. " 한 사람의 심미력이 부족하면 그의 혁신력에 큰 문제가 생기고 사물에 대한 견해가 너무 경직될 수 있다.
예를 들어, 많은 부모들은 자녀에게 관심반을 등록할 때 선별적으로 아이들을 공부시키며, 더 실용적이 되는 경향이 있다. (존 F. 케네디, 공부명언) 심지어 어떤 부모들은 아이들에게 어떤 흥미도 허용하지 않는다. 그들은 학창시절의 주요 목표가 학습이라고 생각한다.
이 경우, 아이들은 예술적 흥미가 부족하고, 시간이 지남에 따라 사상이 굳어지고 심미력에 중대한 문제가 생길 수 있다.
어떤 학교에서는 아이들에게 교복을 입으라고 요구하며' 학생은 학생처럼 해야 한다' 고 해석한다. 그들의 눈에는 학생들이 스스로 옷을 입는다면, 관리에 협조하지 않을 것이며, 학부모를 찾아야 할 수도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 옷명언) 제 생각에는, 학생 들이 옷을 잘 입고 어떤 옷을 입는 것을 좋아한다면, 그것은 그들의 자유이며, 심미는 제한을 받아서는 안 된다. (존 F. 케네디, 공부명언)
아이들에 대한 심미 교육을 어떻게 할 것인가에 관해서는, 나는 다음과 같은 방면에서 시작할 수 있다고 생각한다.
0 1, 아이들이 주변의 아름다움을 발견하고 아름다움을 창조하도록 돕는다. 아이의 부모로서, 우리는 아이들에게 더 많은 동반자를 주고, 아이가 아름다움을 발견하는 능력을 키워야 한다. 우리는 아이들을 데리고 함께 여행을 갈 수 있고, 그들이 자연의 아름다움을 느끼고, 자연의 무한한 풍경을 감상하고 발견할 수 있게 할 수 있다.
심미력의 배양은 일상생활에 초점을 맞추고, 아이를 데리고' 친자 활동' 을 하고, 노는 동안 즐거운 생활의 아름다움을 느낄 수 있다. 아니면 아이들을 데리고 손으로 만든 것을 만들어서 더 창의적이고 미감을 줄 수 있습니다.
02. 아이의 흥미를 키우고 아이의 특기를 발전시키는데 주의하세요. 아이의 취미를 키우는 것은 분명 아이의 심미력 형성에 도움이 될 것이다. 그림, 노래, 기타, 피아노, 춤 등은 모두 다른 예술 형식에 속하며 모두 배울 수 있다. 아름다움은 다양하고 다양해야 하며, 마음대로 정의해서는 안 된다. 예술교육은 미육에서 가장 중요한 과정이다. (조지 버나드 쇼, 아름다움명언)
동시에, 학교와 선생님도 아이의' 다른 생각' 을 존중해야 하며, 학생의 사고능력을 굳히지 말아야 한다. 듀이, 플라톤 등 교육 고전은 "아동의 인지 발전 과정에서 이성주의를 지나치게 중시하고 감성적 경험과 표현을 무시해서는 안 된다" 고 주장했다. 아동의 심미 발전은 매우 중요하며, 오랫동안 교육의 계획, 실천, 평가에서 미육은 쉽게 간과되기 쉽다. 아이의 전면적인 발전이 불균형해지면 미육은 아이의 개성발전을 형성하는' 최후의 수단' 이라고 할 수 있다.
아이의 심미 능력의 강약은 또한 아이의 혁신 능력을 결정하기 때문에, 학부모와 선생님 모두 아이의 더욱 전면적인 발전을 양성하고 지도하는 데 집중해야 한다.